人教版五年级下册数学《分数的产生和意义》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
一、自主学习
1.把 分给两个人，平均每人分得（
）个。
把 分给3个人，平均每人分得（
）包。
2
1
3
1
2.在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得 到整数的结果，这时常用（ 分数）来表示。
3. 平均分成4份，每份是这个饼的（ 4 ）；
1
4
平均分成4份，每份是这个图形的（ 1 ）； 平均
分成4份，每份是这条线段的（ 4 ）。
1
4
图中阴影部分用 1 表示对不对？
请你认真观察我们的生活，尝试
用不同的方法表示你心中的 1 。
4
（用折、画图或语言描述等方法都 可以，至少要表示一种。）
二、合作探究
把4个苹果，平均分成4份，把什 么看作一个整体？
4个苹果
1个整体
平均分4份
4
1
把8只熊猫平均分成4份，把什么 看作一个整体？
8只熊猫
1个整体
平均分4份
4
1
一个整体可以用什么来表示？
想一想：
1
2
1
2
1
2
单位“1”
表示把（ 4个苹果）平均分成（ 2 ） 份，表示这样的 （ 1 ）份的数。
3
份，表示这样的 （ 1 ）份的数。
1 表示把（ 长 方 形）平均分成（ 3 ）
把（长方形） 看作单位”1”
举例说一说：
我们可以把生活中的哪些看作单位1？
把单位“1”平均分成若 干份，表示这样的一份或者 几份的数，叫做分数。
分数的意义
)
(
)
(
)
)
( 1
4
5
6
( 5
9
3
8
用分数表示下面图中的涂色部分。
1.我会判：
用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？
2
2
5
3
1
4
1
1 （√）
（×）
（×）
（√）
三、课堂检测
5
4
2.我会填。
6 表示把单位“1”平均分成（
是这个西瓜的
1 。
一个整体可以用（自然数1 ）来表示
，我们通常把它叫做（ 单位“1”）。
把（ 单位“1”）平均分成若干份，表示这样（一份）或（几份）的数，叫做分数。
6 ）份
，取其中的（ 5 ）份。
把一个西瓜平均分成（ 4 ）份，每份
我们五（1）班有（ ）人，其中 男生有（ ）人，男生占全班人数 的（ ）
桃园小学有310人，五（1）班占全 校人数的（ ）
四、拓展延伸
通过这节课 的学习，你有什么收获？