云南省大理州重点中学2023-2024学年高二上学期期中考试历史试题（含解析）

2023-2024学年上学期中测试高二历史
一、选择题
1．《山海经》中有许多篇章与巴蜀文明有关，有学者认为《山海经》不以中原为中心，而是以古代巴、蜀、荆楚之地作为天下中心。《山海经》中炎黄传说集中在西方和北方，共工的传说流传在北方，后稷传说多在西方，而巴蜀文化中的帝俊与帝颛顼的传说则无所不至。这反映了（ ）
A．血缘政治色彩逐渐淡化 B．《山海经》与中原文化是割裂的
C．中华文明多元一体 D．国家尚未真正统一
2．在三国至隋朝的几百年的时间里，黄河保持着长期安流的局面，其中见于记载的河溢现象只有几次。如果要考察这一时期长期安流局面出现的原因，我们更应关注的因素是（ ）
A．魏晋南北朝时期的动荡时局 B．治理水患技术的进步
C．政府对治理黄河水患的重视 D．国家经济实力的提高
3．中晚唐进士及第后，要参加各种宴集活动，这种公开的宴集活动便成了公卿择及第进士为婿的最佳场所。至北宋中期进士卖婚日盛，以致进士“娶妻论财，全乖礼义”。这反映了（ ）
A．八股取士难以选拔人才 B．平民进入政坛给政治增添了活力
C．门第观念依然十分流行 D．科举制对婚姻择偶观念影响深刻
4．明代阳明心学一开始受到到士大夫的反对，王阳明甚至还被嘉靖取消爵位。明朝中后期以来，诸多士大夫呼吁恢复王阳明爵位，其学生内阁首辅徐阶等官员甚至提议王阳明进入孔庙祭祀，与朱熹同堂祭祀，隆庆皇帝满足了以上要求。王阳明地位的变化，说明了（ ）
A．士大夫思想观念转变 B．强化了儒学的正统地位
C．推动了伦理价值观的转向 D．内阁等官员左右皇帝决策
5．鸦片战争后，英国通过《中英五口通商章程》获得领事裁判权。对此，清政府认为：“不过是让夷人管夷人……最方便、最省事的办法。”据此可知清政府（ ）
A．囿于华夷之辩 B．夷人制夷，因俗而治 C．奉行妥协外交 D．缺乏近代司法主权意识
6．中共二大通过宣言，指出在中国社会各阶级中，“幼稚的资产阶级，已能结合全国的力量，反对外国帝国主义和北京卖国政府”；“大量的贫苦农民能和工人握手革命”；工人阶级将会成为“革命领袖军”。这表明，此时的中国共产党（ ）
A．致力于巩固革命统一战线 B．确立了社会主义革命目标
C．对中国国情形成理性认识 D．领导全国反帝反封建斗争
7．抗战时期，重庆自来水公司对医院、孤儿院及各类学校分别实行相应优待，医院用水折扣率90%， 学校和孤儿院按用水量不同享受70%至90%的折扣。这一措施（ ）
A．解决了战时陪都的水荒问题 B．促进了战时陪都的稳定
C．推动了社会保障制度的完善 D．提升了民族工业的实力
8．1961年，毛泽东在修改《不怕鬼的故事》一书时写道：“难道我们越怕‘鬼’，‘鬼’就越喜欢我们，发出慈悲心，不害我们，而我们的事业就会忽然变得顺利起来，一切光昌流丽，春暖花开了吗？”中国对“鬼”采取的措施是（ ）
A．开展土地改革 B．实行改革开放 C．进行三线建设 D．外交打开新局面
9．希罗多德的《历史》以叙述希腊波斯战争为中心内容，并对西亚、北非以及希腊地区的自然概况、民族分布、经济生活、政治制度、宗教信仰、传闻逸事等作了详细记述。虽然书中有相当多的宿命论痕迹，但大量材料来源于档案文献、石刻碑铭以及前辈作家的多种著作，还有作者的亲自调查和实地采访。这说明（ ）
A．希罗多德具有求真精神和广阔的视野 B．不同文明的交往创造了希腊的历史
C．希罗多德善于学习其他文明撰写历史 D．史学家开创了古希腊理性主义传统
10．中世纪的市民文学代表作《列那狐的故事》告诉人们一个道理：“幸福在今天，幸福在现实生活之中……人要通过自己的机智手段追求自己的幸福”，市民文学在西欧受到了民众的支持。这反映出市民文学（ ）
A．成为西欧文化主流 B．挑战了教会的权威
C．以人文主义为内核 D．缓和西欧社会矛盾
11．1897年，英国杂志《星期六评论》谈到：“德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞争……过去，各国为争夺某一城市或某种遗产而厮杀若干年，难道现在它们不应该为每年五十亿英镑的商业收入而从事战争吗？”这一看法反映了（ ）
A．19世纪末英德矛盾尖锐化 B．英国舆论界鼓吹殖民掠夺
C．军国主义思想在英国蔓延 D．一战爆发具有历史必然性
12．1868年，自由党人格莱斯顿就任内阁首相。他在调查中发现1855年以来所录用的9826个文官中，完全经过公开竞争考试的仅28人。为此，格莱斯顿绕开议会颁布枢密院令，规定多数重要文官职位必须按照文官委员会要求，通过公开竞争考试择优录用。这一事件（ ）
A．确保了文官政治中立 B．避免了政党分肥现象发生
C．有利于政治腐败减少 D．促成了文官与内阁共进退
13．大陆法系以成文法为主要法律渊源，强调宪法的根本法地位，法律体系比较完善，一般不承认判例的效力；明确立法和司法的分工，法官的作用不太突出。下列法律文件属于“大陆法系”的是（ ）
A．《大宪章》 B．《权利法案》
C．“1787 年联邦宪法” D．《法国民法典》
14．当代乌拉圭作家爱德华多·加来亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》一书中写到：“当年大西洋上开往欧洲大陆的船只装载的每一种货物，都为一个后来的拉美国家规定了命运。”对这句话的准确理解是（ ）
A．殖民掠夺导致拉美国家经济结构畸形
B．旧的国际经济秩序损害拉美政治独立
C．西方国家通过资本渗透控制拉美经济
D．殖民统治中断了美洲文明的发展进程
15．戴高乐在处理国家关系时认为“不应该单单从不同意识形态和不同制度的对抗这个角度来处理东西方国家之间的关系……相反，从既定事实出发，使欧洲国家相互接近，从经济、文化、技术……着手一块一块地打碎铁幕”。这表明法国（ ）
A．成为欧洲霸主 B．积极对抗苏联 C．维护美国霸权 D．谋求欧洲发展
16．为促进少数民族全面发展，新中国制定了一系列民族政策：民族区域自治、培养少数民族干部、使用和发展少数民族语言文字、尊重少数民族风俗习惯、尊重和保护少数民族宗教信仰自由等等。这些政策有利于（ ）
A．铸牢中华民族共同体意识 B．消除各少数民族发展差异
C．形成多元一体的民族格局 D．推动基层自治的创新完善
二、材料分析题
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 清初、中期将满文较大规模地应用于各级行政机构、边疆事务和对外交涉等领域，彰显了清代“首崇满洲”的族群秩序。此外，汉语、蒙古文、藏文、察合台文、托忒文等文字也广泛使用，构建了一套相当完善的多语文合璧制度。
1904年，清廷颁布《奏定学堂章程》，规定：各级中小学堂开设“国文”科，主要教授汉语言文字和汉语言文学相关内容。同时，还要求“各学堂皆学官音，以《圣谕广训直解》一书为准”。1911年出台的《蒙藏回地方兴学章程》，要求在边疆学堂中普及汉语、汉文。在一批边疆官员的提倡和支持下，蒙古、西藏、新疆、川边地区的不少新式学堂均开始使用汉文教学。新式国民教育已初步突破了清廷延续200多年的“各语其语”的民族教育格局。
——摘编自湛晓白《清末国家语文统一与满汉族群关系变化》
材料二 新中国成立初期，党和政府提出了汉字简化、推广普通话和制定汉语拼音方案的文字改革三大任务。1956年2月，国务院正式发出推广普通话的指示。1982年，“国家推广全国通用的普通话”被正式写入《中华人民共和国宪法》。中央政府在大力推广和规范使用国家通用语言文字的同时，也倡导“保护传承方言文化”，“开展少数民族特色文化保护工作，加强少数民族语言文字和经典文献的保护和传播”。
——摘编自袁钟瑞《新中国推广普通话的历程回顾》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明清末语文教育的变化，并简析变化的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括新中国推广普通话政策的特征和意义。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料 《中外历史纲要》（上）目录节选
单元 主要章节
第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存 第16课 两次鸦片 战争 第17课 国家出路的探索与列强侵华的加剧 第18课 挽救民族危亡的斗争
第六单元辛亥革命与中华民国的建立 第19课 辛亥革命 第20课 北洋军阀政府时期的政治、经济与文化
第七单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起 第21课 五四运动与中 国共产党的诞生 第22课 南京国民政府的统治和中 国共产党开辟革命新道路
第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争 第23课 从局部抗战到全面抗战 第24课 全民族浴血奋战与抗 日战争的胜利 第25课 人民解放战争
——摘自人民教育出版社普通高中教科书《中外历史纲要》（上）从材料中找出一条中国近代历史发展的主线，结合所学知识，加以阐述。（要求：主线明确，持论有据，表述清晰）
19．阅读材料，完成下列要求。
材料 民族主义作为一种意识形态，影响着整个民族人民的价值取向和行动方向。德意志民族主义在德国不同的历史时期经历了巨大的变化，对德国发展也产生了深远影响。中世纪以来，德国一直处于封建割据、四分五裂的状态，当时大多数德国民众不觉得自己是德国人，而是普鲁士人、巴伐利亚人、法兰克福人等，也对本民族的语言、文字和文化没有尊重和认同感，在他们的心目中不存在德意志民族观念，他们意识不到德意志。直到17世纪末18世纪初，随着启蒙运动的发展，人们的民族意识开始逐渐苏醒。德国知识分子也在法国大革命的政治“启蒙”下，开始关心政治，并有了政治觉悟，于是，德国文化民族主义诞生了。19世纪，拿破仑帝国的扩张使德意志民族的地位降到了历史最低点。德国的文化民族主义在全德人民高涨的要求民族团结、反对外来侵略、实现民族独立和自由的情感中上升为政治民族主义，德意志近代资产阶级民族主义理论体系最终形成。德国统一后，灿烂辉煌的物质繁荣和普鲁士流传下来的军国主义传统使德意志民族优越感不断膨胀，威廉二世推行“世界政策”并加紧扩军备战。最终，之前反对民族分裂、渴望祖国统一、追求民族独立和解放的理性意识，开始一步步向极端民族主义发展。
——摘编自葛丽《德意志民族主义形成和发展变化研究》
(1)根据材料，概括德国民族主义的发展过程。
(2)根据材料并结合所学知识，评析民族主义对德国历史发展的影响。
试卷第2页，共5页
1．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。据材料信息可知，《山海经》的记述里，炎黄、共工、后稷的传说分别在西方、北方，但“巴蜀文化中的帝俊与帝颛顼的传说则无所不至”，体现了西方、北方文化各有特点，但又都体现出“巴蜀文化”特点，这反映了中华文明的多元一体，C项正确；材料没有涉及血缘政治的情况，且据所学知识可知，从新石器时代到夏商周时期，血缘政治色彩逐渐加深，排除A项；据材料“巴蜀文化中的帝俊与帝颛顼的传说则无所不至”可知，《山海经》与中原文化并不割裂，排除B项；据所学知识可知，此时尚未产生国家，排除D项。故选C项。
2．A
【详解】据材料可知，三国至隋朝时期，黄河长期安流，河溢现象较少，造成这种情况的原因，主要是 因为此时北方政局动荡，严重影响了北方农耕经济的发展，而此时期北方农耕经济的衰退使得黄河流域的生态环境有了一定程度改善，水土流失情况减轻，导致了河溢现象减少，A项正确；据所学知识可知，隋朝之后黄河河溢现象较三国至隋唐时期严重，说明三国至隋唐时期黄河安流的原因并非技术方面，排除B项；历代政府对黄河水患的治理都较为重视，排除C项；唐朝、宋朝的国家经济实力较三国至隋朝都较高，但黄河河溢现象却比三国至隋朝时期较多，排除D项。故选A项。
3．D
【详解】根据材料“这种公开的宴集活动便成了公卿择及第进士为婿的最佳场所。至北宋中期进士卖婚日盛”可知，随着科举考试地位的不断提高，科举功名的影响和吸引力不断提高，对婚姻择偶观念影响增大，D项正确；八股取士实行于明清时期，而且A项说法太绝对，排除A项；科举制促进了阶层的流动，给政治增添了活力，但材料未体现，排除B项；材料反映了科举制对婚姻择偶观念影响深刻，C项与材料主旨不符，排除C项。故选D项。
4．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。据材料信息可知，程朱理学和王阳明心学在本质上都属于儒学的范畴，士大夫反对阳明心学，体现了程朱理学的影响，“王阳明进入孔庙祭祀，与朱熹同堂祭祀”体现了王阳明心学的影响，在本质上都是儒学的强化，B项正确；据所学知识可知，士大夫的思想观念仍旧是儒学占据主流，排除A项；据所学知识可知，程朱理学和陆王心学都强调儒家的伦理纲常，排除C项；内阁只是顾问机构，不能左右皇帝决策，排除D项。故选B项。
5．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：鸦片战争后（中国）。据材料清政府认为领事裁判权“不过是让夷人管夷人……最方便、最省事的办法。”说明清政府没有认识到领事裁判权破坏了中国的司法主权，说明清政府缺乏近代司法主权意识，D项正确；材料未涉及被局限在区辨华夏与蛮夷的话题，排除A项；材料与因俗而治无关，排除B项；材料反映当时清政府仍然不谙近代外交事务，排除C项。故选D项。
【点睛】
6．C
【详解】根据材料信息并结合所学知识可知，1922年7月中共二大召开，中国共产党认识到资产阶级、农民和工人是革命动力，帝国主义和封建军阀是革命对象，中国是半殖民地半封建社会。这说明中国共产党对国情形成理性认识，C项正确；1924年国民党一大的召开，标志着国共合作正式形成，革命统一战线由此建立，排除A项；反帝反封建是新民主主义革命的任务，并非“社会主义革命目标”，排除B项；此时，以孙中山为核心的国民党在革命中仍发挥着重要领导作用，排除D项。故选C项。
7．B
【详解】据所学抗日战争可知，在抗战时期重庆成为南京国民政府的陪都，材料中重庆自来水公司对医院、孤儿院、和各类学校的优待能够保障陪都公益部门的有序运行，进而稳定陪都的社会秩序，B项正确；材料所述重庆自来水公司对医院、孤儿院、各类学校优待，一定程度上会增加用水压力，并不能解决水荒问题，排除A项；C项社会保障制度是国家通过立法而制定的社会保险、救助、补贴等一系列制度的总称，材料所述自来水公司对医院、孤儿院、学校的优待既非国家通过立法制定，也非制度，排除C项；D项民族工业一般指近代半殖民地半封建社会由中国人创办的采用机器生产的工业，材料中陪都的医院、孤儿院、学校并非民族工业，重庆自来水厂对外实施优待，增加了成本，并不利于增强实力，排除D项。故选B项。
8．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：全面建设社会主义时期（中国）。据材料“1961年”和“难道我们越怕‘鬼’，‘鬼’就越喜欢我们，发出慈悲心，不害我们”及所学知识可知，在20世纪60年代，美国为首的资本主义国家仍旧对中国实行敌对政策，中苏关系破裂，为应对严峻的国际形势，进行三线建设，C项正确；土地改革是建国初期，与材料时间不符，排除A项；改革开放开始的时间是1978年，与材料时间不符，排除B项；20世纪70年代，中国外交打开新局面，与材料时间不符，排除D项。故选C项。
9．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古希腊。据材料“对西亚、北非以及希腊地区的自然概况、民族分布、经济生活、政治制度、宗教信仰、传闻逸事等作了详细记述。虽然书中有相当多的宿命论痕迹，但大量材料来源于档案文献、石刻碑铭以及前辈作家的多种著作，还有作者的亲自调查和实地采访”可知，希罗多德具有求真精神和广阔的视野，A项正确；材料未提及关于雅典文明形成的原因，排除B项；材料体现希罗多德详细记述其他西亚、北非的文明，不是学习其他文明去撰写历史，排除C项；D项夸大了希罗多德的历史影响，材料也无法说明“开创”，排除D项。故选A项。
10．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。据材料“幸福在今天，幸福在现实生活之中”可知，强调现世生活的幸福，据材料“人要通过自己的机智手段追求自己的幸福”可知，强调人的作用和人的价值，综合可知，市民文学体现了人文主义的内涵，C项正确；据所学知识可知，中世纪市民文学并非西欧文化主流，排除A项；市民文学反映了商品经济发展，但并没有挑战教会的权威，排除B项；市民文学并没有缓和西欧的社会矛盾，这夸大了市民文学的作用，排除D项。故选C项。
11．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是1897年（英德）。据材料“难道现在它们不应该为每年五十亿英镑的商业收入而从事战争吗”，可知，第二次工业革命的推动下，德国经济迅速崛起，威胁了英国的殖民利益，两国矛盾尖锐化，A项正确；材料突出的是英德之间的矛盾，并不是鼓吹殖民掠夺，排除B项；仅从材料，不能得出军国主义在英国的发展状况，排除C项；仅从英德之间的矛盾，无法得出一战的历史必然性，排除D项。故选A项。
12．C
【详解】根据材料可知，格莱斯顿颁布枢密院令，规定多数重要文官职位必须通过公开竞争考试择优录用，这有利于官员选拔的公平公正，减少政治腐败，C项正确；材料反映文官的选拔方式，与政治中立无关，排除A项；选项“避免了”表述过于绝对，排除B项；西方文官特点之一是政治中立，排除D项。故选C项。
13．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。据本题材料“大陆法系以成文法为主要法律渊源，强调宪法的根本法地位”，并结合所学知识可知，大陆法系又称为世界法系，又称民法法系、罗马－日耳曼法系或成文法系。在西方法学著作中多称民法法系，指包括欧洲大陆大部分国家从19世纪初以罗马法为基础建立起来的、以1804年《法国民法典》和1896年《德国民法典》为代表的法律制度以及其他国家或地区仿效这种制度而建立的法律制度，所以《法国民法典》属于“大陆法系”，D项正确；《大宪章》属于“英美法系”，排除A项；《权力法案》属于“英美法系”，排除B项；“1787年联邦宪法”属于“英美法系”，排除C项。故选D项。
14．A
【详解】据材料“当年大西洋上开往欧洲大陆的船只装载的每一种货物，都为一个后来的拉美国家规定了命运。”并结合所学可知，材料反映的是欧洲殖民者对拉美的掠夺，导致拉美贫穷落后和经济结构畸形，A项正确；材料主旨是欧洲殖民者对拉美的经济掠夺，导致后来拉美经济的畸形发展和落后，而未涉及其政治独立内容，排除B项；材料主旨是欧洲殖民者对拉美的经济掠夺，导致后来拉美经济的畸形发展和落后，材料没有涉及“资本渗透控制拉美经济”，排除C项；材料主旨是欧洲殖民者对拉美的经济掠夺，导致后来拉美经济的畸形发展和落后，但未体现“中断了美洲文明的发展进程”，排除D项。故选A项。
15．D
【详解】据材料信息可知，法国领导人戴高乐突破冷战思维，主张欧洲国家要相互接近，从经济技术等方面不断的团结。所以，可以推断出法国谋求欧洲的发展，D项正确；材料可以看出戴高乐的讲话着眼欧洲，不是为了谋求法国霸权，排除A项；材料中说不应该单单从不同意识形态和不同制度的对抗这个角度来处理东西方国家之间的关系，可看出突破冷战思维，故团结欧洲是为了欧洲共同发展，而不是积极对抗苏联，排除B项；法国的做法不是为了维护美国霸权，排除C项。故选D项。
16．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是影响题。据本题时间信息可知准确时空：当代中国。据题干及所学可知，新中国实行一系列民族政策，团结少数民族，促进少数民族的全面发展，有利于筑牢中华民族共同体意识，A项正确；“消除”说法绝对，排除B项；多元一体是中华民族的特征，而材料只提到少数民族的多元，排除C项；材料提到少数民族的政策，而不是基层自治制度，排除D项。故选A项。
17．(1)变化：由多语文合璧制度到以教授汉文为主，突破了“各语其语”的民族教育格局。原因：汉族官僚势力的上升，民族危机的日益深重，西方思想和文化的影响。
(2)特征：政府主导，法律保障，保护多元。意义：有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义；有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力；有利于我国先进生产力和先进文化发展的需要，符合全国各族人民的根本利益，是构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。
【详解】（1）本题是特点类、原因类材料分析题。根据“构建了一套相当完善的多语文合璧制度”、“各级中小学堂开设‘国文’科，主要教授汉语言文字和汉语言文学相关内容”、“新式国民教育已初步突破了清廷延续200多年的‘各语其语’的民族教育格局”可知，清末语文教育的变化是由多语文合璧制度到以教授汉文为主，突破了“各语其语”的民族教育格局。原因结合所学可从汉族官僚势力的上升，民族危机的日益深重，西方思想和文化的影响等方面进行概括。
（2）本题是特点类、影响类材料分析题。新中国推广普通话政策的特征根据“党和政府提出了汉字简化、推广普通话和制定汉语拼音方案的文字改革三大任务。1956年2月，国务院正式发出推广普通话的指示”得出政府主导；根据“‘国家推广全国通用的普通话’被正式写入《中华人民共和国宪法》”得出法律保障；根据“也倡导‘保护传承方言文化’，‘开展少数民族特色文化保护工作，加强少数民族语言文字和经典文献的保护和传播’”得出保护多元。意义综合材料内容和所学可知，主要是有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力；有利于我国先进生产力和先进文化发展的需要，符合全国各族人民的根本利益，是构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。
18．示例一：主线（主题）：近代中国中国共产党领导反侵略、求民主的斗争历程
阐述：1921年7月中共“一大”的召开标志着中国共产党的诞生，自从有了中国共产党，中国革命面貌焕然一新。中国共产党成立后，推动了一系列罢工运动的展开，在大力开展工人运动中，中国共产党认识到必须建立革命统一战线。1923年中共三大通过了关于国共合作问题的决议。1924年1月，国民党一大的召开，通过了联俄、联共、扶助农工三大政策，第一次国共合作正式形成。以国共合作为特征的革命统一战线的建立，加速了中国革命的进程，以“打到列强，除军阀”为目标的国民革命席卷全国。1926年，国共两党合作开始北伐，基本推翻了北洋军阀的反动统治。但由于蒋介石叛变革命及汪精卫集团的“分共”，1927年7月15日国民革命以失败而告终。国民革命失败后，为了挽救革命，中国共产党先后发动了南昌起义、湘赣边秋收起义，毛泽东领导的秋收起义部队进攻长沙遇挫后，转战到井冈山地区，创建了第一个农村革命根据地（井冈山革命根据地），点燃了“工农武装割据”的星星之火。从此中国革命走上了以农村包围城市，武装夺取政权的道路。1931年，日本发动“九一八”事变，1935年，日本发动华北事变，中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾，中国共产党发表“八一宣言”号召“停止内战，一致抗日”。1936年12月，中国共产党促成了西安事变的和平解决，从此，十年内战基本结束，全国团结抗战的局面初步形成。1937年日本先后发动卢沟桥事变和“八一三”事变，9月国民党发表了中国共产党提出的国共合作抗战宣言，至此，国共第二次合作实现，抗日民族统一战线正式形成。在全民族团结抗战中，中国共产党始终坚持抗日民族统一战线，发挥了中流砥柱的作用，经过全民族的浴血抗战，1945年8月15日，日本宣布无条件投降，中国抗日战争最终取得胜利。1946年6月，国民党以围攻中原解放区为起点，向解放区展开大规模的进攻，全面内战爆发。中国共产党领导中国人民以解放战争的形式先后粉碎国民党的全面进攻和重点进攻，1947年6月开始进行战略反攻，辽沈、淮海、平津三大战役的胜利基本摧毁了国民党的主要军事力量。1949年4月23日，人民解放军占领南京，国民党蒋介石集体反动统治覆灭，中国取得了新民主主义革命的基本胜利。
综上所述可知，中国共产党领导中国人民经过28年的浴血奋战取得了中国新民主主义革命的胜利，从根本上改变了中国社会的发展方向，走社会主义道路是中国人民的历史选择。
【详解】本题是论述题之主题阐释题。时空是近代中国。这一题属于开放性试题。首先，阅读材料目录信息，拟定主题，主题选择可以是宏观角度，如近代中国反侵略、求民主的斗争历程；也可以是微观角度，具体到某个阶级（无产阶级、民族资产阶级、农民阶级）反侵略或求民主的斗争，如近代中国中国共产党反侵略、求民主的斗争历程、近代中国民族资产阶级反侵略、求民主的斗争历程等。其次结合所学知识阐述（论证）主题，阐述过程要注意时序性，做到持论有据，表述清晰，逻辑严密。最后进行总结升华。
19．(1)发展过程：受启蒙运动和法国大革命的影响，产生了文化民族主义；在反抗拿破仑帝国统治的斗争中上升到了政治民族主义；德国统一后，不断扩军备战，演变成极端民族主义。
(2)影响：团结民众，反抗拿破仑入侵，捍卫德意志民族的自由和独立；强化了国民的民族认同感，增强了团结，成为德国统一过程中的重要推动因素；统一以后民族意识成为了巩固统一、推动民族国家崛起的重要因素；但极端民族主义的膨胀也为挑起世界大战留下了隐患。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是近代的德国。根据材料“17世纪末18世纪初，随着启蒙运动的发展，人们的民族意识开始逐渐苏醒。德国知识分子也在法国大革命的政治‘启蒙’下……德国文化民族主义诞生了”可知受启蒙运动和法国大革命的影响，产生了文化民族主义；根据材料“19世纪，拿破仑帝国的扩张……德国的文化民族主义……上升为政治民族主义”可知在反抗拿破仑帝国统治的斗争中上升到了政治民族主义；根据材料“德国统一后……威廉二世推行‘世界政策’并加紧扩军备战。最终……开始一步步向极端民族主义发展”可知德国统一后，不断扩军备战，演变成极端民族主义。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是近代的德国。根据材料“拿破仑帝国的扩张……德国的文化民族主义在全德人民高涨的要求民族团结、反对外来侵略、实现民族独立和自由的情感中上升为政治民族主义”并结合所学知识可知民族主义能够团结民众，反抗拿破仑入侵，捍卫德意志民族的自由和独立；强化了国民的民族认同感，增强了团结，成为德国统一过程中的重要推动因素；根据材料“德国统一后，灿烂辉煌的物质繁荣和普鲁士流传下来的军国主义传统使德意志民族优越感不断膨胀……并加紧扩军备战。最终，之前反对民族分裂、渴望祖国统一、追求民族独立和解放的理性意识，开始一步步向极端民族主义发展”并结合所学知识可知在德国统一以后民族意识成为了巩固统一、推动民族国家崛起的重要因素，但极端民族主义的膨胀也为挑起世界大战留下了隐患。
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答案第7页，共7页