Unit 3 Look at me Part A Let’s learn & Let’s do 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Look at me Part A Let’s learn & Let’s do 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-11-23 21:00:15 | ||
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文档简介
人教PEP三年级上册《Look at me》
Let’s learn & Let’s do教学设计
一、教材分析:
本节课是PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第2课时，内容包括Part A的 Let’s learn，Let’s do两部分。本课的主要内容是学习生词ear ,eye，nose, mouth，face ,以及会运用句型Look at me. this is my nose/eye/…。能够简单描述五官。本节课是有关身体部位的话题，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二、教学目标:
1.能听、说、认读五个有关五官的词汇:face，ear，nose，mouth，eye;
2.听懂、理解句子Look at me. this is my nose/eye/…。;Touch your ear /eye.
3.培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
4.学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。
三、重点难点:
1.重点:让学生能听、说、认读ear, eye, face, nose, mouth。
2.难点:学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，多示范mouth这个单词中 “t h” 的发音。
四、教学过程:
Step 1 Preparation
1.出示图片复习上节课的内容。
2.让学生跟唱跟做歌曲 “Head, shoulders, knees and toes” ,师播放歌曲2遍。
3.分小组。
4.说话导入新课。
(一)单词导呈
教师出示文本图片，问:Who are they 学生回答后，师接着说:But now，he is Zoom.He says: Look at me. This is my .师播放视频，学生回答。
1.教学face.
(1)教师教读、跟读、学生轮流读。
(2)教师教读an eye和two eyes示范(手指着自己的眼睛)教师板书教读，让生跟读并加动作。
教师教读Look at me.This is my eye.
(3)教师发出指令，学生做动作。T:Touch your face.让学生听指令并做出触摸脸的动作，并只说单词face.
2.教学nose
(1)T: Look at me.教师指自己并教读。 This is my eye(生答)。 This is my nose.师在黑板上画出鼻子简笔画，教读nose,示范发音要到位，出示词卡教读并板书nose，学生跟读模仿，集体读--分组读--开火车读。
(2)教师示范(手指向鼻子)说:Nose, nose, this is my nose.让生跟读并加动作。
(3)教师发出指令:Nose, nose, touch your nose.让学生听指令做出触摸鼻子的动作， 并只说单词nose.
3.教学单词 mouth
教学方法同上。要注意示范字母组合th的发音，舌尖要放在上下牙齿之间。在教学时渗透指令Open your mouth.
4.小练习
生戴Zoom的头饰，相互介绍学过的头部部位，例如:Hello, Look at me. This is my eye…。
5.教学单词eye
在黑板上画完脸，鼻子，嘴巴之后，画出眼睛，T: Look, This is my eye.板书句子:Look at me. This is my eye.并练习。练习方法同上。再画一只眼睛，拓展eyes.并渗透指令Close your eyes.
6.教学ear
What’s missing 让学生观察黑板上的脸少了五官的哪一部分 引出单词ear. 教学方法同上。注意引导学生区分ear与eye的音、形。
7.整体认读5个单词。
(二)听音正音
1.第一遍学生边听边指，注意语音语调。
2.第二遍学生边听边指，模仿发音并跟读。
(三)合作学习
T:Practice in groups. One speaks, one points to the picture, one points to the word, then exchange.(三人一组，一人说，一人指图，一人指人单词，互相纠音，教师辅导后进生。看谁做得最好。)
Step 3 Practice
1.听听指指。师说单词，生边说边指头部部位。
2. 配对游戏。将学生分成两大组，每一组派一个选手，教师抽取词卡，台下其余学生看卡片说单词，台上两个学生听音，一个找词卡，另一学生找相应的图片，哪一组快将获得奖励。
3. 看一看，说一说:师先做示范，再让生介绍自己的五官。T: Look at me. This is my face/ear…。
4. Let’s do
师播放Let’s do的录音，让学生做出相应动作。师说指令，全班学生一起做动作。然后从各小组中选出一名代表来比赛，教师说指令，讲台前面的几个同学做动作，看谁做得又快又正确。
Step 4 Production
“看一看，画一画，说一说”游戏
1.Let’s draw. 出示娃娃图，分组比赛画出娃娃脸，看谁画得又快又好，评出最优秀的小画家。
2.Introduce your face.
用画好的Zoom当头饰，师先示范，小组内再相互讨论，并找2-4组学生来展示。
参考句型:Look at me! This is my face/…。
Step5 Progress
Summary:T: What have you learned today 引导学生总结所学知识。
3. Homework
a.Read the words and sentences aloud.（大声读今天所学的单词和句子。）
b.Make dialogues with your friends.(Look at me.This is my ...)(和你的朋友做对话。)
Let’s learn & Let’s do教学设计
一、教材分析:
本节课是PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第2课时，内容包括Part A的 Let’s learn，Let’s do两部分。本课的主要内容是学习生词ear ,eye，nose, mouth，face ,以及会运用句型Look at me. this is my nose/eye/…。能够简单描述五官。本节课是有关身体部位的话题，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二、教学目标:
1.能听、说、认读五个有关五官的词汇:face，ear，nose，mouth，eye;
2.听懂、理解句子Look at me. this is my nose/eye/…。;Touch your ear /eye.
3.培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
4.学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。
三、重点难点:
1.重点:让学生能听、说、认读ear, eye, face, nose, mouth。
2.难点:学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，多示范mouth这个单词中 “t h” 的发音。
四、教学过程:
Step 1 Preparation
1.出示图片复习上节课的内容。
2.让学生跟唱跟做歌曲 “Head, shoulders, knees and toes” ,师播放歌曲2遍。
3.分小组。
4.说话导入新课。
(一)单词导呈
教师出示文本图片，问:Who are they 学生回答后，师接着说:But now，he is Zoom.He says: Look at me. This is my .师播放视频，学生回答。
1.教学face.
(1)教师教读、跟读、学生轮流读。
(2)教师教读an eye和two eyes示范(手指着自己的眼睛)教师板书教读，让生跟读并加动作。
教师教读Look at me.This is my eye.
(3)教师发出指令，学生做动作。T:Touch your face.让学生听指令并做出触摸脸的动作，并只说单词face.
2.教学nose
(1)T: Look at me.教师指自己并教读。 This is my eye(生答)。 This is my nose.师在黑板上画出鼻子简笔画，教读nose,示范发音要到位，出示词卡教读并板书nose，学生跟读模仿，集体读--分组读--开火车读。
(2)教师示范(手指向鼻子)说:Nose, nose, this is my nose.让生跟读并加动作。
(3)教师发出指令:Nose, nose, touch your nose.让学生听指令做出触摸鼻子的动作， 并只说单词nose.
3.教学单词 mouth
教学方法同上。要注意示范字母组合th的发音，舌尖要放在上下牙齿之间。在教学时渗透指令Open your mouth.
4.小练习
生戴Zoom的头饰，相互介绍学过的头部部位，例如:Hello, Look at me. This is my eye…。
5.教学单词eye
在黑板上画完脸，鼻子，嘴巴之后，画出眼睛，T: Look, This is my eye.板书句子:Look at me. This is my eye.并练习。练习方法同上。再画一只眼睛，拓展eyes.并渗透指令Close your eyes.
6.教学ear
What’s missing 让学生观察黑板上的脸少了五官的哪一部分 引出单词ear. 教学方法同上。注意引导学生区分ear与eye的音、形。
7.整体认读5个单词。
(二)听音正音
1.第一遍学生边听边指，注意语音语调。
2.第二遍学生边听边指，模仿发音并跟读。
(三)合作学习
T:Practice in groups. One speaks, one points to the picture, one points to the word, then exchange.(三人一组，一人说，一人指图，一人指人单词，互相纠音，教师辅导后进生。看谁做得最好。)
Step 3 Practice
1.听听指指。师说单词，生边说边指头部部位。
2. 配对游戏。将学生分成两大组，每一组派一个选手，教师抽取词卡，台下其余学生看卡片说单词，台上两个学生听音，一个找词卡，另一学生找相应的图片，哪一组快将获得奖励。
3. 看一看，说一说:师先做示范，再让生介绍自己的五官。T: Look at me. This is my face/ear…。
4. Let’s do
师播放Let’s do的录音，让学生做出相应动作。师说指令，全班学生一起做动作。然后从各小组中选出一名代表来比赛，教师说指令，讲台前面的几个同学做动作，看谁做得又快又正确。
Step 4 Production
“看一看，画一画，说一说”游戏
1.Let’s draw. 出示娃娃图，分组比赛画出娃娃脸，看谁画得又快又好，评出最优秀的小画家。
2.Introduce your face.
用画好的Zoom当头饰，师先示范，小组内再相互讨论，并找2-4组学生来展示。
参考句型:Look at me! This is my face/…。
Step5 Progress
Summary:T: What have you learned today 引导学生总结所学知识。
3. Homework
a.Read the words and sentences aloud.（大声读今天所学的单词和句子。）
b.Make dialogues with your friends.(Look at me.This is my ...)(和你的朋友做对话。)