5.3 科学探索：物质的密度 课件(共21张PPT) 沪科版物理八年级全一册

(共21张PPT)
5.3 科学探索：物质的密度
温故知新
1.质量：物体所含物质的多少。符号：m
2.质量是物体的一个基本属性。
与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。
想一想
日常生活中人们是根据什么来鉴别不同物质的
黄金
白银
颜色
橡
胶
球
玻
璃
球
软硬
气味
金牌是不是纯金的？
制定计划与设计试验
设计思想:
1.测出一些相同物质的体积与质量,再比较它们单位体积的质量.
2.测出一些不同物质的体积与质量,再比较它们单位体积的质量.
研究对象 质量 m/g 体积 V/cm3 比值(质量:体积) 数值 单位
水 1 10 10 1 g/cm3
2 20 20 1 g/cm3
3 50 50 1 g/cm3
铁 1 79 10 7.9 g/cm3
2 158 20 7.9 g/cm3
铜 1 89 10 8.9 g/cm3
2 178 20 8.9 g/cm3
铝 1 27 10 2.7 g/cm3
2 54 20 2.7 g/cm3
设计表格
结论:
1.相同体积的不同物质，质量不同.
2.同种物质，体积不同质量也不同.相同体积的质量相同的．
3.同种物质的质量和体积的比值是恒定不变的．
4.不同物质的质量和体积的比值是不同的．
同种物质质量和体积的比值相同
不同物质质量和体积的比值不同
质量和体积的比值反映了物质的一种特性。
密度的定义：
物理学中，把某种物质质量与体积的比值，叫做这种物质的密度。 符号：“ρ”，读做“肉”。
密度的说明：
1.密度是物质的特性之一，不同的物质密度一般不同；
2.每种物质都有一定的密度，同种物质在相同状态（温度、压强）的密度是不变的；例如：水在不同温度的时候密度不同。
3.“特性”与“属性”：属性不需要附加条件，如物体的形状、状态、温度、位置和质量没有关系；而特性是需要附加条件的；如，水在40C的时候密度最大，当温度升高或降低时水的密度就会改变。
一、物质质量与体积的关系
思考：
1.铁块、铝块和铜块，如何来区分它们？
2.用纸把体积相同的铁块、铝块和铜块分别包起来，那如何来分辨它们呢？
3.质量相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？
4.若质量和体积都不相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？
【课堂探究】
自然界是由各种各样的物质组成的，不同物质有
不同的特性,如：颜色、软硬、气味、味道等，人
们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同物
质的。
氧气
酒精
铜棒
实验1：用天平测量具有相同体积的不同物质的质量。（体积已知）
托盘天平
体积相同的铜块、铁块、铝块
将实验测量数据填入下表中：
质量 /g 体积 /cm3
铁块 10
铜块 10
铝块 10
结论：体积相同的不同物质质量不同。
结论：质量相同的不同物质体积不同。
实验2：用天平比较质量相同的不同物质的体积
不同体积的铁块和铝块
实验3：探究同种物质的质量和体积的关系
托盘天平
砝码
刻度尺
讨论实验方法和所需器材：
一、密度
1、定义：某种物质组成的物体的质量与其体积的比叫做这种物质的密度．用“ρ”表示．
2、公式：
新知梳理
3、单位：
4、换算关系：
千克每立方米
克每立方厘米
1g/cm3=1x103kg/m3
新知梳理
5、物理意义：
表示每立方米水的质量为1x103kg
新知梳理
ρ水=1x103kg/m3
密度是物质的一种_____,不同物质密度一般_____,大小与物质的 _____（及 ）有关,与m、V_____。
特性
不同
无关
种类
6.特点:
新知梳理
状态
某同学想测量一种未知液体的密度，但他在物理实验室中只找到了一台天平（带配套砝码）、一只空瓶和足量的水。只利用这些器材，你能帮他设计一个实验方案吗？
想想议议
如果小明测得空瓶质量是100g，装满水后，瓶和水的总质量是600g；现改装某种液体，装满后，瓶和液体的总质量是500g。求这种液体的密度值是多少？
解：瓶子的容积是一定的。因此，装满水或某种液体时，液体的体积跟水的体积相等，利用水的质量和密度求出瓶中水的体积，液体的体积就可知，再用密度公式就可算出液体的密度。
m水=600g-100g=500g
V水=
∵V液=V水 ∴V液=500cm3
m液=500g-100g=400g
课堂小结
1.密度：某种物质组成物体的质量与其体积的比；用“ρ”。
2．密度公式：
3.密度的单位：
国际单位：
千克／米３
kg/m3
常用单位：
克／厘米３
g/cm3
4.测量密度