苏州园林

课件115张PPT。 生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
-----罗曼·罗兰美在粗犷美在清新美在原始古朴美在动感美在静谧美在气势上有天堂下有苏杭苏州四大园林
沧浪亭（宋代）狮子林（元代）拙政园（明代）留园（清代）苏州园林景观请你欣赏留园狮子林网师园退思园拙政园苏 州 园 林叶圣陶 叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 作者简介轩榭（ ）
重峦叠嶂（ ）
丘壑（ ）
嶙峋（ ）
镂空（ ）
蔷薇（ ）
池沼（ ）
相间（ ）
着眼（ ） xuān xièluán zhànghèlín xúnlòuqiáng wēizhǎojiànzhuó你能读准下列字音吗？二读课文，把握文章主要内容自学指导：
　　　请同学们大声朗读课文，了解课文内容：
（1）本文的说明对象是什么？
（2）文中有句话概括了说明对象共同特征。是在第几段，哪句话，请勾画出来同桌交流。
（3）文章3——9段从不同角度分别说明了苏州园林的美，请以第3段为例句概括4——9段内容
例句：第3段：说明亭台轩榭的布局美；
苏州园林的共同点务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画图画美为体现共同点,设计者是从哪几方面设计的？图画美讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次角落的图画美门窗的图案美色调的淡雅美总分主次逻辑顺序总整体分局部3讲究亭台轩榭的布局4讲究假山池沼的配合5讲究花草树木的映衬6讲究近景远景的层次7角落的图画美8门窗的图案美9色调的协调美10总结，回味无穷主次游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画标本逻辑顺序总 1总印象 2共同点 概述共同点讲究亭台轩榭的布局（3段）
讲究假山池沼的配合（4段）
讲究花草树木的映衬（5段）
讲究近景远景的层次（6段）讲究角落的图画美（7段）
讲究门窗的图案美（8段）
讲究色彩的搭配（9段）大处讲究小处注意主次不止这些（10段）总说分说（总特征）（2段）整体局部完美的图画我的印象——标本（1段）（首尾呼应）全文结构先用波浪线划出各个自然段的中心句。对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。作比较讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。河道：高低屈曲任其自然水：“活”山：或重峦叠嶂或小山配合着竹子花草—“身在山间”鱼：戏莲叶间 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿讲究花草树木的映衬珠光宝气作比较苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次讲究每一个角落的图画美角落：图画美栽补蔓延讲究门窗的图案美门窗图案美讲究色彩的搭配安静闲适色彩：漆广漆游览者设计者如在图画中鉴赏者1、第一段文字的中心句是那句？

2、“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”这句中的“有”和“不过”的位置能不能互换，为什么？
3、文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是

倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林多少受到苏州园林的影响。
不能互换，原句突出到过的园林少，如果互换就强调到过的园林多，与原文内容不符}
游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的设计者和匠师们 游览者得到“如在画图中”的实感 游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的3．苏州园林的特点具体体现在哪些方面?

4．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是（ ）
A．影响整个字的一笔 B．文中写得不好的句子
C．园林设计上的欠缺 D．园林绘画方面的不足
5．四个讲究有什么作用？顺序可以换吗/
6、”他们的成绩实现了他们的愿望”中“他们”是指（ ）；“愿望”是指（）；说“他们的愿望”实现了的依据是（ ）。
答：[文中所述的四个“讲究”上]明确：这四个“讲究”涉及 苏州园林精致的主要构成要素及布局安排的内在规律，既高度概括了苏州园林总的设计原则，有从大处体现了苏州园林的图画美，也极好的领起了下面几段的分别说明。
不能，因为前后有着从主体到“配合”的“映衬”，由近到远的关系，换了条理不清晰，影响表达效果C[亭台轩榭，假山池沼，花草树木，远景近景]
介绍苏州园林的线索一切”“决不”表达意思严密准确，说明苏州园林每一处每一点上都能构成完美的图画，毫无例外7、“图画”一词在文中起的作用是（ ） 8、简析文中加点词“一切”、“决不”的作用。
9、“无论站在哪个点上”，在本段中具体指那些“点”？
1 第二段文字的说明对象是（ ）
2 说明对象的特征是（ ）
3 这段文字可分为三层，请在原文中用“‖”标出层次，并写出层意。
（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
（3）________________________________________________
4 这段文字的结构形式是（ ）
5 这段文字使用了________的说明方法。
6 文中“一切”“都”“决不”用得准确，简析它们的表达作用。1、苏州园林的共同特点。2、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3 (1)“……眼前总是一幅完美的图画。”概括指出苏州园林的共同特点。 (2)“为了达到这个目的……决不容许有欠美伤美的败笔。”介绍体现这一特点的四个方面。(3)“他们唯愿……。”设计者和匠师们的成绩实现了他们的愿望。　4、总──分──总5 打比方。 6、十分准确的表示了苏州园林全部如此构成图画美，而绝无例外的情况。时间顺序即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。比如中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。
空间顺序
　　即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下 ，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。如课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。
逻辑顺序
　　即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如课本中的《死海不死》、《向沙漠进军》，都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。自读课文3-9段,划出能具体表现图画美的句子,再读一读. 苏州园林绝不讲究对称。1、这段文字的说明对象是——————，它是抓住苏州园林建筑上的————特点来写的，突出——————之美。 2．这段文字所使用的说明方法是—————— 3．文中“自然之趣”的“趣”指的是 ——————。4．文中的“绝大部分”一词能删去吗?为什么?5．请在文中用横线划出议论的句子。 7．这段文字的结构方式是 ————[作比较和打比方]。苏州园林的亭台轩榭的布局特点；不讲究对称；自然 情趣 [ 不能。“绝大多数”只表示多数而不是“全部”，因为我国建筑也有不对称的。](总分式 )讲究假山池沼的配合 苏州园林里都有假山和池沼精读第四段
1、本段的说明对象是什么？其中又以什么为主？
2、段中“艺术”与“技术”词序能否对调？
3、池沼的最大特点是什么？
4、本段文字的结构方法是————划分层次，并概括层意假山、池沼。以池沼为主。不能。句中表达的意思是“假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。”二者是递进关系；技术，有固定的程序和方法，可以复制。艺术，强调独创性，无法复制。假山的堆叠是一种创造美的劳动，绝不是机械的堆叠。大多引用活水。? 总—分—分 5、本段都采用了什么说明方法———————— 6．文中“雷同”能不能换成“相同”？为什么？??? 7．苏州园林的设计者们讲究假山池沼的配合，这种配合追求的目的是什么？?8．为什么苏州园林的河岸总是高低屈曲任其自然？??? ?9、“如在图画中”“鱼戏莲叶间”加上引号的作用分别是__________、__________。 ? 1．雷同是不该相同而相同，是败笔，是贬义词；而相同是允许的，是中性词。追求的目的是使游览者产生置身于山间，如在画图中的感觉。刻意表现一种自然美? 分类别 、打比方? 表示特殊含义需要强调表示引语（行文中引用他人的话） 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。鱼戏莲叶间讲究花草树木的映衬苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。1 这段文字的中心句即说明对象是第_______________。对这段文字进行层次划分
2.这段文字采用了什么说明方法，有何作用？
3 这段文字的说明顺序是（?? ）。
5、“这就一年四季不感到寂寞”这句话写得好不好？说说你的看法。
?
6、“这是不足取的”一句中“这”指代了什么内容？
?
7、举例说明，这段文字采用了哪些表达方式，试分析其好处。
?①举例子，进一步说明了苏州园林的树木栽种着眼于画意这一特点。
摹状貌、打比方：形象地说明了事物的特征，描绘了一幅光彩夺目的中国画。修剪得像宝塔那样的松柏和阅兵式似的道旁树从概括到具体的逻辑顺序“寂寞”是拟人化的写法。这一句将园林中落叶树与常绿树、花时不同的花树相互映衬的景致写活了，形象的说明了苏州园林栽种树木着眼于画意的特点8、“盘曲嶙峋”“珠光宝气”怎样理解？
9、“高树与低树俯仰生姿”中“高树”与“低树”位置能否对调？
（盘曲嶙峋，写出了藤萝枝干特有的风姿。
“珠光宝气”,原是形容装饰华丽，文中形象地描绘出藤萝花的华美风采和勃勃生机，烘托出园林的繁华气氛。）（不能，“高低”与“俯仰”对应。）讲究近景和远景的层次墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。精读第六段
1、本段的说明对象是什么？“花墙和廊子”的设计有何特点和作用？
2、“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是________，“不隔”指的是_________；“界”指的是_________，“未界’指的是______。
3、“适当的位置”这一短语是否可以删掉？为什么有墙壁隔着，墙上有镂空图案，有廊子界着，廊子两边无所依傍。 作用：增加景致的层次和深度，力求在有限的空间中创造出更多的优美意境。特点：花墙有镂空图案，廊子无依傍，隔而未隔，界而未界；
作用：景致加深，层次增多。此短语说明设计者的安排的精心，要确保每一点设计都有美的效果。隔而不隔，界而未界精读第七-九段
1、七-九段分别从哪三个细微的地方介绍苏州园林？
2、这些细微的地方体现苏州园林的什麽特点？
3、各运用了什麽说明方法？
每一个角落的图画美、门窗的图案美、
建筑的色彩美无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画作比较说明角落：
如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。图画美门和窗图案设计和雕镂琢磨
功夫都是工艺美术的上品图案美园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。建筑色彩：大多漆广漆，不刺眼。引起人们安静闲适的感觉。色彩美小 结 本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。表现了对苏州园林的眷恋和赞赏之情。 简析本文采用了哪些说明方法？ ①分类别 ：[“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。” ]②作比较： [“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。” ]/[“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”]③引用 ：[“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。] ④举例子：[ “或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，……”]/[“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。” ] ⑤列数字：[ “四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”] 江 南 园 林 甲 天 下苏 州 园 林 甲 江 南如在图画中