25《慢性子裁缝和急性子顾客》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
小学语文三年级下册
慢性子裁缝和急性子顾客
课堂小口令
书捧起，稍倾斜
时间到，坐端正
坐姿端正，书写工整
课堂小用具
课本
《写字》
《同步练习册》
文具盒
一个是裁缝，一个是顾客；一个是慢性子，一个是急性子。当慢性子的裁缝遇上急性子的顾客，会发生怎样有趣的故事呢？先别急着读课文，让我们插上想象的翅膀，根据题目自己编一个故事吧！
课文导入
有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。
裁缝：cái fénɡ <动>剪裁后进行缝制。
裁缝：cái fenɡ <名>剪裁加工衣服的工人。
√
谈谈你对“裁缝”和“顾客”的理解。
读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
自主读文:
我会认
我会认
卷
我会读
交货
一卷
夹起
手艺
凭着
夸奖
泄气
负责
布衫
衬衫
承认
歪着头
袖子
箱子
缝
fénɡ 裁缝 缝纫
fènɡ 缝隙 裂缝
多音字
夹
jiā 夹袄 夹被
Jiá 夹菜 文件夹
对比发现
理清写作顺序，把握主要内容
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现
故事发生在冬天
第二天
第三天
又过了一天
做一件棉袄
明年冬天交货
拽掉棉花，
改成夹袄
为您服务，
没说的
减去袖子，
改成短袖衬衫
好办得很，
没问题
接上袖子，
改成春装
根本不用接袖子，
我还没材料呢
读课文第1～13自然段，边读边思考 ：
从哪些语句可以看出顾客性子急？圈画出出描写人物动作、语言、神态的句子来体会。
读书要求：读句子，读出不同人物的语气
我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天 夏天 春天 ……
“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
你能说出两人分别应该用什么语速来读吗？
我不做棉袄了!
等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。
不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！
第二天
顾客满意地走了。
师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。
剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。
第三天
又过一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问
他:“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？”
顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”
裁缝这回摇头了：“接上去的裙子多难看啊。”
“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊”
裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不
会让您穿上这样难看的衣裳的，这也坏了我的名声啊。”
又过一天
早些
又过了一天
亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。
您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。
那太谢谢啦。您真的不用接袖子
根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!
您可别忘了，我是个慢性子裁缝啊。
借助表格复述故事
复述要求
星级
能借助表格，复述清楚故事的大致内容
★
能借助表格复述故事，觉得最有意思的部
分详细复述
★★★
★ ★
能借助表格详细复述故事，有声有色，吸
引人。
小组合作学习，先自己练习复述，同组员交流，然后派代表全班交流、评价。
时间 急性子顾客 的要求 慢性子裁缝
的表现
第一天
第二天
第三天
又过了 一天
做一件棉袄
明年冬天来取
把棉袄改成夹袄
行啊，没说的
把夹袄改成短袖衫
点点头 好办得很 没问题
把夏装接上袖子 改成春装
不用接袖子 布料还没动呢
想象:
如果，把裁缝和顾客的性格互换。裁缝是急性子，顾客是慢性子，发挥想象，他们之间又会发生什么样的故事呢？简单说一说。
课后小练
1.裁缝之所以说自己是慢性子的裁缝是因为（ ）。
A.他做事特别慢
B.他做事特别认真
C.他懂得要做好一件衣服必须要足够的时间
D.他不喜欢急性子的顾客
C
2.这个故事告诉我们（ ）。
A.做事情要慢一点，不能太快
B.做事情要快一点，不能太慢
C.做事情要有耐心，不能急于求成
D.做事前要做好充分的准备
C
课后作业
复述课文1-13自然段故事。
自读课文填写文后思考题第二题，理清脉络，试着讲一讲后面发生的故事。