疏勒县实验学校高一年级物理教案
课题 第二章单元复习（第1课时） 课型 授课教师
核心素养目标 1.物理观念 （1）理解匀变速直线运动的v-t图像中的图线与t轴所夹的四边形面积表示物体在这段时间内运动的位移; （2）掌握匀变速直线运动的位移公式及其应用。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
教 学 重 点 匀变速直线运动公式的运用
教 学 难 点 匀变速直线运动公式的运用并规律总结
教 学 方 法 讨论法，讲授法
学 习 方 法 集体讨论法，练习法
教 学 工 具 PPT
教 学 过 程
2023-2024学年第一学期 第９周 第1课时 主备人小木
教 学 内 容 师生互动及互动意图 二次备课（手写）
（一）导入新课（ 3-5 分钟）我们已经学习了两章内容第一章:运动的描述:时间,位移,速度,加速度第二章匀变速直线运动的研究,速度与时间关系,位移与时间关系。下面咱们在巩固一次。
（二）讲授新课（ 15-20 分钟）一、实验原理1.利用纸带计算瞬时速度：以纸带上某点为中间时刻取一小段位移，用这段位移的平均速度表示这点的瞬时速度。2.用v－t图像表示小车的运动情况：以速度v为纵轴、时间t为横轴建立直角坐标系，用描点法画出小车的v－t图像，图线的倾斜程度表示加速度的大小，如果v－t图像是一条倾斜的直线，说明小车的速度是均匀变化的。二、实验器材打点计时器、学生电源、复写纸、纸带、导线、一端带有滑轮的长木板、小车、细绳、槽码、刻度尺、坐标纸。一、匀变速直线运动1.定义：沿一条直线，加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。2.特点： ① a恒定不变 ② v-t图象是一条倾斜直线。3.斜率的物理意义：代表的是加速度4.匀变速直线运动分类（1）匀加速直线运动：物体的速度随时间均匀增加的直线运动。 （2）匀减速直线运动：物体的速度随时间均匀减小的直线运动。二、速度与时间的关系1.公式：v=v0+at2.适用范围：匀变速直线运动。3.矢量性：v0、v、a均为矢量，应用时，应先选取正方向。(1)一般取v0的方向为正方向(若v0＝0，则取运动的方向为正方向)。(2)已知量：a或v与v0的方向相同时取正值，与v0的方向相反时取负值。(3)待求量：对计算结果中的正、负，应根据正方向的规定加以说明。4.公式的特殊形式:(1)当a＝0时，v＝v0(匀速直线运动)。(2)当v0＝0时，v＝at(由静止开始的匀加速直线运动)。5.“知三求一”的思想:此公式中有四个物理量，知道其中三个就可求第四个物理量。匀变速直线运动位移与时间的关系1.公式：2.对位移公式的理解:（1）只适用于匀变速直线运动；（2）因为υ0、α、x均为矢量，使用公式时应先规定正方向。（一般以υ0的方向为正方向）（3）若v0=0，x＝at2二、速度与位移关系1.公式：v2-v02=2ax2.对位移公式的理解:（1）只适用于匀变速直线运动；（2）因为v、υ0、α、x均为矢量，使用公式时应先规定正方向。（一般以υ0的方向为正方向）（3）若v0=0，v2=2ax 互动：讨论回答问题意图：巩固实验原理，步骤互动：举手回答问题意图：掌握匀变速直线运动定义和运动规律。互动：通过一个个举手回答问题意图：巩固匀变速直线运动位移与时间的关系
（三） 课堂小结 课堂小结（ 2 分钟）
巩固训练 巩固训练（ 10-12 分钟）1.某时刻甲车从静止出发做匀加速直线运动，加速度大小为a1=2m/s2，同时乙车以v0=8m/s的速度沿同一方向（不同车道）匀速行驶。当t0=4s时，乙车开始以加速度大小为a2=4m/s2刹车，两车初始间距为s。求：（1）若乙车在后方，要使两车相遇2次，则s应满足什么条件？（2）若乙车在前方，要使两车在第10s内相遇，则s应满足什么条件？【答案】（1）s<16m；（2）41m作业布置（分层） 作业布置（ 1 分钟）
板书设计
备课组长审批意见及签名 年 月 日
教学反思（手写） 优点：
不足：
改进措施：
字体要求：1、标题方正仿宋简体五号加粗，行距固定值20榜
2、正文方正仿宋简体五号不加粗，行距固定值20榜
3、附加 课堂检测疏勒县实验学校高一年级物理教案
课题 第二章单元复习（第二课时） 课型 授课教师
核心素养目标 1.物理观念 （1）理解匀变速直线运动的v-t图像中的图线与t轴所夹的四边形面积表示物体在这段时间内运动的位移; （2）掌握匀变速直线运动的位移公式及其应用。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
教 学 重 点 匀变速直线运动公式的运用
教 学 难 点 匀变速直线运动公式的运用并规律总结
教 学 方 法 讨论法，讲授法
学 习 方 法 集体讨论法，练习法
教 学 工 具 PPT
教 学 过 程
2023-2024学年第一学期 第９周 第2课时 主备人小木
教 学 内 容 师生互动及互动意图 二次备课（手写）
（一）导入新课（ 3-5 分钟）我们已经学习了两章内容第一章:运动的描述:时间,位移,速度,加速度第二章匀变速直线运动的研究,速度与时间关系,位移与时间关系。下面咱们在巩固一次。
（二）讲授新课（ 15-20 分钟）一、自由落体运动1.定义：物体只有在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。2.条件：①只受重力作用；②从静止开始3.如果实际问题中，空气阻力与其重力相比很小，可以忽略，则物体的下落也可近似看作自由落体运动。二、自由落体运动加速度1.定义：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同。这个加速度叫作自由落体加速度，也叫作重力加速度，通常用g表示。2.方向：竖直向下3.重力加速度的不同：（1）地球上不同地方重力加速度值大小不一样，赤道处重力加速度g值较小，南北极重力加速度g值较大。（2）一般取值g=9.8m/s2，有时有特别说明g=10m/s2。 互动：通过讨论回答问题意图：掌握自由落体运动规律
（三） 课堂小结 课堂小结（ 2 分钟）
巩固训练 巩固训练（ 10-12 分钟）1.某时刻甲车从静止出发做匀加速直线运动，加速度大小为a1=2m/s2，同时乙车以v0=8m/s的速度沿同一方向（不同车道）匀速行驶。当t0=4s时，乙车开始以加速度大小为a2=4m/s2刹车，两车初始间距为s。求：（1）若乙车在后方，要使两车相遇2次，则s应满足什么条件？（2）若乙车在前方，要使两车在第10s内相遇，则s应满足什么条件？【答案】（1）s<16m；（2）41m作业布置（分层） 作业布置（ 1 分钟）
板书设计
备课组长审批意见及签名 年 月 日
教学反思（手写） 优点：
不足：
改进措施：
字体要求：1、标题方正仿宋简体五号加粗，行距固定值20榜
2、正文方正仿宋简体五号不加粗，行距固定值20榜
3、附加 课堂检测
