(共16张PPT)
小青蛙找家
人音版第一册第六单元
1、歌曲 《小青蛙找家》
2、音乐知识：四分音符、八分音符 。
3、创编各种小动物简单的表演动作。
一、教学内容
这首歌曲由四个乐句构成，一段体，歌曲通俗简练、富于儿童情趣。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情。
本课使学生通过感受，表现出小青蛙找到家前后的不同情绪。技能方面：学生已认识四分音符、八分音符，并掌握其时值，能够在歌曲中准确表现。
二、教材分析
1、文化理解目标：能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲，表现着急、快乐的不同情绪。
2、创意实践目标：引导学生做律动，使学生掌握基本律动。
3、艺术表现目标：在学生节奏创编活动中学生基本掌握四二拍的节拍特点。
4、审美感知目标：模仿不同小动物简单的舞蹈动作，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
三、教学目标
重点：让孩子在游戏、活动中能用轻快、富有弹性的声音进行演唱。通过创设故事情境，运用感受体验法表现小青蛙找到家前后的不同情绪。各种动物动作的创编。 难点：运用不同的情绪表现歌曲及动作创编。
四、重点、难点
1、谜语引趣，导入新课。
导语“今天，有一只小鸽子给老师带来了一封信，老师打开一看，信上写着一个谜语，可老师猜了半天也猜不出来，请同学们帮老师猜一猜好吗 ？”
“小小游泳家，说话顶呱呱，常在田中住，捉虫保庄稼”
学生回答，引出这节课学习的主人公----青蛙
五、教学过程
A、 “森林里举办了音乐会，音乐会举办的很成功，天色渐渐晚了，精彩的音乐会结束了，小动物们都回到了温暖的家。可这时，远处传来了小青蛙的哭声，这是怎么回事呢？”师弹琴范唱。
2、情境之中，趣味学唱。
五、教学过程
B、小青蛙找不到家了，你有没有过找不到家，找不到妈妈的经历呢？当时的心情是怎样的？你会怎么叫爸爸妈妈呢？
生叫爸爸妈妈。师抓住生叫的声音来练声。下面让我们一起来帮青蛙寻找回家的路吧。
把写好独白的荷叶贴在黑板上，大荷叶表示4分音符，小荷叶表示8分音符。巩固四分音符和八分音符。
师生合作，老师说“跳”，同学们扮演迷路的小青蛙，看老师手势模仿小青蛙的叫声“呱”
师生互换角色学生说“跳”，教师说“呱”。
五、教学过程
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3、把准备好的荷叶写上最后一句歌词贴在黑板上。
小青蛙在我们共同的帮助下，终于回到了家，它们唱起了欢乐的歌“小青蛙回到了家，呱”（教师范唱）提问:小青蛙现在的心情是怎样的？（高兴）那我们怎样把这种心情用声音表现出来？
通过教师连贯流畅的范唱引领学生,指导学生有感情的演唱，表现小青蛙回到家的喜悦之情。
五、教学过程
4、这就是这节课我们要学的歌曲《小青蛙找家》。
通过师生对唱学习整首歌曲。对唱得不正确的地方教师单独指导。
五、教学过程
六、演唱歌曲
师带领学生做扩指律动，引出青蛙手形：
“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见，爸爸妈妈都来看，宝宝的小手又出现！”
然后发挥学生主动性，自编动作。通过学生做动作的对比，找出更能表现独白“跳跳呱呱”设计东找西找的神态、动作，表现小青蛙着急的心情；结束句运用舒展优美的动作表现找到家的快乐。最后老师指导，使学生表演在自主创编的基础上有所提升。 “座位就是你的家，最后一句要安静、安全的回到家”。师和同学们一起跳。
七、歌曲处理,增情添趣
1、倒唱独白部分。
2、“小青蛙沿着这条荷叶路回到了家，现在我们给小青蛙搬个家，让我们沿着新路送小青蛙回家。”“小青蛙又安全到家了，真是有爱心的孩子！”
3、歌词及节奏创编。
师带领学生做律动：“一一一，一只小鸡叽叽叽，二二二，二只小狗汪汪汪，三三三，三只绵羊咩咩咩，四四四，四只老鼠吱吱吱，五五五，五只小猫喵喵喵！”掌握各种动物动作后进行表演，送各种迷路的小动物回家。
八、拓展延伸，自主创编
小结本课内容并与学生约定:爱护小动物，与更 多的小动物成为朋友。
这一课的设计，我突出情趣教学原则，从学生的年龄特点、认知水平出发，从重难点入手，各环节设计和及时评价都自然融在故事情境中。相信每个学生都能在课堂上开开心心的学习音乐，不知不觉地提高音乐技能，情不自禁的爱上音乐课。
九、课堂小结，情感升华(共26张PPT)
妈妈有腿没有尾
儿子有尾没有腿，
儿子长成妈妈样，
断掉尾巴长出腿。
(打一动物)
猜一猜
谜底：
小蝌蚪
大眼睛 穿绿袍
走起路来蹦蹦跳
说起话来呱呱叫
河边绿衣游泳家
保护庄稼全靠它
再猜一猜
我变成了小青蛙
这天，几只小青蛙出去玩耍了，玩得非常开心，忽然，天开始下起雨了，小青蛙们很害怕，因为他们找不到回家的路了，你们能帮它们找家吗？
小青蛙找家
小青蛙找家
几只小青 蛙，呱！要呀要回 家，呱！
小青 蛙 回 到了 家。
呱！
跳 跳，
呱 呱！
跳 跳，
呱 呱！
跳跳跳，
呱 呱 呱！
跳 跳 跳，
呱 呱 呱！
歌曲的速度
一、听一听
歌曲的情绪
中速
慢速
√
欢快的
忧伤的
√
你能模仿我吗？
你们真棒！下面让我们一起来学唱歌曲《小青蛙找家》，看谁学得最认真，学得最快！听听谁的声音最好听？
请你跟我这样做
X X | X X | X X X | X X X
跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
几只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！
跳 跳， 呱 呱！跳 跳，呱 呱！
跳跳跳，呱呱呱！跳跳跳，呱呱呱！
小青蛙 回 到了家。 呱！
你会读吗？
聆听歌曲：
歌曲的情绪是怎么样的？
这一次伴随着音乐，请同学们跟随歌曲轻声哼唱。
小青蛙找家
不要喊唱哦。
注意一字多音。
小青蛙找家
请大家按图示演唱
说说老师演奏的小乐器音色像前面学过的哪种打击乐器？
响板
响板可以模仿哪些声音？
加入响板和碰钟为歌曲伴奏吧。
小青蛙找家
小青蛙们成功找到家啦，它们非常感谢你们！
嘎~ 嘎~
几只 小黄 鸭 要呀 要回 家
小黄 鸭 回 到了 家
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
摇
摇
摇
摇
摇
摇
摇
摇
摇
摇
我是小作家
喵~ 喵~
几只 小花 猫 要呀 要回 家
小花 猫 回 到了 家
喵
喵
喵
喵
喵
喵
喵喵
喵
喵 喵
喵
喵
走
走
走
走走
走
走
走走
走
我是小作家
你们的表演实在是太精彩了！我真为你们骄傲！
我决定对小青蛙的表现进行表彰。我要送你们每人一件礼物！
请观看青蛙小剧场
同学们再见
