人教版数学三年上第八单元《几分之一》教学设计

第一课时 《几分之一》教学设计
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》第 90—91页例1、例2。
教学目标:
在活动中感知平均分的含义，初步认识分数；
会读会写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中占整体的几分之几；
3、通过观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。
4、在学习活动中，体会学习分数的必要性，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验，激发学生的学习兴趣。
教学重、难点:
理解几分之一的含义，会读写几分之一。
教学准备:
多媒体课件，正方形、长方形纸片，水彩笔。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
观看动画演示：小猪佩奇一家准备去野外郊游，猪爸爸给佩奇和乔治准备了很多吃的，有苹果、面包、月饼……。到了郊外，猪爸爸把零食铺在了郊野餐布上，佩奇和乔治高兴极了，兄弟两准备分一分苹果、面包和月饼，请同学们帮它们兄弟两分一下，该怎么分兄弟两才能分得一样多？（板书：平均分）
直观认识，教学新课
1、认识
（1）多媒体演示：平均分月饼，让学生观察分的过程。
提问：刚才老师把这个月饼平均分成2块，其中的1块能用我们学过的数来表示吗？
师小结：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的二分之一，写作：。
（2）动手折一折
拿出1号学具（一张长方形纸），折一折，把它的涂上自己喜欢的颜色。（通过课件出示不是平均分的图片，告诉学生必须是平均分，并通过游戏加深同学们对平均分的认识。）
2、认识
（1）如果我们要把一个月饼平均分给4个小朋友，应该怎么分？谁来帮帮老师？指名回答。（电脑演示）
（2）每块是整个月饼的几分之一？用分数怎么表示呢？
（3）独立思考，尝试读写
3、认识和
把一个圆平均分成3份，每份是它的三分之一，写作：
把一张纸平均分成5份，每份是它的五分之一，写作：
4、认识分数各部分名称。
像、、、这样的数，都是分数。
1 ……………… 分子
……………… 分数线 读作：三分之一
3 ……………… 分母
引领提升
1、折一折
拿出正方形的纸折一折，平均分成4份，将其中的一份涂上自己喜欢的颜色就表示这张纸的。
操作后集体交流，一共有多少种不同的方法。
完成练习二十第1、2题。
四、课堂小结
这节课我们学到了什么数学知识？你们对分数是怎样理解的？有何感想？（学习了分数，知道把一个物体平均分成几份，每份表示这个物体的几分之一）。
五、游戏练习