组歌

课件33张PPT。组 歌（节选）浪之歌
雨之歌一、基础达标1、注音
（1）我生性执拗（ ），急躁。
（2）我要用自己的津（ ）液让它的心冷却一些，别那么过分炽（ ）热。
（3）潮水涨（ ）来时，我拥抱着它。 （4）陪伴他长吁（ ）短叹。ｎｉùｊīｎ cｈì ｚｈǎｎɡｘūchìdǎoniùqiàozhōngkuìcuìdìqióngcuǐcànxiāng qiànáoxūhè预习检测，注音。炽热( ) 祷词( ) 执拗( )
俊俏( ) 衷情( ) 馈赠( )
憔悴( ) 真谛( ) 天穹( )
璀璨( ) 镶嵌( )
翱翔( ) 长吁短叹( )
千山万壑( )
2、解释下列词语并各造一个句子。璀璨：

镶嵌：
千山万壑：

盛气凌人：预习检测，解释词语执拗：
憔悴：
馈赠：
真谛：
璀璨：固执任性，不听从别人的意见。形容人瘦弱，面色不好看。赠送(礼品)。真实的意义或道理。形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌：
酷肖：
海誓山盟：
长吁短叹：
盛气凌人：
纹丝不动：把一物体嵌入另一物体内。酷似。男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。傲慢的气势逼人。一点儿也不动。3、纪伯伦，_________（国别）诗人，画家。著有散文诗集_________、_________、_________等。他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。黎巴嫩《泪与笑》《先知》《沙与沫》泰戈尔
纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。
《 泪与笑·组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。 作者简介黎巴嫩文坛骄子
——纪伯伦 他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。 他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。
他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。 他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。
他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。4、指出下列各句的修辞手法。A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（ ）
B.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（ ）
C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道
D.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（ ） 比喻排比、拟人比喻、拟人 ） 反复 5、仿句（1） 雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（2） 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹.6．修改下列病句。(1）这个事故造成的经济损失严重，据保守估计，直接损失至少在万元以上。
（2）居民经济紧张，电影票价几元甚至十几元都承受不起。“保守”前加“有关人士”，删去“在”、“以上”。“几元”与“十几元”交换位置（3）今天上语文课，老师讲了一句很幽默的话，被感染得大笑起来。
（4）小强和小明赛跑，他比他跑得快。
（5）“非典”袭来，谈“典”色变。“被”前加“同学们”前一个“他”改“小强”。“谈”前加“人们”二、设问导读（阅读课文，完成问题)(一）阅读<<浪之歌>>
1．解释加粗的词。
炽热： 执拗： 馈赠： 憔悴
真谛：热烈旺盛固执任性，不听从别人意见。赠送（礼品）。形容人瘦弱，面色不好看。真实意义或道理。2．读课文，按内容填空。
诗中的海浪形象非常感人，她对情侣海岸一往情深。黎明她______________________，傍晚她_____________，潮涨时她_____________________，潮退时她_____________，他们的爱_____________。在情人耳边发出海誓山盟把爱恋的祷词歌吟拥抱着他 扑倒在他的脚下执著坚定，难舍难分3．第⑤段中，加粗的“它”指_____________，这一节主要用_____________和_____________修辞手法，表现海浪（ ）。
A．对广阔的世间万物所怀的满腹爱情。 B．移情别恋。
C．对爱情真谛的理解。
D．对生命意义的集中诠释。礁石拟人排比 D4．如何理解“夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息？
_________________________________________________________夜阑人静，万物沉睡，惟有海浪守护万物彻夜不寐。她是世间美好价值的守护者，她的歌唱也是她的叹息。她的情感是丰富的，也是复杂的。（二）阅读<<雨之歌>>1．写出第⑤段中的韵脚：
2．第③段中为什么“我哭”、“山河乐”，“我掉下来”花草“绽笑脸”？
“道”、“了”、“抱”雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐；雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽笑脸”4．第⑧段中诗人连用两组排比句，将“雨”同“爱情”进行了类比，请结合课文，谈谈他是怎样“何其酷肖”的。　　①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。 纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。
　　在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。
　　在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。小结《浪之歌》海浪：海岸的情人
人间世界的守护者《雨之歌》雨：滋润万物
“传情的信使”
（奉献者和使者的形象）拟人杰作炽热深情三、巩固练习（课外链接，直击中考） 人之歌
纪伯伦
①从古到今，我一直存在，并将永远存在下去，直至千秋万代。
②我曾遨游在无边无际的苍穹；我曾翱翔在虚幻的世界中；我接近过至高无上的光明的神界；如今我却被囚禁于物质的樊笼。
③我受过孔子的教诲；听过梵天的哲理；也曾坐在菩提树下，伴随过佛祖释迦牟尼；可我现在仍是懵懵懂懂，信不信神明，我还在斗争。
④我曾在西奈山上看到过耶和华面谕摩西；曾在约旦河边见过基督显示的奇迹；还曾在麦地那听到过阿拉伯先知的教义；可我现在却仍感到迷茫、犹疑。
5我见到过巴比伦的强盛、埃及的光荣、希腊的威风，但从那些显赫的业绩里，我仍看到了虚弱、渺小和卑微。⑥我曾与阿因·杜尔的巫师、亚述的祭司和巴勒斯坦的先知们坐在一起，但我至今仍在寻求真理。
⑦我记得降在印度的哲理、格言；能背诵出阿拉伯半岛居民心中的诗篇；也懂得那些体现西方人情感的音乐；但我仍是又瞎又聋，既看不清，也听不见。
⑧我曾受过狼子野心的侵略者的蹂躏；也曾遭到豪强、暴君的奴役、欺凌；然而我仍有力量来同岁月进行斗争。⑨这一切是我童年时代的所见所闻；我会见到和听到青年时代的事业和功勋；还将随着年迈而臻于完美，最后将皈依于上帝。
⑩从亘古到现在，我一直存在，并将永远存在下去，直到千秋万代。
（选自伍倍子编《中外哲理散文选》）1．这首散文诗也采用第_____________人称，首尾_____________说明人类将永远存在下去，直至千秋万代。译者在翻译时也着意安排了一些韵脚，请用“_____________”将第③节中的韵脚标出来。一呼应（照应）“理”“尼”“懂”“笼”2．第②段中的“如今我却被囚禁于物质的樊笼”与《雨之歌》的哪一句照应？第⑨段中“还将随着年迈而臻于完美，最终将皈依于上帝”又与其哪一句照应？
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_________________________________________________________开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下终结在不动声色的死神的怀抱。3．纪伯伦曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”联系全文，看看作者在《人之歌》中表现出的情感。
_________________________________________________________《人之歌》叙述了人类创造的文明，表达了作者对整个人类的热爱与赞美，并断言人类将永远存在下去，直至千秋万代。4．第⑦段中前面说“我记得降在印度的哲理、格言；能背诵出阿拉伯半岛居民心中的诗篇；也懂得那些体现西方人情感的音乐”；后面又说“但我仍是又瞎又聋，既看不清，也听不见”，这是不是前后矛盾？请谈谈你的看法。
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_________________________________________________________不矛盾。这里作者表现出人类对自己的不满足，人类自身也存在不足，正因为这些，人类才会有探索发展，走向臻于完美。5．请列举两条关于对人生意义看法的名人名言。
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_________________________________________________________人生并不是一支短短的蜡烛，而是由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。（萧伯纳）　　我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为！（方志敏）