第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件（共25页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

(共25张PPT)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
——李白
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
李白(701—762)出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《静夜思》《梦游天姥吟留别》等。
走近作者
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》卷十三。王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽/子规啼，
闻道龙标/过五溪。
我寄/愁心/与明月，
随君/直到/夜郎西。
朗读节奏
一、诵读古诗，理解诗义
王昌龄：边塞诗人
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”
一、诵读古诗，理解诗义
1 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
在柳絮落尽、杜鹃鸟不停啼叫之时，我听说您被贬为龙标尉，一路上要经过五溪。
杨花飘落、子规啼叫都是暮春时节的景象
“过”字看出了对友人的同情
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
降职
即布谷鸟，又称“杜鹃”
在柳絮落尽、杜鹃鸟不停啼叫之时
我听说您被贬为龙标尉，一路上要经过五溪。
一、诵读古诗，理解诗义
2 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
我把我忧愁的心思寄托给明月，
希望能一直陪着你到夜郎以西。
地理小贴士
五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。
夜郎：今天湖南怀化境内，龙标在其西南方向。
龙标：王昌龄被贬谪之地，在湖南湛江西。
偏远
蛮荒
对友人贬谪地之远的感慨和对友人的关切与同情
二、分享资料，理解意象内涵
1 杨花（柳絮）
如絮似雪，轻柔飘荡
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”
——韩愈《晚春》
杨花无根无蒂，像游子一样漂泊无定，所以常借杨花表达离恨哀思。
二、分享资料，理解意象内涵
2 子规
子规鸟又叫杜宇、布谷鸟、杜鹃、望帝、蜀鸟
春末夏初时常昼夜不停地鸣叫，它是文人墨客常咏之物。
二、分享资料，理解意象内涵
子规（杜鹃）的意象
1 惜春、伤春
“一声杜宇春归尽”（杜宇鸣叫，春天又要过去了吧），借杜鹃烘托惜春、伤春之情
二、分享资料，理解意象内涵
子规（杜鹃）的意象
2 思念和乡愁
杜鹃的鸣声很像人说“不如归去”，很容易引起游子的乡愁和思念亲人的感情。
二、分享资料，理解意象内涵
子规（杜鹃）的意象
3 悲苦哀情
望帝（杜宇）传说是周朝末年蜀地的君王，禅让退位，归隐深山。不幸国亡身死，死后灵魂化为杜鹃鸟。每年暮春时节日夜鸣叫，悲鸣不已，直到口中滴血。其声凄切，所以人们借以倾诉悲苦和哀怨之情。
二、分享资料，理解意象内涵
借杨花表达对友人漂泊命运的同情；
借子规表达对友人浓郁的思念和离愁别恨。
小小的意象寄托了作者深厚的情感
月的意象
举头望明月，低头思故乡。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
露从今夜白，月是故乡明。
但愿人长久，千里共婵娟。
月的意象
这些诗歌都借月抒发了思乡怀远之情，把月看成通情达意的使者，陪伴友人。我们从这里能看到李白的浪漫情怀和他与王昌龄的深情厚谊。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
请从修辞角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析。
本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。
随堂练习
1.通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是 ， 。
2.诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是 ， 。
3.将月亮人格化，以寄托自己的离愁的诗句是 ， 。
4.写景兼点时令，含有漂泊之感、离别之恨的句子： 。
5.而“ ”句写闻讯，暗含悲痛之意，表现旅途艰难。

随堂练习
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析有误的一项是（ ）
A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。
B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。
C第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。
D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。
随堂练习
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
⑴第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？
⑵后两句诗用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？
⑶作者为什么要把“愁心”寄与“明月”

【答案】选取杨花与子规两个意象作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。
【答案】后两句诗歌寄情于景，运用浪漫主义手法，发挥想象，把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。
【答案】因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。
杨花：漂泊无定（友人的现状）
子规啼：离愁别恨（诗人的心情）
闻道：震惊，痛惜
过五溪：偏远，艰难
写景叙事
抒情
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
愁心：同情，牵挂，关切
明月：千里可共（客观事物人格化）
随君：时刻相伴
直：不停留——急切
夜郎西：更加偏远之地
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