孙权劝学

课件34张PPT。孙权劝学司马光---《资治通鉴》 司马光（1019－1086），字君实，世称涑水先生。北宋政治家、史学家,著有《司马文正公集》、《稽古录》等。
司马光学识渊博，尤精于史。司马光因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴 》。
司 马 光 《资治通鉴 》鉴于往事，有资于治道《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，全书上起周威烈王二十三年（前403），下讫后周世宗显德六年（959）。记载了从战国到五代共1362年间的史事.取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。历时19年完成。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
孙权（182-252）
即吴大帝。自称为春秋时大军事家孙武之后，三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。公元200年，兄孙策死后，他18岁，便继承了孙氏政权，据守江东。曾与刘备联合大破曹军，获赤壁之捷。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。
吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国的名将，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。三国汝南富陂（现在安徽省阜南县东南）人，字子明。少依孙策部将邓当，当死，代领其部属。从孙权攻战各地，任横野中郎将。后随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。初不习文，后听从孙权劝告，多读史书、兵书，鲁肃称其“学识英博，非复吴下阿蒙”。
鲁肃卒，代领其军，袭破蜀将关羽，
占领荆州。不久病死。
鲁肃（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。初读课文，注意下列字词的读音：吕蒙 卿当 涂 邪（通假字，“耶”） 涉猎 即 méngqīngtúdāngyéshèjí编纂
(zuǎn)孰(shú)朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”
（3）“卿言多务，孰若孤？”
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（5）“大兄何见事之晚乎！”

语重心长，谆谆告诫。反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，
当专享经学传授的学官，而是有别的目的。反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重
读强调。感叹句，要读出惊讶不解、赞叹的语气。反问句，指责中带有自豪的语气。翻 译 全 文初，权谓吕蒙曰(谓……曰：对……说)：“卿今当涂掌事(掌管国家大事)，不可不学！”孙权(当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管国家大事，不能不学习！”)蒙辞（推辞）以军中多务。吕蒙以军中事务多为理由推辞(不学)。权曰∶“孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”表示反问语气，译为“吗”） ！但（只不过）当涉猎（广泛浏览群书，不作深入探究），见往事耳。卿言多务，孰若（与……相比如何）孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学（指从师学习）。 （译文）孙权说：“我哪里是要你攻读经书成为博士呢！只不过应当浏览一些书籍，了解过去的历史。你说事多，比我如何？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙从此开始读书。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰∶“卿今者才略，非复吴下阿蒙！等到适逢鲁肃到寻阳，跟吕蒙议论事情，大吃了一惊说：“你现在的才略，已经不是过去的吴下阿蒙了呀！”吕蒙说：“士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么发现情况这么晚呢？"鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。 蒙曰：“士别三日，即更(gēng重新)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 问 题 探 究找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？孙权吕蒙 鲁肃劝学赞学
结友就学三国时吴国的建立者三国时吴国名将三国时吴国名将、政治家孙权劝吕蒙读书的原因是什么？ 卿今当涂掌事，不可不学。 孙权劝学最初吕蒙推辞的理由是什么？军中多务 孙权劝学孙权给吕蒙提的读书目标是什么？ 但当涉猎，见往事耳。 孙权劝学提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？孤常读书，自以为大有所益。
孙权劝学本文注重以 对话 表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙
的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，
二人情投意合。侧面描写吕蒙才略的惊人长进，
孙权劝学的结果。 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 本文是怎样表现人物性格的? 为什么“士别三日，即更刮目相待？ 鲁肃为什么与吕蒙“结友”?原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。出自本文的成语*“吴下阿蒙”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。
*“刮目相待”简单分析一下人物形象：孙权：关心下属，循循善诱。
吕蒙：勤奋好学，自信
鲁肃：慧眼识人文章主旨：
本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。 说说下列句子中加点的词所表示的语气：
1、孤岂欲卿治经为博士邪！
2、但当涉猎，见往事耳。
3、大兄何见事之晚乎！邪，通“耶”。反问语气，带有责备意味限制语气，可译为“罢了”，带有教导的意味，语重心长表示感叹语气，带有自豪得意的意味比较阅读将本文与《伤仲永》一文作比较阅读。本文吕蒙经孙权劝学“乃始就学”，才略很快就有了惊人的进步；仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是年又不学，毫无所成，从不同的方面说明了学习的重要性。两文的写法也不同：本文以对话为主，言简义丰；后者叙议结合，借事说理。*字词句小结古今异义1.孤岂欲卿治经为博士邪孤：古时候王侯自称； 今义：孤儿。治：古为研究，今为治理。博士：古代研究经学的最高官职名称；今指学位的最高一级。2.但当涉猎当：古义：只、只不过；今义：转折连词3.蒙乃始就学就：古义：开始从事；今义：作副词或连词。4.但当涉猎，见往事耳。见：古义：了解；今义：看见。5.及鲁肃过寻阳过：古义：到或拜访；今义：经过。关于读书的名人名言*读书使人心明眼亮。 ----- 伏尔泰
*书犹药也，善读可以医愚。 --- 刘向
书籍是全世界的营养品 ---- 莎士比亚
*无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
-----达 · 芬奇
?--苏东坡门楹 身 居 陋 室发愤识遍天下字立志读尽人间书思考：读了本文，你受到了什么启发？（才须学也；非学无以广才；活到老学到老；……）