浙江省金华市兰溪市共同体2023-2024学年四年级上学期11月期中科学试题（无答案）

延小四上（科学）素养监测 2023.11
得 分 ：
一、 科学概念填空题(每空 1分， 共 9分)
1.声音是由物体 产生的。
2.人的呼吸实际上是在进行 ，使 进入血液，同时排出 二氧化碳。
3.声音的强弱与物体的振动幅度有关，物体振动的幅度越小，声音越 。
4.人耳结构中 很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。
5. 在计算呼吸次数时， 一呼一吸算 次呼吸。
6．声音由耳廓、 传递到鼓膜，引起 的振动，再传递 到 。
二、 判断题(每小题 2分， 共 14分 )
1．声音只能在空气中传播。（ ）
2．材料不同，乐器的演奏效果就不同。（ ）
3．无论白天还是夜晚，我们都在呼吸。（ ）
4．经常参加体育锻炼可以增大肺活量。（ ）
5．生活中的声音丰富多彩，在不同地方可以听到不同物体发出的声音。（ ）
6．在鼓面上撒些纸屑，用力敲鼓，敢面上的纸屑会跳动。（ ）
7．人在说话时，是耳朵的振动产生了声音。（ ）
三、 单项选择题(每小题 2分， 共 50分)
清晨，走在上学路上的小瑞听见了许多种声音……
1. 小瑞听到了音乐声、汽车鸣笛声、人们的交谈声。这些声音属于( )。 A.人类活动发出的声音 B.大自然发出的声音 C.两者都有
2. 人们交谈的声音，是由( )震动产生的。
A.嘴唇 B.舌头 C.声带
3. 调节音响上控制音量的旋钮，实际上是调节声音的( )。 A.强弱 B.高低 C.音调
上午第一节课是科学课，老师带领同学们进行了《声音》单元的探究学习。
4. 以下做法能让物体发出声音的是( )。
A.弯曲钢尺 B.按压橡皮筋 C.敲击音叉
5. 小瑞和同学用棉线连接两个纸杯，做成了一个“土电 话”(如下图)。他和同学相隔几米能用“土电话”进行通 话，“土电话”的声音主要是通过( )传播。
A.棉线 B.纸杯 C.嘴巴
6.若他们在通话时，小瑞用手捏住棉线的一部分，另一端的同学就听不见传声 了，原因是 ( )。
A.用手捏住棉线，空气就无法振动 B.用手捏住棉线，棉线就无法振动 C.棉线本身就不能传播声音
7. 宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能沟通，原因是( )。 A.太空太空旷了 B.太空中没有水 C.太空是真空状态
8. 小瑞发现我们在“打哈欠”的时候会听不清或者听不见别人在说什么,主要原 因是“打哈欠”时，耳朵内( )无法自由振动。
A.鼓膜 B.耳蜗 C.听小骨
科学课上，老师让同学们展示了自己制作的“乐器”。
9. 如图，小瑞用5根粗细不同的橡皮筋和一个无盖的空盒子自制了一个“五弦琴 ”。用相同大小的力拨弹这5根“弦”,它们发出的声音( )不同。
A.强弱 B.高低 C.音量
10. 用相同大小的力拨弹，越粗的橡皮筋，发出的声音越( )。 A.低 B.强 C.高
11. 小瑞拨弹了一根橡皮筋，它发出了“五弦琴”的最高音，这是因为( )。 A.小瑞用力最大 B.这根橡皮筋振动的幅度最大
C.这根橡皮筋振动的速度最快
12. 如果想让这个“五弦琴”发出高低不同的声音，我们还可以在( )方面做改变。 A.橡皮筋的长短 B.橡皮筋的颜色 C.拨弹的力度
13. 通过学习，小瑞知道了声音的高低，与物体振动的( )有关。 A.幅度 B.快慢 C.方向
阳光体育时间到了，所有同学都到操场上进行体育锻炼。
14. 小瑞在跑步锻炼时，感觉自己的呼吸变得急促了，这是因为( )。 A.跑步时肺活量变小了 B.跑步时需要消耗更多的氮气
C.跑步时需要消耗更多的氧气
15. 通常情况下，人呼吸的气体成分如下表所示。从中判断，下列说法正确的是( )。
(
气体成分
空
气
呼出的气体
氮
气
78%
78%
氧
气
21%
16%
二氧化碳
0.03%
4%
其他气体
0.97%
2%
)
A.氮气在呼吸中没有被人体吸收 B.人吸入的气体主要是二氧化碳 C.人呼吸的主要作用是吸入氧气，呼出氮气
16. 下列呼吸器官中，( )是进行气体交换的场所。 A.气管 B.鼻腔 C.肺
17. 小瑞在呼气时，胸腔 腹部 。 ( )
A.扩张，扩张 B.收缩，放松 C.扩张，收缩
18. 小瑞在吸气时，空气经过器官的正确顺序是( )。
A.肺 → 支气管 → 气管 → 咽、喉 → 鼻腔(或口腔) B.鼻腔(或口腔) → 咽、喉 → 气管 → 支气管 → 肺 C.鼻腔(或口腔) → 咽、喉 → 肺 → 气管 → 支气管
19. 和专业长跑运动员相比，小瑞跑步后恢复到正常呼吸所需时间( )。 A.一样长 B.更短 C.更长
20. 肺活量是身体发育是否健康的一项指标，它是指( )。 A.肺能容纳气体的最大量
B.一次能吸入肺中气体的最大量
C.深吸一口气后， 一次性能呼出气体的最大量
21. 小瑞想测试自己的肺活量，发现测量袋上有个小孔。下列做法正确的是( )。 A.小孔对测量结果影响不大，可以直接使用这个测量袋
B.用强力胶带将小孔粘住或换用完好的肺活量测量袋
C.可以在使用这个测量袋测量后，根据感觉来修正测量值
22. 肺活量的大小与下列哪一项没有密切关系 ( ) A.年龄 B.性别 C.饮食习惯
23. 如果要探究尺子长短和音高的关系，我们最好要用（ ）。
A. 不同的力量来拨动尺子 B. 同样的力量来拨动尺子 C. 都可以 24. 敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（ ）。
A. B. C.
25. 关于将一天的食物进行分类，下面相对科学合理的表述是（ ）。 A. 分类的目的是吃得更多 B. 分类的目的是吃得更好
C. 分类的目的是为了便于我们进一步学习研究
四、读图作图（共 10 分）
21.将下列食物按我们习惯采用的食用方法进行分类（填序号）。
①大米 ②桔子 ③西红柿 ④鲫鱼 ⑤西瓜
⑥黄瓜 ⑦猪肉 ⑧胡萝卜 ⑨葡萄 ⑩鸡腿
生 食 的 食
生食、熟食
(
都可以
物
)熟食的食物
五 、 探究实践题(共 17分,33.(3)1分， 其余每空 2分)
32. 小瑞在探究“我们是怎样听到声音的”问题。如图所示，他用橡皮筋将一块 气球皮绷紧扎在玻璃杯口上，并在气球皮上撒上碎纸屑，然后在杯子上方用力敲 击音叉。
(1)气球皮模拟的是 。(选填“耳郭”、“鼓膜”或“听小骨”)
用力敲击音叉，小瑞发现气球皮上的纸屑会 或“不动”)
。(选填“跳动”
(2)音叉振动带动其周围的 振动，引起了气球皮的振动。
33. 小瑞和小明进行跳绳比赛，小美同学帮他们做记录。请你根据他们比赛前后
的呼吸频率数据(下表)完成问题。
(
呼吸频率
(每分钟呼吸次数)
小
明
小瑞
赛前平静状态
赛
后
1
分
钟
赛
后
5
分
钟
23
20
42
30
30
23
)
(1)从表中数据分析可得：两人中，平时运动较少的是 同学，肺活量更
大的是 同学，运动后看上去明显气喘吁吁的是 同学。
(2)与平静状态时相比，两人在运动后呼吸频率会 ,心跳速度会加快。
恢复平静后，三位同学用简易肺活量袋分别测量了自己的肺活量。
(
姓
名
小美(女)
小明(男)
小瑞(男)
肺活量
850
毫升
2250
毫升
2750
毫升
)
(3)《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关肺活量的数据如下：小 学四年级，男生肺活量在1100毫升-2600毫升，女生肺活量在900毫升-2000毫升。三 位同学中肺活量不达标的是 同学，高于标准值的是 同学。
(4)肺活量是身体发育是否健康的一个指标。对于肺活量不达标的同学，你 的建议是：