浙教版初中科学八上复习课件——第三讲 物体的溶解与分离

(共29张PPT)
物质的溶解与分离
八年级科学秋季第三次课
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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一、溶液、悬浊液和乳浊液
1.溶质：被溶解的物质，可以是固体、液体和气体（糖、酒精、碘、氧气）。
溶剂：能溶解其他物质的物质，一般是液体（水、酒精、汽油）。
溶液：一种或几种物质，溶解到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物。
2.混合物：由多种物质
组成的物质。
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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一、溶液、悬浊液和乳浊液
3.比较：
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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4.药品的取用：
（1）固体粉末：①用药匙或纸槽取药（每次使用后都必须擦拭看尽）②试管横放，把药匙送入试管 底部，然后使试管直立起来，让药品全部落在底部；
（2）取块状固体：试管横放，用镊子把药品放入试管口，再慢慢竖立起来，使药品慢慢滑到底部。
一、溶液、悬浊液和乳浊液
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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4.药品的取用：
（3）液体盛在细口瓶中，取用时，瓶塞倒放桌上，一手拿试剂瓶（标签向手心，以免被药液腐蚀），另一手斜持试管，使瓶口紧挨试管口，让液体缓缓流入试管内，倒完后应立即盖紧瓶盖，把瓶子放回原处，注意标签向外放。
（4）用量筒量取一定量的液体，首先选取合适量程的量筒，然后将液体倒入量筒内，当接近刻度线时用滴管调到所需液体的量（眼睛平视液面最低处）。
一、溶液、悬浊液和乳浊液
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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典型例题
【例1】（2022树人期中）下列有关水和溶液的说法正确的是（ ）
A. 溶液是均一、稳定的溶质均匀分散在溶剂中且静止不动
B. 天然水经沉降、过滤、活性炭吸附后得到的水是纯净水
C. 将植物油溶解于水可形成溶液
D. 配制好的溶液装瓶时不慎洒出少量，不会影响溶液溶质质量分数
【答案】D
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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典型例题
【例2】（2022越城期中）下列少量物质加入到试管中（如图），充分混合后形成悬浊液的是 （ ）
【答案】B
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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典型例题
【例3】（2022温州期中）以下关于溶液的描述不正确的是（　　）
A．放置一段时间后无明显变化
B．溶液一定是混合物
C．溶液都是无色透明的
D．溶液中各部分的液体密度都相同
【答案】C
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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典型例题
【例4】（2021浙江专题）下表是某同学的实验记录，以下选项不能从记录中得出是（ ）
A．衣服不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗 B．溶液都是均一、稳定的混合物
C．水、汽油、酒精都可以做溶剂 D．同一物质在不同溶剂中溶解性不同
【答案】 B
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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二、 物体的溶解度
1.溶解性：一种物质在另一种物质中的溶解能力。
2.氢氧化钠/浓硫酸：溶解时放出热量，使液体温度升高。
硝酸铵：溶解时吸收热量，使液体温度降低。
氯化钠、蔗糖等：溶解时既不放热也不吸热。
3.影响物质在水中溶解快慢的因素：①跟温度有关：温度越高，溶解越快；②跟搅拌有关：搅拌加快溶解；③跟溶质颗粒大小有关：颗粒越小，溶解越快。
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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二、 物体的溶解度
4. 饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液。
不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液。
判断方法：在一定条件下，向原溶液中加入少量原溶质 ，若溶解的量不再增加 则该溶液为饱和溶液。若 溶解的量能再增大 则该溶液为不饱和溶液。
饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液也不一定是稀溶液，但 相同温度， 同种溶质 ，其饱和溶液一定比其不饱和溶液要浓。
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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二、 物体的溶解度
5.固体的溶解度
（1） 溶解度：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。
四要素：①条件：一定温度 ②标准：100g溶剂 ③状态：达到饱和 ④单位：克。
（2）溶解度的含义：
20℃时NaCl的溶解度为36g含义：
在20℃时，NaCl在100克水中达到饱和状态时所溶解的质量为36克。
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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二、 物体的溶解度
（3）影响固体溶解度的因素：
①溶质、溶剂的性质（种类） ②温度。
大多数固体物的溶解度随温度升高而升高；如硝酸钾。
少数固体物质的溶解度受温度的影响很小；如氯化钠。
极少数物质溶解度随温度升高而降低。 如氢氧化钙。
6.气体的溶解度
（1）影响因素：
① 压强（压强越大，气体溶解度越大）；
②温度（温度越高，气体溶解度越小）
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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典型例题
【例1】（2022越城期中）比较食盐和蔗糖在水中的溶解性，必须控制的条件是（ ）
A. 温度相同 B. 是否搅拌
C. 食盐和蔗糖质量相等 D. 食盐和蔗糖颗粒大小相同
【答案】A
【例2】（2022绍兴期中）如图所示是a、b、c(不含结晶水)三种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（ ）
A. 三种物质溶解度的大小顺序是a＞b＞c
B. t2℃时，将a的溶液降温至t1℃，可能有晶体析出
C. t1℃时，a、b两种物质的溶液中溶质质量分数一定相等
D. 采用升高温度的方法，可将饱和的c物质溶液变成不饱和
【答案】B
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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典型例题
【例3】（2022绍兴期中）如图为A物质的溶解度曲线．M、N两点分别表示A物质的两种溶液．下列做法不能实现M、N间的相互转化的是（A从溶液中析出时不带结晶水）（ ）
A. 从N→M：先向N中加入适量固体A，再降温至t1℃
B. 从N→M：先将N降温至t1℃，再恒温蒸发至有晶体析出
C. 从M→N：先将M升温至t2℃，再恒温加入适量水
D. 从M→N：先将M升温至t2℃，再恒温将其蒸发掉部分水
【答案】D
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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典型例题
【例4】向100g水中不断加入固体A或改变温度，得到相应的溶液①～⑤。下列说法正确的是( )
A. ②中A的质量分数最大 B. ③⑤中A的质量分数相等
C. ②④⑤的溶液为饱和溶液 D. ①③④⑤中没有固体存在
【答案】 D
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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三、溶液的配置与计算
1、涵义:
溶液中溶质的质量分数是指 溶质质量与 溶液质量的比值。
溶质的质量分数的计算公式:
溶质质量分数 ＝ C%＝
①溶质的质量分数只是一个比值， 没有 单位；
②溶质的质量分数可以用小数或 百分数表示； 计算时溶液不一定饱和
③公式的变换形式:m质＝m液×溶质的质量分数(a％) 。
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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三、溶液的配置与计算
2、溶液质量与体积之间的换算：
溶液质量（克）＝ 溶液体积（毫升）× 溶液密度（克/毫升）
溶液的稀释问题(浓缩)
关键是:稀释前后溶液中溶质质量保持不变
m浓 a1％ = (m浓+ m水) a 2％
m1 a 1％+ m2 a 2％ = (m1+ m2) a 3％
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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三、溶液的配置与计算
3、一定温度下，饱和溶液中的溶质的质量分数(a％)与溶解度(S)的关系:
可得出以下
正比例关系：
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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典型例题
【例1】（2022越城期中）如图，用下列实验操作可完成两个实验．甲实验为粗盐中难溶性杂质的去除，乙实验为配制溶质的质量分数为10%的氯化钠溶液．下列说法中，正确的是（ ）

A. 甲实验的步骤是①④⑤，其中去除杂质的关键步骤是蒸发
B. 甲实验各步操作中，玻璃棒的作用都是相同的
C. 乙实验若按照②③①的步骤进行操作，砝码为5g（游码读数0），则配制的溶液浓度偏大（ρ水 =1g/cm3)
D. 乙实验中，若①所用的烧杯内壁沾有水，对配制的溶液浓度无影响
【答案】C
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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典型例题
【例2】（2019浙江期中）在不同温度下，将一定量的氯化钠的硝酸钾分别加入100g水中，实验情况记录于下表中，有关结论正确的是（　　）
A．将实验2所得溶液分别升温至80℃后，溶液的浓度：氯化钠＞硝酸钾
B．40℃时氯化钠的溶解度一定大于硝酸钾的溶解度
C．将实验3所得溶液分别降温至20℃后，两溶液中溶质的质量：氯化钠＜硝酸钾
D．硝酸钾的溶解能力一定大于氯化钠
【答案】A
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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典型例题
【例3】（2022绍兴期中）下图是小明配制100g质量分数为16.5%的蔗糖溶液的实验操作示意图：
（1）配制上述溶液，小明要称取蔗糖 g；
（2）上图①、②、④中相同的仪器名称是 ；
（3）用上图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为 ；
（4）若上图③中砝码的质量为15g，游码的读数为1.5 g，则小明称得的蔗糖质量实际为 g；若所量取的水的质量没有错误，实际配制的溶质质量分数为 ；
（5）用托盘天平正确称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向右盘，应 。
A. 增加适量氯化钠固体 B. 减少适量氯化钠固体 C. 调节平衡螺母 D. 移动游码
【答案】（1）16.5（2）烧杯（3）⑤③①④②/⑤③④①②（4）13.5；13.9%（5）A
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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典型例题
【例4】（2022树人期中）图1为甲、乙（均不含结晶水）两种固体物质在水中的溶解度曲线。
（1）t1℃时，甲的溶解度 乙的溶解度（填“大于”或“小于”或“等于”）。
（2）t2℃时，100g水中溶解 g乙物质恰好达到饱和。
（3）某同学在t1℃时开始如图2实验，得到相应的溶液A、B、C。在溶液A、B、C中，属于饱和溶液的是 ；在溶液C中再加入25g甲后，充分搅拌，恢复到t1℃，所得溶液的质量为 。
【答案】（1）等于（2）15（3）B；120g
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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四、物质的分离
1.沉淀法、过滤法、吸附法、蒸馏法的比较
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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四、物质的分离
2.粗盐提纯
粗盐中含有多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质（砂石等）。除去粗盐中难溶性杂质的步骤有：溶解、过滤、蒸发结晶，通过以上处理，粗盐可以得到初步提纯。
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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典型例题
【例1】（2022浙江期中）过滤操作的下列步骤中，错误的是（ ）
A.取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗
B.如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低
C.用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡
D.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤
【答案】D
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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典型例题
【例2】（2022浙江期中）下图为实验室制取蒸馏水的装置。根据此图回答下列问题：
（1）写出仪器的名称：a. ，b. ，c. ；
（2）水在 中由液态变为气态，在 中由气态变为液态。
在制取蒸馏水的过程中发生的是 变化。
（3）得到的蒸馏水在 中。
（4）冷水进入b仪器的方向如图所示，如果改为从上端流入、下端流出，行不行？ 。其原因是 。
【答案】（1）a蒸馏瓶；b冷凝管；c锥形瓶；
（2）a;b;物理；
（3）C；（4）冷凝；不行；冷凝效果不好
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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典型例题
【例3】（2022绍兴期中）盐产品在日常生活、工业生产中有广泛用途。
（1）甲图操作①为乙图中的 （填数字标号）；
（2）图乙②中加热到 时，停止加热；
（3）实验结束后称量获得的精盐，并计算精盐的制得率（制得率=精盐质量/粗盐质量），可能出现偏大的原因是 。
A. 过滤时滤纸有破损 B. 蒸发时有固体溅出 C. 过滤后滤液仍然浑浊就蒸发结晶
D. 蒸发后，所得精盐很潮湿 E. 溶解含有泥沙的粗食盐时，加入的水量不足
（4）要配制8%NaCl溶液60.0g，下列不会引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是 。
A. 用量筒量取水时仰视读数 B. 配制溶液时，烧杯先用少量蒸馏水润洗
C. 氯化钠晶体不纯 D. 转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出
【答案】（1）③（2）有大量晶体析出时（3）A,C,D（4）D
1．水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
2．水陈从陈陈的状态：固态、液态、气态（以液态为主）
3．地球上水的主体是：海洋水，淡水的主体是：冰川水，
人类主要利用的淡水有：河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水
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接受学力训练吧