统编版语文三年级上册17.古诗三首第二课时课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
古诗三首
17
第二课时
部编版语文 三年级 上册
借助关键语句理解一段话的意思。
习作的时候，试着围绕一个意思写。
古诗三首
富饶的西沙群岛
海滨小城
美丽的小兴安岭
热爱祖国的壮美山河
我国的古诗词内容非常宽泛，但是描写祖国美丽风景的张很大比例
今天我们学习另一首
《饮湖上初晴后雨》
饮湖上初晴后雨
学习古诗的方法和我们平时的课文一样吗
学习活动一
小组讨论学习古诗有什么好的方法
要读好停顿。
可以借助注释、插图，联系生活的方法来理解诗句。
我们是怎么学习《望天门山》的？
还可以边读边想象画面。
方法回顾
学习活动二
说说你认识的苏轼
苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。
苏轼（1037—1101），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 又工书画。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡书传》《东坡乐府》等。
苏轼特别喜欢西湖，他第一次来到杭州就觉得这里特别熟悉，几乎成为了他的第二故乡，他在杭州两次做官，像爱自己的家一样治理杭州，西湖在当时也会遇到污染的问题，他在西湖兴修水利，建起了“苏堤”和“三潭映月”两道独特的景观。
创作背景
苏轼于宋神宗熙宁四年（1071）至七年（1074）任杭州通判，曾写下大量有关西湖景物的诗。这组诗作于熙宁六年（1073）正、二月间。从诗意看，作诗当天朝晴暮雨，诗人既为酒所醉，亦为美景所醉。
学习活动三
小组间熟读古诗
划分停顿
朗读古诗，读准字音，读出停顿。
读准多音字
mǒ 浓妆淡抹
mā 抹布
mò 抹墙
抹
你知道古诗的题目诗什么意思吗
地点：西湖
饮湖上初晴后雨
事件：喝酒
天气：先晴天后下雨
一起解诗题
水光潋滟晴方好，
诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。
正。
一起解诗意
波光闪动的样子。
山色空蒙雨亦奇。
诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。
也。
迷茫缥缈的样子。
奇妙、奇特
一起解诗意
晴天：水光潋滟
雨天：山色空蒙
水光潋滟晴方好
山色空蒙雨亦奇
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的美不胜收。
即西施，春秋时代越国的美女。
一起解诗意
诗意：如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么适宜。
你知道西子是谁吗
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西施，春秋时期越国的美女，一般称其为西施，后人尊称其为“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她是古代四大美女之首。
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这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的景色，用西施之美来称赞西湖，凸显了西湖独特的美丽。
古诗赏析
这是一首赞美西湖美景的诗。此诗不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面描写概括品评，尤其是后二句，被认为是对西湖的恰当评语。作者畅游西湖，从早到晚，一边欣赏美丽的湖光山色，一边饮酒构思，意笃八极，神游万仞。于是乎写就了这首传诵一时的佳作。
从诗题可知，诗人在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了雨。两种不同的景致，让他都很欣赏。他说：天晴之时，西湖碧水荡漾，波光粼粼，风景正好；下雨时，西湖周围的青山，迷蒙苍茫，若有若无，又显出另一番奇妙景致。“潋滟”，波光闪动。“空蒙”，烟雨迷茫。这两个词都是叠韵词，增强了诗歌语言的音乐性。
这里，诗人既写了湖光，又写了山色；既有晴和之景，又有雨天之韵，可以说内容是很多的。但从另一个角度看，又很笼统，因为这两句并非只适用于西湖。其实，这正是诗人笔法高妙之处。西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，恐怕没人说得清。
如果具体地描绘景物，可能会有个别精彩之句，但总失之太实、太具体，不能传达出西湖给人的整体印象。
苏轼这两句有高度的艺术概括性，同时又很形象、很传神，想象空间很大，将“西湖即是美”这一人们共有的感受用诗的语言表述出来。同时，这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。
1抄写古诗
2翻译句子
课后作业
谢谢大家