第23课《出师表》课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
出师一表真名世
千载谁堪仲伯间
——陆游《书愤》
出
师
表
重点：
疏通文意，掌握重点实词。
难点：
了解夹叙夹议、寓情于理的写作特点
考点：
感受忠君爱国情怀。
目标：
1.了解作者诸葛亮及“表”这种文体。
2.学习并积累重点词语与句式。
3.学习文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。
4.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。
自学方法：
1.借助注释及资料书，了解作者诸葛亮其人及其生平主要事迹，同时明确此表的写作背景。
2.借助资料书，初步了解“表”这种文体的特点。
3.有感情的朗读课文，积累文言词语，画出生僻字，并结合课下注释疏通文意，若有疑问，可与同桌合作解决。
4.研读课文，了解诸葛亮严明赏罚、广开言路的进步主张并总结此表中诸葛亮的劝谏艺术，学习议论、记叙与抒情相结合的写法。
5.品读课文，分析诸葛亮的形象，感受诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的忠君爱国思想。
合作探究：
1.谈谈作者诸葛亮及其主要事迹；说说“表”的文体特点。
2.翻译重点词语与句子。
3.找出文中夹叙夹议、寓情于理的语段。
4.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。
诸葛亮(181─234)， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。
作者简介
文学常识：
表：古代的一种文体。臣子向君主陈述请求和愿望。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑，作文的楷模。
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀建立两年，备病逝，刘禅继位（16岁）。他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。227年，率军北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。
写作背景
读准下列划线字的音。
崩殂（ ） 疲弊（ ）
陛下（ ） 恢弘（ ）
妄自菲（ )薄（ ）
以塞（ ） 驽钝（ ）
陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
裨（ ）补阙（ ）漏
cú
bì
bì
hóng
fěi
sè
nú
zhì
zāng
bì
quē
pǐ
bó
郭攸（ ）之 费祎（ ）
行（ ）阵和睦
长（ ）史 猥（ ）自
夙（ ）夜忧叹
以彰其咎（ ） 咨诹（ ）
以遗陛下（ ）
斟（ ）酌（ ）损益
yōu
yī
háng
zhǎng
wěi
sù
jiù
zōu
wèi
zhēn
zhuó
攘（ ）除
rǎng
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三
分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之
臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先
帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，
以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲
薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
贫困衰弱。
实在
优待，厚遇
过分地看轻自己
大概是
给
指帝王之死
扩大圣明的听闻
发扬光大
发扬扩大
说话不恰当
时候。
先帝创业没有完成一半却中途去世了。现在天下分裂成三个国家，益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时候啊。然而侍奉守卫的臣子在朝廷毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场舍生忘死，大概是他们追念先帝的特殊的礼遇，想要报答给陛下。（陛下）确实应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的勇气，不应当随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞忠诚进谏的道路。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
第一段分析
危急存亡
先帝崩殂
天下三分
益州疲弊
不利
追殊遇
报陛下
不懈于内
忘身于外
有利
诚宜……
不宜……
（正反）
广开言路
开张圣听
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，
不宜异同；若有作奸犯 科及为忠善者，
宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之
理；不宜偏私，使内外异法也。　　
提拔
处罚
赞扬
批评
这里指不同
做奸邪事情
科条法令
应交给主管的官，判定他们受罚或受奖。
显示，
公平
清明
治
触犯
私心偏袒
刑赏之法不同
皇宫中
丞相府中
都
来
第二段：
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
皇宫中和丞相府中的人，都是一个整体；晋升处罚，赞扬和批评，不应该因在宫中或在府中而异。如果有作奸邪事情、触犯科条的，或尽忠心做善事的人，都应该交给负责专职的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
宫中府中
俱为一体
宜付有司
不宜偏私
以昭平明 之理
严明赏罚
第二条建议
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，
此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔
以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，
悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，
有所广益。
忠良诚实的人
我
这里指有启发和帮助。
因此
志向和思虑忠诚纯正
选拔
给予
拿
都
一定能弥补
同“缺”，缺失
疏漏
第三段：
侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人，这些都是忠良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。我以为宫内的事情，无论大小，都拿来询问他们，然后实行，就一定能够弥补缺失和疏漏，有启发和帮助。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，
试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议
举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，
必能使行阵和睦，优劣得所。
通晓，精通
行伍、部队
指德才高的人，德才低的人。形容词用作名词。各得其所。
性情品行善良公正。淑，善。 均，平
因此
第四段：
将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，过去任用他的时候，先帝称赞他能干，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来咨询他，就一定能够使部队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息
痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之
隆，可计日而待也。
亲近。形容词用作动词。
……的原因
疏远
痛心遗憾。今义：极端的憎恨或悔恨
忠正贤明，为保全节操而死
兴盛
衰败
计算着日子等待实现,指为期不远
第五段：
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠正贤明为保全节操而死的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴盛便为时不远了。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
宫中之事
营中之事
裨补阙漏
有所广益
先帝简拔之臣
先帝称能之臣
行阵和睦
优劣得所
荐贤臣
亲贤臣，远小人
先汉兴隆
亲小人，远贤臣
后汉倾颓
正反历史教训
引教训
（亲贤远佞）
亲贤臣，远小人
汉室之隆，可计日而待
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求
闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾
臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，
遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，
奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
亲自
苟且保全
有名望，显贵
因此
奔走效劳
通“又”，表余数。
因为
拿
在
在
社会地位低微，见识短浅
降低身份，委屈自己
拜访
到
感奋激发
覆灭，颠覆，这里指兵败
自那时以来
第六段：
我本来是个平民，在南阳亲自耕种，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中闻名显达。先帝不因为我身份地位低微，见识短浅，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来拜访我，向我询问当代的大事，我因此感奋激发，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在失败的时候接受任命，在危难的关头受到委任，从那时以来已有二十一年了。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，
夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月
渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖
率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复
汉室，还于旧都。
托付的事情没有效果
以致于
排除，铲除
做事谨慎
把
早晚忧愁兴叹
不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方
指全军
武器装备
表示期望。 比喻才能平庸
回到
第七段：
先帝知道我做事谨慎，所以临终的时候把国家大事托付给我。我接受遗命以来，日日夜夜担忧兴叹，唯恐托付给我的大任没有效果，以致于损伤先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到贫瘠、未开垦的地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该鼓励和率领全军，北伐平定中原地区。我希望能够竭尽自己平庸的才能，去铲除奸邪势力，兴复汉朝王室，迁回到原来的都城。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至
于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、
允之任也。
职责本分
用来…...的
斟酌利弊 损：损害。益：益处
进献全部忠言
这是我用来报答先帝、忠于陛下的职责本分。至于考虑利弊，进献全部忠言，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则责攸之、祎、允之任也。
第六七段逐句分析
第六段
1.叙述本志：身份，生活，追求——品格高远
2.叙 猥自枉屈、三顾草庐：
宽宏大度，不耻下问——由是感激
3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿
第七段
1.叙托孤之事，提挈全段
2.受命以来的心情、行动
3.北定中原，兴复汉室——出师目标
4.补笔
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，
不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德
之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳
雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
识别采纳
流泪。落泪
询问
指正确合理的言论
第八段：
把
功效
没有成效
来
发扬圣德
揭示他们的过失
希望陛下责成我去讨伐奸贼并取得功效，如果不取得功效，那就惩治我失职的罪过，用来祭告先帝之灵。如果没有发扬圣德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失。陛下也应该自行谋划，询问治国的好方法，明察和接受正确合理的言论，深切追念先帝的遗命。我受恩、感激不尽。现在我就要离朝远征了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，也不知说了些什么。
第八段分析
首先，严于律己
其次，严格要求朝廷诸臣
最后，向后主提出希望
部分 段落 要点 表达方式
1
广开言路
2
赏罚分明
3--5
亲贤远侫
一
6
叙述经历：三顾草庐
7
效忠心愿：托孤之事
二
8
归结责任，结束全篇
三
寓情于议
寓情于叙
抒发感情
思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师,提出治国建议；
然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；
最后，要求批准出师，表达出师决心。
1.诸葛亮对当前形势的分析是什么？
客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
2.诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
哪条最为重要？为什么？
开张圣听
陟罚臧否，不宜异同
亲贤臣，远小人
广开言路
严明赏罚
亲贤远佞
因为只有做到亲贤远佞才能为忠谏之言广开言路，只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，不至于赏罚不明，忠奸不分。
3.表明作者无意功名，淡泊名利的志趣：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：
受任于败军之际，奉命于危难之间。
5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：
三顾茅庐
白帝城托孤
6.诸葛亮为什么要追述自身经历和追忆白帝城托孤一事？
1.感激先帝的知遇之恩，抒发自己忠于刘氏父子的真挚情感
2.创业艰难劝勉后主发愤图强，复兴汉室。
7.诸葛亮此次出师的目的是什么？
今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？
妄自菲薄 三顾茅庐 不毛之地
不知所云 感激涕零 计日可待
引喻失义 作奸犯科 计日而待
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
三顾：三顾茅庐
六出：六出祁山
东和：东和东吴
收二川：收东川西川
北拒：北拒曹魏
七擒：七擒孟获
排八阵：摆设八阵图
古今异义：
古义：
今义：
古义：
今义：
痛心遗憾。
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
极端的憎恨。
平民。臣本布衣。
布的衣服。
痛恨
布衣
古义：
今义：
古义：
今义：
卑鄙
感激
身份低微，见识短浅。
先帝不以臣卑鄙。
（语言、行为）恶劣；不道德。
感动奋发。由是感激。
由衷的感谢
一词多义：
效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
不效则治臣之罪。
感激
由是感激。
臣不胜受恩感激。
重任。
实现、完成。
感动奋发。
感谢。
以
故临崩寄臣以大事也。
先帝不以臣卑鄙。
以光先帝遗德。
以塞忠谏之路也。
受命以来。
介词，把。
介词，因。
连词，表目的，来，用来。
连词，表结果，以致。
连词，表时间，以。
以光先帝遗德。
恢弘志士之气。
此皆良实。
优劣得所。
光，名词用作动词，发扬光大。
恢弘，形容词用作动词，发扬扩大。
良实，形容词用作名词，善良诚实的人。
优劣，形容词用作名词，才能高的和才能低的。
词类活用：
亲贤臣。
远小人。
攘除奸凶。
则责攸之、讳、允等之慢。
亲，形容词用为动词，亲近。
远，形容词用为动词，疏远。
奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。
慢，形容词用为动词，怠慢。
通假字：
裨补阙漏。
尔来二十有一年矣。
阙，通“缺”，缺点。
有，通“又”，表余数。
基础题：
一.给下列多音多义字注音。
⒈薄 妄自菲薄（ ） 薄纸（ ） ⒉塞 以塞忠谏之路（ ） 堵塞（ ）
⒊行 行阵（ ） 性行淑均（ ）⒋否 陟罚臧否（ ） 是否（ ）
⒌遗 以遗陛下（ ） 遗失（ ）
二.解释下列划线词语的意思。
1.恢弘志士之气 2.陟罚臧否 3.性行淑均 4.叹息痛恨 5.不以臣卑鄙 6.由是感激
7.庶竭驽钝 8.咨诹善道
三、翻译下列文言句子。
⒈亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 ⒉受任于败军之际，奉命于危难之间。
⒊由是感激，遂许先帝以驱驰。
拓展题：
1.作者在本篇所表达的思想可用 、 六个字来概括。
2.______________________，_______________________一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。
3.表中着重回顾了 _____________ 和 _______________ 两件大事，表达了诸葛亮的“北定中原”坚强意志和 ________________ 之情。
4.作者写这篇表的用意是希望后主__________________________
“报先帝”
“忠陛下”
“受任于败军之际，奉命于危难之间”
三顾茅庐
临崩托孤
感恩图报
“亲贤臣，远小人”
链接题：
中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？
1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；
2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；
3.能知人善任，选拔贤才；
4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价。