【核心素养目标】Unit 6 Section B(3a～Self Check)表格式教学设计 人教版九年级英语全册Unit 6 When was it invented

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2023-2024学年人教版九年级英语教学设计
Topic Unit 6 When was it invented Period VI　Section B(3a～Self Check)
Analysis of the Teaching Material 本课第一部分3a-3b为写作板块，继续围绕发明这个话题提供写作练习。这些活动联系符合学生心理特点，能激发学生发明创造的灵感，在实施教学中鼓励学生大胆设想大胆想象，并尝试使用本单元所学重点单词、词组和句型来描述自己的发明。第二部分Self Check提供了三个活动，分别为语篇填空、改写句子和以发明为话题的框架式写作训练,使学生进一步巩固本单元所学的词汇和语法知识。
Analysis of the Students 经过本单元前面几课时持续的练习，大部分同学已基本掌握被动语态的使用情景，并能较为熟练的运用其句式结构，可以就生活中的实际情景学以致用这是本单元最后一课。 本节课主要内容之一就是完成写作任务。3a内容贴近学生生活实际，先提出问题，为解决问题而设想发明一种物品。然后完成3b内容一介绍发明。这种将写作任务层层分解的安排便于学生打开思路，前几课时介绍的各种发明也给学生提供了范本，确保学生顺利完成写作任务。另外本节课也对前面课时进行了简单复习与回顾。学生通过练习自我梳理本单元知识结构。
Analysis of Teaching Objectives Language ability 1.能够正确使用目标语言完成写的练习。2.复习巩固本单元所学的词汇和语法知识。3.正确使用有关词汇和被动语态结构，介绍发明物品的背景和用途。
Learningability 通过头脑风暴，收集写作素材；能够利用思维导图，提纲挈领 塑造作文框架来进行英语写作，提升写作能力。
Thinking quality 通过多角度，多层次的思维发散，提升写作的整体性，逻辑性和结构性。
Cultural awareness 1.通过讨论，小组合作积极探究，发散思维，大胆想象，保持对科学发明探索的热爱。 2.鼓励学生保持对发明探索的兴趣。
Teaching Points 教学重点：如何通过过程性写作活动，介绍发明物。 教学难点：如何训练和培养学生写作中的素材收集、话题解读、问题回答、遣词造句、连句成篇、篇章结构布局、写作思维导图等写作微技能和写作策略的运用能力。
Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in 1.Show the new words that they have leaned last class by asking them one by one;2.And play a game to consolidate the words. 积极回答，短语接龙，进行翻译游戏，快速说出短语的意思。 复习巩固所学知识，为写作积累词汇和短语。
Step 2Pre-writing Presentation 1.Show the picture about the inventions that we have learned this unit. Let students make conversations with them.2.Show the small inventions BrainstormLet students pay attention to the title and picture, and ask: What are the problems How to solve them？ 观看图片，积极思考,趣味对话，注意给出的图片，回答图片人物遇到的问题。并头脑风暴给出解决方案。 引入写作话题，运用问题和图片素材逐步构建写作框架。发散思维，进一步形成写作期待，为创作发明做好铺垫。
Step 3While- writing Writing---a special penLet students think more details abou the special penWriting---add more detailsShow the beginning, body and ending of this passage one by one.Writing---learn the passageShow the passage about the invention. And let students pay attention to the structure of this passage.Group worklet students of 5 discuss the new invention they want to invent. And choose a group to share their answer. 回答问题并思考出更多的细节来完善语篇。摘抄可能或用到的写作语言。欣赏范文，学习范文的语言框架。分组合作，一起完成发明物的创作构思。 通过解决案列，创建写作框架，为写作降低难度构建语言框架，写作输入范例学习，构建作文框架。培养创新能力。
Step 4Post- writing Work on Self Check 1.Let Ss discuss with their partners. Try to fill in the blanks. Work on Self Check 2. Tell Ss t ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )o make true sentences with passive voice. Work on Self Check 3. Make sure Ss know what they should do. 完成Self Check练习1,2,3。 结合自己的生活实际，用目标语言表达自己的思想。通过练习，在语境中复习并运用本单元所学重点词汇、重要句型。
Step 5Language Points Explanation 本单元的话题是“发明”，可以积累的短语有:be invented by sb.被某人发明 be used for 被用于 发展的，have an influence on 对……有影响 bring sth. to sb.带给某人某物 have a history of 有……的历史 take place 发生 come up with 提出 be popular among 在……中受欢迎 the style of ……的风格 by accident 偶然 without doubt 毫无疑问 around the world 全世界 将知识点做好笔记。 将本课重点语法进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。
Step6Exercises 一、完成句子1.在学校，我们不仅被传授知识，而且被传授如何做到行为得体。At school, we are taught ________ _______ knowledge _______ ________ how to behave well.2.不仅我，我爸爸也喜欢唱歌。（enjoy）Not only I but also my dad __________.3.篮球是由一个叫詹姆斯·奈史密斯的加拿大医生发明的Basketball________ ________by a Canadian doctor ________James Naismith.4.薯条是一个叫乔治·克拉姆的厨师发明的。Potato chips _________ _________ _________ a cook _________ George Crum.5.《厉害了，我的国》不仅帮助我们更多了解我们的国家，而且让我们为祖国感到自豪。Amazing China ___________ helps us learn more about our country, ___________ makes us proud of her. 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7Summary Key phrases： 1. decide on 决定，判定2. come up with 想到，想起3. lead to 导致4. all of a sudden 突然；猛地5. use someone else’s idea 借用其他人的想法Key sentences: 1. This special pen was invented by Liu Jie.这个特殊的钢笔是由刘杰发明的。2. It’s hard to tell who came up with the idea first.很难断定谁先想到这个主意。3. They think that the inventor used someone else’s idea to create his or her inventions.他们认为发明家是借用其他人的想法来创造自己的发明。 构建框架，完成课后作业 巩固所学知识
Step 8Homework 话题作文科技改变生活，发明无处不在，如computers，cars，smart phones，e-books，robots，Internet…请结合自身经历，谈谈哪一项发明对你的影响最大以及它是如何改变你的生活的。要求: 1. 词数80—100（开头已给出，不计入总词数）；2. 文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。Technology changes our life and inventions are around us. In my daily life, 完成作业 课后进行创作，收集更多素材，进行写作
Blackboard Design Unit 6 When was it invented Period VI　Section B(3a～Self Check)写作提示：文章结构分三层： 第一层：开篇点题 第二层：描述发明物 第三层：发表感想Structure:Para.1 The background of your inventionPara.2 The introduction of your inventionPara.3 The development of your invention
Teaching Reflection: 亮点
本课首先给学生展示几项发明的图片。通过讨论引导学生构建思维导图。既训练了学生的创造性思维，也为后面的写作做好铺垫。
有待改进 不足之处是部分学生虽然思维活跃，但语言表达能力欠缺，应多做语言知识的铺垫，给他们更多练习的机会。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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