第八单元 第4课时 得数是6、7的加法教学课件(共29张PPT)一年级数学上册同步高效课堂 苏教版

(共29张PPT)
小学数学·一年级（上）·SJ
第4课时 得数是6、7的加法
经历看图写两道加法算式并口算得数的过程，发展观察、判断和推理能力。
初步感受根据一幅图可以写出两道有联系的加法算式，并能说明相应的意义。
在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。
体会“两个数相加，调换它们的位置，得数不变”。
掌握和是6、7的加法，理解一图两式。
培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。
看图列式
+ =
+ =
1
2
3
3
2
5
分一分
6
1
6
4
6
3
7
6
7
2
7
3
5
2
3
1
5
4
植树节是为了保护倡导人民种植树木，鼓励人民爱护树木，提醒人民重视树木。树木对于人类的生存，对于地球的生态环境，都是起着非常重要的作用。
数学素养
探索得数是6、7的加法计算
5
你从图中发现了哪些信息？
5
5人排队来植树，
1人推着小车来植树。
一共有几人植树？
5
5人排队来植树，
1人推着小车来植树。
从左往右看：5人和1人，合起来列式是 。
5 +1
从右往左看：1人和5人，合起来列式是 。
1 +5
5
5人排队来植树，
1人推着小车来植树。
5 +1
1 +5
这两个不同的算式都能解决“一共有几人”，怎样计算呢？
5
方法一：
看图直接点数
1
2
3
4
5
6
1+5=
6
5+1=
6
5
方法二：接着数
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1+5=
6
5+1=
6
5
方法三：利用数的组成
6
5
1
6
1
5
1+5=
6
5+1=
6
归纳：
用两道不同的算式可以解决同一个问题。
相加的两个数的位置不同，但得数相同。
4+3=
7
7
3+ =
4
7
3
4
7
4
3
计算方法有多种，我们常用数的组成来计算。
1.摆一摆，填一填（P52.1）
4 + 2 =
6
2 + 4 =
6
+ =
7
2
5
+ =
7
5
2
2. 想一想，填一填（P53.2）
6 + 1 =
1 + 6 =
3 + 3 =
7
7
6
想：6和1合成7。
想：1和6合成7。
想：3和3合成6。
3.想一想，填一填（P53.3）
4.算一算，说说你有什么发现？ （P53.4）
4＋1=
5
4＋2=
6
4＋3=
7
3＋2=
5
3＋3=
6
3＋4=
7
2＋3=
5
2＋4=
6
2＋5=
7
相加的两个数，一个数不变，另一个数变大，得数也变大。
拓展提升
5.把一根木头锯成6段，要锯几次？
1
2
3
4
5
5次
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
6、7的加法与5以内的加法的计算方法相同，主要有点数、接着数、数的合成等方法。
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