17爬天都峰 教学设计 （2课时）

爬天都峰
【教学目标】
1.会认“级、链、攀”等5个生字，读准多音字“相”，会写“级、链、颤”等8个生字。
2.知道课文讲了一件什么事，知道课文是按照什么顺序写的。
3.知道抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
【教学重、难点】
重点
1.知道课文讲了一件什么事，知道课文是按照什么顺序写的。
2.知道抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
难点
知道抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
【教学时间】
2课时。
【教学准备】
1.学生提前预习课文，将课文读通顺。
2.准备课文朗读录音、教学课件。
第一课时
一、新课导入。
1.谈话：同学们，你们爬过山吗，在爬山的过程中发生了什么有趣的事吗？谁来和大家分享一下！
2.板书课题：爬天都峰。
3.介绍天都峰。
位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。
4.出示课时学习目标
（1）会认“级、链、攀”等5个生字，读准多音字“相”，会写“级、链、颤”等8个生字。
（2）知道课文讲了一件什么事，知道课文是按照什么顺序写的。
二、教学过程。
（一）活动一：朗读课文，完成下列任务：
1.划分自然段，圈画出生字。
2.说说课文主要讲了一件什么事。
（1）学习词语以及多音字。
假日 石级 铁链 攀着 笔陡 发颤 年纪 纪念 鲫鱼 辫子 鼓舞 居然 笑呵呵
xiāng（相信）（相对）
xiàng（照相）（相片）
出示词语，指名开火车读词语，同桌互读词语，指生领读词语。
（2）学习生字及其组词。
级（年级）（班级） 链（铁链）（锁链）
颤（颤抖）（颤动） 攀（攀登）（攀岩）
猴（猴子）（猴群） 念（纪念）（思念）
辫（辫子）（发辫） 呵（呵护）（笑呵呵）
（3）整体感知：说说课文讲了一件什么事？
课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。
（二）活动二：小组合作，默读课文，说说可以将课文分为几部分。课文是按照什么顺序写的。完成表格。
对应自然段 内容
第一部分
第二部分
第三部分
三、小结。
谈谈你的收获吧!
这篇课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后 的顺序，写了假日里“我”和爸爸爬天都峰 的事。
四、当堂达标。
1、连一连。
（1） 似乎 似的 （2）发现 白发苍苍
shì sì fà fā
（3）天都峰 dū （4） 相信 xiàng
都是 dōu 照相 xiāng
2.照样子写词语。
（1）笑呵呵（ABB式）_________ ___________ （2）白发苍苍（ABCC式） ________ ________
第二课时
一、导入。
1.上节课我们知道了这篇文章讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。那么“我”是怎样爬山的呢？继续来看课文吧。
2.出示课时学习目标
知道抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
二、教学过程。
活动一：默读课文，说说课文是怎样把“我”爬山的过程写清楚的。
要求：先自己思考，再小组讨论。
（一）爬天都峰前
1.在这一部分，作者是从哪些方面进行描写的？
（1）心理描写。
我爬得上去吗？真叫人发颤。（畏惧、胆怯、害怕）
（2）语言描写。
“小妹妹，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
“对，咱们一起爬吧！”
相互鼓励
（二）爬山中
1.说一说，我是怎样爬天都峰的？（指生回答）
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……
动作描写 奋力攀登
2.仿写这个句子。
妈妈下班回到家，一会儿拿着菜刀切菜，一会儿拿着盆子和面，没多久，热腾腾的饭菜就做好了。
（三）爬上峰顶后
思考：为什么“我”和老爷爷要互相道谢？
因为“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。
活动二：小组讨论，说说“我”是怎么想、怎么说、怎么做的？完成表格。
内容
怎么想
怎么说
怎么做
（1）先自己思考，再小组讨论。
（2）小组讨论出结果后，推选代表上台展示。
活动三：思考你从爸爸所说的话中，明白了什么道理？
一个人只要有了决心，有了勇气，坚持做一件事情，就会获得成功。
三、小结。
谈谈你的收获吧。
1.一个人只要有了决心，有了勇气，坚持做一件事情，就会获得成功。
2.写一件事，可以抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
四、当堂达标。
照样子写句子。
1.啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!
啊，_________这么__________,______________哩!
2.老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
妈妈________________,_________ 地说:“我的宝贝长大了， 能够帮妈妈做家务了!”