1.2.1生物与环境的关系 教案人教版 七年级上册

1.2.1生物与环境的关系 教案
一、教学目标:
1.能够说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
2.通过本节学习培养学生的观察、思维、分析和实验动手操作能力、培养学生的合作意识。
3.通过学习使同学们形成爱护实验动物的情感意识。
二、教学重难点
（一）教学重点:
举例说出生物与环境的关系。
（二）教学难点:
探究影响鼠妇分布的环境因素。
教学过程:
（一）导入新课
老师：同学们都知道大熊猫是我国的珍惜动物，但是同学们知道大熊猫主要分布在那个地区吗？为什么呢？上节课已经不止同学们对本节进行预习，现在老师播放三分钟的视频，过后请同学们回答这两个问题。现在开始播放了。
老师：好了，视频播放完毕，请同学们回答老师问题，熊主要分布地区是哪里？同学们都异口同声的回答道四川、陕西和甘肃的山区一带；为什么呢？同学们回答得很好，是很认真看视频的，当然是跟当地的环境脱不了关系的。好，下面我们就来学习第二章第一节生物与环境之间的关系。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素，下面老师来请同学回答一下影响生物的生态因素分为几类，分别又是什么？
老师：好的，请后排这位同学来回答一下，这位同学回答得很好。他回答的是分两类非生物因素与生物因素。其中非生物因素呢有光、温度、水；生物因素呢指的是生物间的相互影响。那下面我们就一起来探究一下非生物因素对生物的影响。
老师：同学们都知道了，植物要浇水，天冷要穿衣服，这些基本的常识，那么同学们光对生物有什么影响吗？下面我们一起来探究光对鼠妇的影响实验。
老师：现在同学们学生4人一组，分组讨论。鼠妇生活的环境条件是什么？老师提供实验材料：纸盒、黑纸板、玻璃板、干土、湿土、鼠妇（20只）。请同学们实验方案，并开始着手实验。给同学们十分钟时间。（然后面试者就走下讲台走一圈，假装自己在巡视）。
老师：好了时间到了，通过刚才老师下去观察，同学们也问了些问题，各组基本完成任务。特别是第二组同学做得很，那么我们请第二组同学上来演示一遍实验过程，好不好。（最好板书把实验结果表达出来，即列表格，把数目写上去）
老师：好的，经过第二组同学演示实验，那么我们已经知道鼠妇喜欢生活在喜欢阴暗、潮湿的环境，也学会了制定实验方案，那么我们这一节课接近了尾声，同学们一起来回顾一下今天的知识点。
三、小结
老师：影响生物的环境因素分为非生物因素与生物因素。其中非生物因素呢有光、温度、水；生物因素呢指的是生物间的相互影响第一是提出问题；那么制定实验方案的步骤是什么呢，第一是提出问题，第二是作出假设，第三是制定计划，然后是实施计划，得出结论，最后是我们一起表达交流学习。同学们回答的很整齐。（一边写板书，一边说）
四、布置作业
请同学们把今天实验的过程及结果整理好后下节课交由老师检查，并预习生物因素对生物的影响。
五、板书
环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。
（一）生态因素：1.非生物因素—光、温度、水；
2.非生物因素—影响某种生物生活的其他生物
（二）制定实验方案的步骤：
1.提出问题；
2.作出假设；
3.制定计划；
4.实施计划；
5.得出结论；
6.表达交流学习。