8.2.4《人的性别遗传》教案（表格式）2023-2024学年鲁科版（五四版）生物学八年级下册

课 时 教 案 八年级 生物 学科
课题 《人的性别遗传》 周次
课时 1 课型 新授
教学目标 1.知识与技能目标：掌握人的体细胞、生殖细胞中的染色体组成；掌握遗传图解法分析生男生女的概率和比例。 2.方法与过程目标：学生讨论模拟实验方案，提升科学素养；通过模拟实验感受性别决定的过程。 3.情感、态度和价值观目标：认同生男生女是由性染色体决定，而不是由女性决定
教学重点及难点 1.人的体细胞和生殖细胞中染色体组成；遗传图解法分析生男生女的比例和概率 2.为什么无论生过几个孩子，每生一个孩子，生男生女的概率都是50%。遗传图解分析生男生女的概率
教学方法 观察法、讨论法、讲授法
教 学 过 程 设 计 二次备课 及双边活动
一、情景导入 展示新闻：一女子听说多吃海带可以生儿子，于是疯狂吃海带。 吃海带跟生男生女有关系吗？带着这个问题，我们一起来学习今天的内容——人类染色体与性别决定。 二、讲授新课 （一）合作交流：人的染色体组成 阅读课本，区分两幅图哪幅是男性、哪幅是女性；找出其中的性染色体并标注。指出基因存在于染色体上，展示男性和女性体细胞中的染色体图。 总结男女体细胞染色体组成并板书： 男：22对+XY 体细胞 女：22对+XX 讲生殖细胞形成过程中，染色体分配的规律：成对的染色体分开。所以生殖细胞中染色体是不成对的。 讲卵细胞的染色体组成。 讲两种类型的精子比例 1:1。 （二）精讲悟疑：人类的性别决定 教师在黑板上用磁性纸展示，女性一次排出一个卵细胞，男性在一次生殖活动中排出大量精子，两种类型的精子各占一半。 当含有X染色体的精子和卵细胞结合时，后代表现为女孩。 注意，模拟另一次生殖活动时，两种类型的精子比例要恢复1:1。学生也可以根据这个展示理解，每次生殖活动，男性排出的精子都是含X染色体的和含Y染色体的各占一半。 确定模拟实验方案。 统计模拟实验数据，总结模拟实验。 分析实验数据：一个班的数据，样本小，可能与1：1这个比例差别比较大。但扩大样本量，比如整个中国的情况，比例就更加接近1:1。 订正学生的遗传图解分析过程。 总结生男生女的概率。 （三）拓展运用： 老师在备课查阅资料的过程中发现了这样一组数据。 调查范围男女性别比广东省130:100海南省135:100
根据专家预测，到2020年至少有2500万男性成为“光棍”，也有专家说到2020年的时候，到适龄年龄但是没有姑娘可娶的小伙子会达到3000万人，相当于整个大洋洲的人口数量。 你分析会是什么原因造成的呢？ 你认为男女比例失调会造成什么后果？ 进一步引申话题：将来你们结婚了，你会在生男生女上持有什么态度？ （四）迁移升华： 重男轻女 非法鉴定胎儿性别找偏方想尽办法生男孩儿。 积极发表自己的看法。 三、课堂总结 四、随堂练习
板 书 设 计 教 学 反 思
第四节 人的性别遗传 一、人的染色体组成 男性：22对（常染色体）+ XY 1、体细胞 女性：22对（常染色体）+ XX 卵细胞：22条+X 2、生殖细胞 22条+X 精子 22条+Y 二、性别决定 1、性别决定于性染色体 2、生男生女的概率→各占50% 3、男性性染色体传递规律