22课 智取生辰纲 课件(含内置音频共44张PPT)

(共44张PPT)




学
习
目
标
重点
难点
素养
理清思路，概括“智取”的情节；了解伏笔的手法。
赏析人物形象，探究杨志丢失生辰纲的原因
提高赏析能力，感受古典小说的魅力
走近作者
施耐庵元末明初小说家。名彦端，系孔子门生七十二贤之一施之常后裔，父操舟为业。
13岁入浒墅关私塾就读，
19岁中秀才，娶季氏为妻，
29岁中举人，
35岁与刘伯温同榜中进士，授任钱塘县事，因受不了达鲁花赤（官名）骄横专断，一年后愤而辞官归里，以授徒、著书自遣。
作品简介
《水浒传》是我国历史上第一部章回体长篇白话小说，也是我国文学史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，该书与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为我国“四大古典白话小说”。
它以北宋末年宋江起义为题材，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
文体知识
章回体小说
起源
源于宋代，确立于元末明初，以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为成熟标志。
特点
将全书分为若干章节称为“回”或“章”。
用工整的偶句作回目，概括这一回的基本内容。
故事背景
本文节选自《水浒传》第十六回（人民文学出版社1975年版）。有删节，标题是编者加的，原题是“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。
大名府留守梁中书要把一批财宝押送到东京为他的岳丈祝寿。为防被劫，改派精明能干的杨志押运。刘唐把这个消息告知晁盖，随后联络吴用、公孙胜、阮氏三兄弟和白胜等人，决定劫取这笔不义之财。吴用巧设妙计，引得杨志丢了生辰纲，被迫到二龙山落草为寇。本文所选部分就是从杨志押运生辰纲上路写起。
知识链接
生辰纲指成批运送的生日礼物。纲，成批运输货物的组织，如茶纲、盐纲、花石纲。梁中书给他的岳父太师蔡京送的生日礼物，价值十万贯的金珠宝贝。是搜刮百姓血汗的不义之财。
什么是生辰纲？
人物简介
杨志：原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军(第12回) 。大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使(第13回) ；受梁中书。
重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷(第16回) ；走投无路，落草二龙山宝珠寺(第17回)
人物简介
表字学究。平生机巧聪明，曾读万卷书。一生屡出奇谋，屡建战功。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。
人物简介
郓yùn 城县东溪村保正,本乡富户,人称托塔天王。智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。后打曾头市中毒箭身亡。不在108将之列。
托塔天王——晁盖
研读课文
赤发鬼——刘唐
立地太岁——阮小二
入云龙——公孙胜
研读课文
短命二郎——阮小五
活阎罗——阮小七
白日鼠——白胜
研读课文
官制执掌
中书——宋代的内阁侍读。
提辖——宋代州郡多设置提辖，或由守臣兼任,专管统辖军队，训练教阅，督捕盗贼。
都管——总管，管家。
虞候——唐代后期有都虞候，为军中执法的长官，五代时都虞候为侍卫亲军的高级军官。宋代沿置，殿前司、侍卫亲军马军司、步军司均置都虞候,位次于都指挥使和副都指挥使。此外又有将虞候院虞候等低级武职
词语积累
课文朗读
嗔(chēn) 虞(yú)候 吹嘘(xū) 朴(pō)刀
恁(nèn）地 怨怅(chàng) 兀(wù)的 气喘(chuǎn）
逞(chěng)辩 喏喏(nuò) 忒(tuī) 剜(wān)口割舌
舀(yǎo) 聒(guō)噪 啰唣(zào) 面面厮觑(qù)
寻思：思索，考虑。
忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。
热不可当：热得无法抵挡。
出没：出现和隐藏。
分说：分辩，辩白。
勾当：事情。
死心塌地：形容主意已定，决不改变。
词语积累
整体感知
快速默读课文，梳理故事情节。
揭示中计真相,交代用计过程。
开端
杨志押送生辰纲进京,路上与众军汉产生矛盾。
(1-7)
发展
(8-11)
杨志和众军汉在黄泥冈歇凉,在黑松林遇见七雄贩枣、好汉卖酒。
高潮
(12-13)
众军汉喝酒中了蒙汗药，好汉
们智取生辰纲。
结局
(14)
研读课文
上路
中计
失纲
定计
施计
劫纲
明线
暗线
杨志押送
生辰纲
好汉智取
生辰纲
六月初四正午黄泥岗松树林
精读课文
杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？
文中大量写了杨志的机警谨慎。
你能在课文中找出这些细节的描写吗？
(1)拣了十一个壮健的厢禁军，都做脚夫打扮。老都管也打扮做个客人模样。两个虞侯假装做跟的伴当上路之前，乔装打扮，说明杨志准备周全，十分精明谨慎。
(2)五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。根据行人多少和地形不同，调整赶路时间，表现杨志十分小心谨慎。
智藏行踪：
智变行辰
精读课文
(3) 当日行的路，都是山僻崎小径，南山北岭。催促一行人在山中僻路里行。走的都是人迹罕至的偏僻山道，说明杨志精明谨慎。
智选
路径
（4）杨志道:“你等且说那里来的人 ”“你这村人理会的甚么!到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了众军谢了，先留两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃。见众人吃了无事，自本不吃，一则天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。遇到贩枣客，反复盘问。遇到卖酒汉，禁止众军汉买酒喝，也坚决不喝别人虽给他喝的酒，时刻提防卖酒汉。直到看别人吃了无事，才吃一半酒，枣分几个吃，
智问
枣客
不信任任何人，反复盘问，再三提防
精读课文
为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管；
②减少中途休息：担心军士懈怠；
③审察枣贩：谨慎、多疑；
④对卖酒汉子高度警惕；
⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
从中可以看出杨志是个精明、谨慎、
多智之人。
研读课文
杨 志 之 智
1.起止时辰变更
2.催逼赶路
2.精明谨慎
3.斥虞侯
3.忠于职守
4.顶都管
4.官欲甚强
5.追问枣客
6.警惕贩酒客
1.机警善变
研读课文
在“智慧”和“机警”的较量中，杨志最终丢失了生辰纲。什么原因呢？
1．天无时
2．地不利
——天气酷热难当
——黄泥冈人迹罕至，
盗匪出没
精读课文
3．人失和
——上下离心
杨
志
军健— 骂、打
（怨怅）
虞侯—嗔
（怨怅、搬口）
老都管—烦
（恼他）
精读课文
杨 志 之 不 智
1.刚愎自用
2.对部下凶横
3.不体谅
4.缺乏沟通
精读课文
外因
内因
对手精心用计
环境、天气影响
导致内部失和
关键
性格方面（暴戾、专制）
能力方面（管理方法不当）
思维方面（思维定势）
失败
精读课文
吴用之智表现在哪里？从哪里可以看出来？
六月初四正午：十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，
智用天时
研读课文
直接描写 :“正是六月初四日时节......其日十分大热”“四下里无半点云彩其时那热不可当”
间接描写:“那石头上热了，脚疼走得”“两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气”
环境描写突出天气酷热难当，为下文杨志等人行动困难、军汉们在松树林休息、买酒解渴埋下伏笔。
研读课文
环境描写的作用：
1、交代时间、天气、地点；
2、渲染…的气氛；
3、烘托人物…的心情；
4、刻画人物…性格；
5、推动故事情节的发展
（为下文写…做铺垫）
状元贴士
研读课文
黄泥冈的松树林：山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的。
智用地利
精读课文
（3）智用矛盾
同样通过仔细观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾，并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，惟恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸。虞候、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已经激化。这就注定在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。
精读课文
（4）智用计谋
一稳——扮客商，稳住对方 （初消疑心）
二诱——佯争酒，引诱对方 （消尽疑心）
三麻——巧下药，麻翻对方 （全部放倒）
研读课文
众
好
汉
精诚团结
足智多谋
各司其职
（5）
研读课文
这
是
一
场
智
者
与
慎
者
的
较
量
研读课文
杨志失纲
吴用得纲
智
乔装
更时
赶骂
疑客
疑酒
窥饮
改扮
卖酒
投药
天时
地利
人和
黄泥冈
押
取
总结主题
本文通过描写杨志在押送生辰纲的途中与众军汉、虞候和老都管产生矛盾及与晁盖等人斗智斗勇后,被劫去生辰纲的经过,刻画了杨志精明能干、小心谨慎、粗暴蛮横的性格特征,形象地表现了晁盖、吴用等人的智慧、胆识和团结协作精神,生动地塑造了众英雄好汉的形象。
精彩欣赏
又过了一夜。次日,天色未明,众人跳起来趁早凉起身去。杨志跳起来喝道:“那里去!且睡了,却理会。”众军汉道:“趁早不走，日里热时走不得,却打我们.”杨志大骂道“你们省得甚么!”拿了藤条要打。
语言描写，动作描写。 写杨志动辄打骂众军汉,表现了他粗暴蛮横的性格,进一步激化一行人的内部矛盾。导致杨志丢失生辰纲的原因之一。
精彩赏析
盖，这一细节描写中，动词运用出神入化。“抢、劈、夺、倾、盖、丢”这一系列动词巧妙而连贯，栩栩如生。
“劈、夺”动作迅猛干脆，是为了往酒里倒蒙汗药，“盖、丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满。
这一切都是做给杨志等人看的，丝毫不露破绽，表现了他们计划的周密和表演的天衣无缝。
那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶将飘望地下一丢。
文体知识
[伏笔]是写作中常用的一种表现干法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗不。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时不至于产生突兀之感。
伏笔
文体知识
文体知识
文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。
杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。
本文中刚到黄记冈，杨去便告诉都管这里有强人出没，与后文果直被蒙倒埋下伏笔。
艺术特色
小说采取了明暗结合的双线结构。明线是杨志等人押送生辰纲,中计,丢失生辰纲;暗线是晁盖、吴用等人定计,劫取生辰纲。如此安排有以下作用:第一,相互映衬，凸显主题。为了突出智取”,明线对杨志的精细和周密防范刻画得越细致，就越能衬托出暗线一方人物的智慧。
制造悬念,引人入胜。对晁盖、吴用等人的行动采取暗线写法，让读者猜不透，造成悬念，直到最后由暗线转到明线,读者才恍然大悟。这就使故事更加曲折,增强了艺术效果。巧用伏笔，推动情节发展。
拓展延伸
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