高一年级物理必修一1.2时间位移 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 高一年级物理必修一1.2时间位移 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 133.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-11-23 20:07:27 | ||
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文档简介
疏勒县实验学校高一年级物理教案
2023—2024学年第一学期 第1周 第2课时 主备人小木
课题 1.2时间位移 课型 授课教师
核心素养目标 （一）知识与技能 1、知道时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。 2、理解位移的概念以及它与路程的区别。 3、初步了解矢量和标量。 4、知道坐标系的概念．能够建立合理的坐标系来描述物体的位置。 5、了解打点计时器。（二）过程与方法 1、会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。 2、会用矢量表示和计算质点位移。 3、用标量表示路程。（三）情感、态度与价值观 1、通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移（或路程）的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量。 2、养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。
教 学 重 点 1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。2、位移的概念以及它与路程的区别。
教 学 难 点 位移的概念及其理解
教 学 方 法 讲授法
学 习 方 法 分组讨论法
教 学 工 具 课件，教材
教 学 过 程
教 学 内 容 师生互动及互动意图 二次备课
（一）导入新课（ 3—5 分钟）大家在咱们学校呆的时间也不算短了，我相信大家都把学校的各个位置摸清楚了。对吗？如果现在学校交给咱班一个任务：描绘一条从宿舍到起航楼（教学楼）的路径。今天早上大家肯定都是从其中的一条路上走过来的，师：或者你也可以说一下你早上来上课的路线？师：同学们，我们这节物理课是什么“时间”下课？生：是8点45分开始下课 师：一节课有多长“时间”？生：45分钟。师：很好，请同学们思考一下，问题中的时间是指时刻呢，还是时间间隔呢？我们带着这样的一个疑问，进入今天的学习。 互动：两位学生回答并且画出集体的路径意图：学生描述路线的过程中复习质点参考系，坐标系的知识，并会用到路程，位置的变化等知识，引出新课知识点—位移。互动：两位学生回答并且写出具体时间。意图：学生描述时间，时间变化并会用到时间，时刻，等知识，引出新课知识点—时间。
（二）讲授新课（ 15—20 分钟）师：同学们也说明了自己的上学路线，现在请大家阅读教材第15—16页回答下列问题？观察教材第16页图1．2—2从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同的选择？这些选择有何相同或不同之处？2、根据上面的学习，你能给出位移及路程的定义吗？3、在坐标系中，我们也可以用数学的方法表示出位移？阅读下面的对话：甲：请问到市图书馆怎么走 乙：从你所在的市中心向南走400 m到一个十字路口，再向东走300m就到了．甲：谢谢!乙：不用客气．请在图1—2—3上把甲要经过的路程和位移表示出来．并归纳一下：位移和路程有什么不同 师：之前让同学们预习了这一节课的内容，请同学们告诉老师，什么是时刻？生：时刻是指某一瞬间，在表示时间的数轴上用点来表示。 师：请同学们看到这个时间轴，上面有8、9、10三个数。那么请告诉我，这三个数代表什么意思呢？生：对，对这三个数分别代表着8点、9点、10点，在时间轴上是用点来表示他们所以他们是时刻。学习了时间与时刻，艾麦提、赛买提、麦麦提和古丽发表了如下一些说法，正确的是 （ ） A。 艾麦提说，下午2点上课，2点是我们上课的时刻 B．赛买提说，下午2点上课，2点是我们上课的时间 C．麦麦提说，下午2点上课，2点45分下课，上课的时刻是45分钟 D．古丽说，2点45分下课，2点45分是我们下课的时间教师讲解例题师：在我们物理学中经常有这样的说法，第三秒、前三秒内那么它们代表什么意思呢？好，现在给同学们三分钟的时间，请先试着将上面的几个时间和时刻标记在这个时间轴上。师：同学们，二这个点代表的意思是第三秒初或者或者第二秒末，而三这个点代表的意思是第三秒末；从第三秒初到第三秒末，这一段时间代表的是第三秒内也可以说是第三秒。从计时开始也就是零时刻这个点到第三秒末这段时间我们称为前三秒。同学们，现在你们掌握了时间轴上数字的含义了吗？练习1：在时间轴上找到1。前4s 2。第4s内 3。第4s初 4。第4s末 5。第5s末练习2：第3s内表示的是 ______ s的时间，是从 ______s 末到______s末。前3s内表示的是从0时刻到______s末。 互动：观察教材第16页图1．2—3质点从A点运动到B点，我们可以用从 A 指向 B 的线段表示位移。意图：思考讨论推导出位移的定义。互动：学生回答问题意图：归纳一下位移和路程有什么不同 互动：老师上黑板画出时间轴，让1位学生上面表示时间。意图：突破时间抽区分时间间隔和时刻，并总结知识点。互动： 让学生回答问题发表意见。意图：巩固知识点，诊断学情。互动：教师讲解，学生思考讨论。意图：让学生掌握了时间轴上数字的含义。
（三） 课堂小结1.时刻和时间间隔的区别。。2.懂得用时间轴表示时间和时刻。3.位移和路程的区别4.懂得用位移轴表示位移。 课堂小结（ 2 分钟）互动：通过学习，你有什么收获？学生思考：意图：总结时间时刻知识点。
巩固训练 巩固训练（ 10—12 分钟）1.小球从3m高处落下,被地板弹回,在1m高处被接住.那么,小球通过的路程和位移的大小分别是( ) A、4m,3m B、3m,1m C、3m,2m D、4m,2m2、一辆汽车从A点出发，向东行驶了40km，到达C点，又向南行驶了30km到达B点，此过程中它通过的路程多大？它的位移大小、方向如何？3.下列物理量是矢量的有（ ） A:质量 B:长度 C：时间 D:位移 E:路程 F:力4.下列选项中表示时间的有 （ ） A.时间轴上的点 B.时间轴上两点间的间隔 C.小明上学在路上需要走30min D.11：30放学
作业布置（分层） 作业布置（ 1 分钟）第9页第2题
板书设计 一，时刻和时间间隔1、时刻是指某一瞬时，可以用数轴上的点表示。2、时间间隔简称时间，在数轴上用一段线段来表示。二，位移 3.从初位置指向末位置的有向线段。用S表示。三，矢量和标量4．物理学中把有大小又有方向的量(如位移)叫做矢量，以前我们学过的有大小无方向的量叫做标量。
备课组长审批意见及签名 年 月 日
教学反思（手写） 优点：
不足：
改进措施：
字体要求：1、标题方正仿宋简体五号加粗，行距固定值20榜
2、正文方正仿宋简体五号不加粗，行距固定值20榜
3、附加 课堂检测
2023—2024学年第一学期 第1周 第2课时 主备人小木
课题 1.2时间位移 课型 授课教师
核心素养目标 （一）知识与技能 1、知道时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。 2、理解位移的概念以及它与路程的区别。 3、初步了解矢量和标量。 4、知道坐标系的概念．能够建立合理的坐标系来描述物体的位置。 5、了解打点计时器。（二）过程与方法 1、会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。 2、会用矢量表示和计算质点位移。 3、用标量表示路程。（三）情感、态度与价值观 1、通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移（或路程）的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量。 2、养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。
教 学 重 点 1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。2、位移的概念以及它与路程的区别。
教 学 难 点 位移的概念及其理解
教 学 方 法 讲授法
学 习 方 法 分组讨论法
教 学 工 具 课件，教材
教 学 过 程
教 学 内 容 师生互动及互动意图 二次备课
（一）导入新课（ 3—5 分钟）大家在咱们学校呆的时间也不算短了，我相信大家都把学校的各个位置摸清楚了。对吗？如果现在学校交给咱班一个任务：描绘一条从宿舍到起航楼（教学楼）的路径。今天早上大家肯定都是从其中的一条路上走过来的，师：或者你也可以说一下你早上来上课的路线？师：同学们，我们这节物理课是什么“时间”下课？生：是8点45分开始下课 师：一节课有多长“时间”？生：45分钟。师：很好，请同学们思考一下，问题中的时间是指时刻呢，还是时间间隔呢？我们带着这样的一个疑问，进入今天的学习。 互动：两位学生回答并且画出集体的路径意图：学生描述路线的过程中复习质点参考系，坐标系的知识，并会用到路程，位置的变化等知识，引出新课知识点—位移。互动：两位学生回答并且写出具体时间。意图：学生描述时间，时间变化并会用到时间，时刻，等知识，引出新课知识点—时间。
（二）讲授新课（ 15—20 分钟）师：同学们也说明了自己的上学路线，现在请大家阅读教材第15—16页回答下列问题？观察教材第16页图1．2—2从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同的选择？这些选择有何相同或不同之处？2、根据上面的学习，你能给出位移及路程的定义吗？3、在坐标系中，我们也可以用数学的方法表示出位移？阅读下面的对话：甲：请问到市图书馆怎么走 乙：从你所在的市中心向南走400 m到一个十字路口，再向东走300m就到了．甲：谢谢!乙：不用客气．请在图1—2—3上把甲要经过的路程和位移表示出来．并归纳一下：位移和路程有什么不同 师：之前让同学们预习了这一节课的内容，请同学们告诉老师，什么是时刻？生：时刻是指某一瞬间，在表示时间的数轴上用点来表示。 师：请同学们看到这个时间轴，上面有8、9、10三个数。那么请告诉我，这三个数代表什么意思呢？生：对，对这三个数分别代表着8点、9点、10点，在时间轴上是用点来表示他们所以他们是时刻。学习了时间与时刻，艾麦提、赛买提、麦麦提和古丽发表了如下一些说法，正确的是 （ ） A。 艾麦提说，下午2点上课，2点是我们上课的时刻 B．赛买提说，下午2点上课，2点是我们上课的时间 C．麦麦提说，下午2点上课，2点45分下课，上课的时刻是45分钟 D．古丽说，2点45分下课，2点45分是我们下课的时间教师讲解例题师：在我们物理学中经常有这样的说法，第三秒、前三秒内那么它们代表什么意思呢？好，现在给同学们三分钟的时间，请先试着将上面的几个时间和时刻标记在这个时间轴上。师：同学们，二这个点代表的意思是第三秒初或者或者第二秒末，而三这个点代表的意思是第三秒末；从第三秒初到第三秒末，这一段时间代表的是第三秒内也可以说是第三秒。从计时开始也就是零时刻这个点到第三秒末这段时间我们称为前三秒。同学们，现在你们掌握了时间轴上数字的含义了吗？练习1：在时间轴上找到1。前4s 2。第4s内 3。第4s初 4。第4s末 5。第5s末练习2：第3s内表示的是 ______ s的时间，是从 ______s 末到______s末。前3s内表示的是从0时刻到______s末。 互动：观察教材第16页图1．2—3质点从A点运动到B点，我们可以用从 A 指向 B 的线段表示位移。意图：思考讨论推导出位移的定义。互动：学生回答问题意图：归纳一下位移和路程有什么不同 互动：老师上黑板画出时间轴，让1位学生上面表示时间。意图：突破时间抽区分时间间隔和时刻，并总结知识点。互动： 让学生回答问题发表意见。意图：巩固知识点，诊断学情。互动：教师讲解，学生思考讨论。意图：让学生掌握了时间轴上数字的含义。
（三） 课堂小结1.时刻和时间间隔的区别。。2.懂得用时间轴表示时间和时刻。3.位移和路程的区别4.懂得用位移轴表示位移。 课堂小结（ 2 分钟）互动：通过学习，你有什么收获？学生思考：意图：总结时间时刻知识点。
巩固训练 巩固训练（ 10—12 分钟）1.小球从3m高处落下,被地板弹回,在1m高处被接住.那么,小球通过的路程和位移的大小分别是( ) A、4m,3m B、3m,1m C、3m,2m D、4m,2m2、一辆汽车从A点出发，向东行驶了40km，到达C点，又向南行驶了30km到达B点，此过程中它通过的路程多大？它的位移大小、方向如何？3.下列物理量是矢量的有（ ） A:质量 B:长度 C：时间 D:位移 E:路程 F:力4.下列选项中表示时间的有 （ ） A.时间轴上的点 B.时间轴上两点间的间隔 C.小明上学在路上需要走30min D.11：30放学
作业布置（分层） 作业布置（ 1 分钟）第9页第2题
板书设计 一，时刻和时间间隔1、时刻是指某一瞬时，可以用数轴上的点表示。2、时间间隔简称时间，在数轴上用一段线段来表示。二，位移 3.从初位置指向末位置的有向线段。用S表示。三，矢量和标量4．物理学中把有大小又有方向的量(如位移)叫做矢量，以前我们学过的有大小无方向的量叫做标量。
备课组长审批意见及签名 年 月 日
教学反思（手写） 优点：
不足：
改进措施：
字体要求：1、标题方正仿宋简体五号加粗，行距固定值20榜
2、正文方正仿宋简体五号不加粗，行距固定值20榜
3、附加 课堂检测