疏勒县实验学校高一年级物理教案
课题 1.4速度变化快慢的物理量-加速度 课型 授课教师
核心素养目标 1.物理观念 理解加速度的概念及其表达式，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道加速度也是矢量，也有方向有大小。 2.科学思维 通过对加速度的学习和定义式得出的过程，学会将知识联系起来进行学习的方法，了解和体会比值定义法在科学探究中的应用。 3.科学探究 通过对生活中速度变化例子的分析，培养从生活走进物理，再由物理知识来解释生活现象的探究方法。 4.科学态度与责任 通过从生活例子进行教学，激发学习物理的兴趣，培养严谨的物理科学逻辑，善于区分事物的相同点和不同点。
教 学 重 点 （1）速度的变化量、速度的变化率的含义。（2）加速度的概念及物理意义。
教 学 难 点 速度、速度的变化量及速度变化快慢的区分
教 学 方 法 讲授法,比较法
学 习 方 法 分组讨论法
教 学 工 具 课件,教材
教 学 过 程
2023-2024学年第一学期 第2周 第2课时 主备人
教 学 内 容 师生互动及互动意图 二次备课
（一）导入新课（ 3-5 分钟）师：请同学们看下表中生活中常见的三种运动情境 初速度∕m.s-1经过时间∕s末速度∕m.s-1甲023乙0220丙010020甲：小朋友从高处沿滑梯下滑乙：小球从高处静止竖直下落丙：火车从车站出发请同学们思考能否用我们已学过物理量或知识比较：师:（1）甲、乙、丙谁的末速度大 师:（2）甲、乙两个谁速度改变大？师:（3）乙、丙两个谁速度改变大？师:（4）甲、乙两个谁速度改变快？师:（5）乙、丙两个谁速度改变快？师:（6）甲、丙两个谁速度改变快？ 互动：学生思考，计算，回答问题意图：逐步认识并提出加速度的比值法定义
（二）讲授新课（ 15-20 分钟）(1)生:乙和丙一样大(2)生:乙(3)生:一样大(4) 生:甲、乙经历的时间Δt一样，甲的速度变化量为3m∕s，乙的速度变化量为20m∕s，经过类比后，得到乙速度改变较快。(5)生: 比较乙、丙它们的速度变化量都为20m∕s，但所用的时间不一样，进行类比后，所用时间越少的，速度改变快,知乙速度改变较快。(6)生: 甲、丙，速度变化是不同，经历的时间也不一样，如何比较它们速度变化呢？师：速度的改变大小不一样，经过的时间也不一样，我们无法用以前的知识比较，需要一种统一的新的衡量标准才能比较，意味着一种新的物理量的诞生——加速度。加速度1．物理意义：加速度是表示速度改变快慢的物理量，其数值越大，表示速度改变越快。2．定义：加速度等于速度的改变量与发生这一改变所用时间的比值。3．公式：，且师：解释v1与v2的含义，另外速度的变化量与时间的比值也叫速度的变化率。公式出来后，单位也确定，它是一个复合单位，与学生共同分析，得出国际单位和常用单位以及读法。4．单位：m∕s2例题1.下列关于加速度的说法正确的是( )A．由可知，a与成正比B．物体加速度的大小由Δv决定C．速度方向就是加速度的方向D．加速度的变化率，也就是加速度师：加速度是矢量还是标量呢？为什么？方向如何规定？加速度方向师:阅读教材第28页判断汽车加速时加速度方向和速度方向如何 师:阅读教材第28页判断汽车减速时加速度方向和速度方向如何 生:初速度和加速度方向相同时加速运动。生:初速度和加速度方向相反时减速运动。 互动：学生做笔记意图：加深加速度概念互动：学生动笔计算，思考回答问题意图：加深加速度概念的实际应用。互动：学生思考回答问题意图：掌握加速和减速的特点
（三） 课堂小结 课堂小结（ 2 分钟）
巩固训练 巩固训练（ 10-12 分钟）1．下列说法中正确的是（）A．加速度就是“增加出来的速度”B．速度为零，加速度也一定为零C．加速度越大，速度一定越大D．加速度反映速度变化的快慢2．对于质点的运动，下列说法正确的是（ ）A．质点运动的加速度为零，则速度为零，速度变化也为零B．质点速度变化率越大，则加速度越大C．质点某时刻的加速度不为零，则该时刻的速度也不为零D．质点运动的加速度越大，它的速度变化越大3、（多选）关于做直线运动的物体的加速度方向，下列判断正确的是（ ）A．当物体做加速运动时，速度为正，加速度可能为负B．当物体做加速运动时，加速度的方向可以为负C．当物体做减速运动时，加速度的方向一定为负D．当物体做减速运动时，加速度的方向一定与速度方向相反4、甲、乙两个物体在同一直线上沿南北方向运动，且规定向南为正方向，它们的加速度分别为a甲=+2m/s2、a乙= -2m/s2。对甲、乙运动的描述，下列说法正确的是（ ）A．甲的加速度大于乙的加速度 B．甲一定向南运动，乙一定向北运动C．甲的速度和乙的速度变化得一样快 D．甲、乙在相等时间内的速度变化相同5、（多选）下列有关速度、速度的变化量及加速度的方向的说法正确的是（ ）A．加速度的方向与速度的方向一定相同 B．加速度的方向与速度变化的方向一定相同C．速度与加速度的方向相同时，物体做加速运动D．速度与加速度的方向相同时，物体做减速运动6、(多选)下列所描述的运动情况，其中可能正确的有( )A．速度变化量很大，加速度很小 B．速度变化量方向为正，加速度方向为负C．速度越来越大，加速度越来越小 D．速度变化越来越快，加速度越来越小
作业布置（分层） 作业布置（ 1 分钟）基础作业:选做作业:
板书设计 1.4 速度变化快慢的描述—加速度一、加速度1.定义：速度变化量和发生这一变化所用时间的比值叫加速度。2.公式：3.物理意义：用于描述物体速度变化快慢的物理量。二、加速度的方向：与速度变化量方向相同
备课组长审批意见及签名 年 月 日
教学反思（手写） 优点：
不足：
改进措施：疏勒县实验学校高一年级物理教案
课题 1.4速度变化快慢的物理量-加速度 课型 授课教师
核心素养目标 1.物理观念 理解加速度的概念及其表达式，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道加速度也是矢量，也有方向有大小。 2.科学思维 通过对加速度的学习和定义式得出的过程，学会将知识联系起来进行学习的方法，了解和体会比值定义法在科学探究中的应用。 3.科学探究 通过对生活中速度变化例子的分析，培养从生活走进物理，再由物理知识来解释生活现象的探究方法。 4.科学态度与责任 通过从生活例子进行教学，激发学习物理的兴趣，培养严谨的物理科学逻辑，善于区分事物的相同点和不同点。
教 学 重 点 （1）速度与时间图像中获取信息
教 学 难 点 时间-位移图像和速度-时间图像的区分
教 学 方 法 讲授法,比较法
学 习 方 法 分组讨论法
教 学 工 具 课件,教材
教 学 过 程
2023-2024学年第一学期 第2周 第3课时 主备人
教 学 内 容 师生互动及互动意图 二次备课
（一）导入新课（ 3-5 分钟）【思考与讨论】 如图所示，若坐标纸中纵轴方向每个小格代表0.1m/s,横轴方向每个小格代表0.1s。(1)对b图线，t1和t2时刻的速度为多大？速度与正方向是相同还是相反？(2)对b图线，从t1到t2时刻的速度的变化量为多大？速度的变化率为多大？加速度为多大？加速度的方向与正方向是相同还是相反？(3)b图线的斜率为多大？它与加速度有何关系？(4)a图线的斜率为多大？它与b图线的斜率相比谁大？这说明ab图线所描述的物体的运动时的加速度谁大？ 互动：根据教师所提问题，先分组讨论问题。意图：逐步认识并提出图像斜率为加速度
（二）讲授新课（ 15-20 分钟）1.速度时间（v-t）图像物理意义：(1)可以读出任意一个时刻对应的速度，也可以读出物体在任意一个速度时所对应的时刻；(2)可以求出任意一段时间内的速度变化量；(3)v-t图像物体速度随时间变化的规律。2.速度时间（v-t）图像的斜率物理意义：(1)v-t图像的斜率物理意义：表示物体的加速度；(2)v-t图像的斜率越大，说明加速度越大，物体速度变化的越快；(3)v-t图像的斜率为正，说明物体加速度方向与正方向一致，图像向上倾斜； v-t图像的斜率为负，说明物体加速度方向与正方向相反，图像向下倾斜。3.速度时间（v-t）图像中速度、加速度方向判断方法：(1)速度的方向：①速度图像在t轴上方，速度为正；②速度图像在t轴下方，速度为负。(2)加速度方向：①速度图像向上倾斜，加速度为正；②速度图像向下倾斜，加速度为负。从v-t图像看加速度一辆小汽车在平直的公路上运动的速度---时间如图所示，（1）试计算0-2s、4s-5s汽车速度变化量Δv及加速度？（2）运用矢量作图法表示出0-2s,4-5sΔv？（3）对比（1）（2）结果讨论分析：速度变化量ΔV、加速度a是否有方向？二者方向的关系？学生讨论后，师生在一起得出速度是矢量，速度的变化量ΔV也是矢量，单位时间内速度的改变量也是矢量，所以a方向与ΔV的方向相同。问：加速度的方向与速度方向有什么关系？ 互动：学生做笔记意图：加深速度图像中包含的信息概念互动：通过图片思考，回答问题意图：掌握用图像来回答问题。
（三） 课堂小结 课堂小结（ 2 分钟）
巩固训练 巩固训练（ 10-12 分钟）(1)某物体在水平地面上运动，物体从静止加速运动，然后减速停止．如图是物体运动的速度与时间关系图，求： （1）加速阶段的位移大小；（2）减速阶段的加速度大小。【答案】（1）20m；（2）0.5m/s2(2) 物体沿直线运动，其速度v随时间t变化关系的图像如图所示。由图像可知 （ ）A. 0～2s内的位移等于2～3s内的位移B. 0～2s内的位移大于2～3s内的位移C. 0～2s内的加速度大于2～3s内的加速度D. 0～3s内物体的运动方向发生了改变答案:B(3) 一质点沿直线运动时的速度—时间图像如图所示，则以下说法中正确的是（ ）A. 第1秒末质点的位移和速度都改变方向B. 第2秒末质点的位移改变方向C. 第4秒末质点的位移最大D. 第3秒末和第5秒末质点的位置相同答案:D
作业布置（分层） 作业布置（ 1 分钟）基础作业:选做作业:
板书设计 1.4 速度变化快慢的描述—加速度一、加速度1.定义：速度变化量和发生这一变化所用时间的比值叫加速度。2.公式：。3.物理意义：用于描述物体速度变化快慢的物理量。二、加速度的方向：与速度变化量方向相同三、从v-t图像看加速度：反映物体速度与时间的关系，斜率表示加速度。
备课组长审批意见及签名 年 月 日
教学反思（手写） 优点：
不足：
改进措施：
字体要求：1、标题方正仿宋简体五号加粗，行距固定值20榜
2、正文方正仿宋简体五号不加粗，行距固定值20榜
3、附加 课堂检测疏勒县实验学校高一年级物理教案
课题 1.4速度变化快慢的物理量-加速度(第3课时) 课型 授课教师
核心素养目标 1.物理观念 理解加速度的概念及其表达式，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道加速度也是矢量，也有方向有大小。 2.科学思维 通过对加速度的学习和定义式得出的过程，学会将知识联系起来进行学习的方法，了解和体会比值定义法在科学探究中的应用。 3.科学探究 通过对生活中速度变化例子的分析，培养从生活走进物理，再由物理知识来解释生活现象的探究方法。 4.科学态度与责任 通过从生活例子进行教学，激发学习物理的兴趣，培养严谨的物理科学逻辑，善于区分事物的相同点和不同点。
教 学 重 点 （1）速度与时间图像中获取信息
教 学 难 点 时间-位移图像和速度-时间图像的区分
教 学 方 法 讲授法,比较法
学 习 方 法 分组讨论法
教 学 工 具 课件,教材
教 学 过 程
2023-2024学年第一学期 第 周 第 课时 主备人
教 学 内 容 师生互动及互动意图 二次备课
（一）导入新课（ 3-5 分钟）【思考与讨论】一、加速度1.物理意义：加速度是描述物体运动 变化快慢的物理量。2.定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间之比，叫作 。3.定义式：a＝ ；Δv表示速度变化量，Δt表示发生这一变化所用的时间。4.单位：在国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是 。二、加速度的方向1.加速度的方向：加速度是 量，加速度的方向与速度的变化量Δv的方向 。2.直线运动中，加速运动时，加速度的方向与速度的方向 ；减速运动时，加速度的方向与速度的方向 。如图所示，若坐标纸中纵轴方向每个小格代表0.1m/s,横轴方向每个小格代表0.1s。(1)对b图线，t1和t2时刻的速度为多大？速度与正方向是相同还是相反？(2)对b图线，从t1到t2时刻的速度的变化量为多大？速度的变化率为多大？加速度为多大？加速度的方向与正方向是相同还是相反？(3)b图线的斜率为多大？它与加速度有何关系？(4)a图线的斜率为多大？它与b图线的斜率相比谁大？这说明ab图线所描述的物体的运动时的加速度谁大？ 互动：根据教师所提问题，先分组讨论问题。意图：逐步认识并提出图像斜率为加速度
（二）讲授新课（ 15-20 分钟）1.速度时间（v-t）图像物理意义：(1)可以读出任意一个时刻对应的速度，也可以读出物体在任意一个速度时所对应的时刻；(2)可以求出任意一段时间内的速度变化量；(3)v-t图像物体速度随时间变化的规律。2.速度时间（v-t）图像的斜率物理意义：(1)v-t图像的斜率物理意义：表示物体的加速度；(2)v-t图像的斜率越大，说明加速度越大，物体速度变化的越快；(3)v-t图像的斜率为正，说明物体加速度方向与正方向一致，图像向上倾斜； v-t图像的斜率为负，说明物体加速度方向与正方向相反，图像向下倾斜。3.速度时间（v-t）图像中速度、加速度方向判断方法：(1)速度的方向：①速度图像在t轴上方，速度为正；②速度图像在t轴下方，速度为负。(2)加速度方向：①速度图像向上倾斜，加速度为正；②速度图像向下倾斜，加速度为负。从v-t图像看加速度一辆小汽车在平直的公路上运动的速度---时间如图所示，（1）试计算0-2s、4s-5s汽车速度变化量Δv及加速度？（2）运用矢量作图法表示出0-2s,4-5sΔv？（3）对比（1）（2）结果讨论分析：速度变化量ΔV、加速度a是否有方向？二者方向的关系？学生讨论后，师生在一起得出速度是矢量，速度的变化量ΔV也是矢量，单位时间内速度的改变量也是矢量，所以a方向与ΔV的方向相同。问：加速度的方向与速度方向有什么关系？ 互动：学生做笔记意图：加深速度图像中包含的信息概念互动：通过图片思考，回答问题意图：掌握用图像来回答问题。
（三） 课堂小结 课堂小结（ 2 分钟）
巩固训练 巩固训练（ 10-12 分钟）(1)某物体在水平地面上运动，物体从静止加速运动，然后减速停止．如图是物体运动的速度与时间关系图，求： （1）加速阶段的位移大小；（2）减速阶段的加速度大小。【答案】（1）20m；（2）0.5m/s2(2) 物体沿直线运动，其速度v随时间t变化关系的图像如图所示。由图像可知 （ ）A. 0～2s内的位移等于2～3s内的位移B. 0～2s内的位移大于2～3s内的位移C. 0～2s内的加速度大于2～3s内的加速度D. 0～3s内物体的运动方向发生了改变答案:B(3) 一质点沿直线运动时的速度—时间图像如图所示，则以下说法中正确的是（ ）A. 第1秒末质点的位移和速度都改变方向B. 第2秒末质点的位移改变方向C. 第4秒末质点的位移最大D. 第3秒末和第5秒末质点的位置相同答案:D
作业布置（分层） 作业布置（ 1 分钟）基础作业:选做作业:
板书设计 1.4 速度变化快慢的描述—加速度一、加速度1.定义：速度变化量和发生这一变化所用时间的比值叫加速度。2.公式：。3.物理意义：用于描述物体速度变化快慢的物理量。二、加速度的方向：与速度变化量方向相同三、从v-t图像看加速度：反映物体速度与时间的关系，斜率表示加速度。
备课组长审批意见及签名 年 月 日
教学反思（手写） 优点：
不足：
改进措施：
字体要求：1、标题方正仿宋简体五号加粗，行距固定值20榜
2、正文方正仿宋简体五号不加粗，行距固定值20榜
3、附加 课堂检测
