人教版七年级历史下册教案第13课 灿烂的宋元文化（一）

七下历史第13课 灿烂的宋元文化（一）教案
　　　　　　　　　　　　　　　牡二十中学　王波
【教学目标】
1、知识与能力
掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用及传播；掌握沈括、郭守敬的科学成就。培养学生记忆能力、对比分析能力、自主、合作、探究学习能力。
2、过程与方法
（1）通过自主学习即“读、写、记”以及游戏竞赛环节的教学，培养自主学习能力和习惯；
（2）通过角色转换即“看、听、说”环节的教学，培养学生观察能力，语言表述能力等。
（３）通过“思、论、辩”环节的教学，培养学生思维能力及论辩能力。
3、情感态度与价值观
通过了解三大发明，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到中华民族对世界文明的巨大贡献，激发爱国主义情感和民族自豪感；
【教学重点】活字印刷术的发明及应用。
【教学难点】火药发明的利弊。
【教学准备】教师的准备：多媒体课件、学案、游戏用的道具
【教学方法】导学案教学法、自主、合作、探究学习法、游戏竞赛法等
课时：１课时　　课型：新授课　
【教学过程】
教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动
创设情境导入新课 视频片断：娱乐新闻：“四大发明”无一知晓，北电老师质疑艺考学生。 演示课件，播放视频。学生观看完后，教师启发引导学生说出四大发明，引入新课。 观看视频，听解说，知悉‘新闻’内容。
新课讲授 “读、写、记”我能行 关于活字印刷术、指南针、火药以及沈括和郭守敬的基础知识。游戏竞赛，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在游戏竞赛中学会知识。 向学生说明完成学案时的要求，分组３分钟内完成。组织学生进行小游戏竞赛。 　结合教材，同桌之间合作迅速完成本组学案中的问题。积极参与竞赛游戏。
“听、看、说”我也行“思、论、辩”我更行 录像“活字印刷术的发明”创设问题１：假想你就是那时的印刷工人，要你来完成一幅作品，比如说印《春晓》这首诗，在雕版印刷和活字印刷这两种方法中你会选哪一种？说说理由。　　要是选活字印刷的话，说说你是如何制作完成这幅作品的呢？创设问题２：假想毕升穿越时光，从１１世纪来到了２１世纪，他会看到现代印刷业有了哪些新的发展？请你来帮他说一说。　录像：指南针的发明及应用图片：火药武器电影《三国之见龙卸甲》 问题：影片和小说中这些情节和我们学习的史实不符，你怎么看这个问题？英国近代科学家关于三大发明作用的一段精辟论述。论题：火药发明是利大于弊，还是弊大于利。正面例子：神七飞天反面例子：战争的凶器 播放录像，引导学生观看。学生观看完后 ( http: / / www.21cnjy.com )，启发引导学生进入“跨越千年，回到古代”中的问题情境。鼓励、启发、引导继续深入启发　引导学生观看引导学生观察掌握由图片中的火药武器，进而引入电影中的情节，引导学生仔细观察电影中的细节，启发引导其发现问题鼓励学生积极思考探究，做出自己的判断引导学生得出结论：文学艺术作品是允许虚构的；我们不能依据文艺作品来学习历史，而是要用学到的历史知识来甄别其真伪。讲解说明宋元时其三大发明的重要作用和影响。启发引导学生就火药发明的利弊问题展开辩论。在学生辩论的基础上，总结：利用好了的例子；利用不好的结果。“鱼与熊掌不可兼得”，它既加快了人类历史前行的步伐，也给人类社会带来了深重的灾难。 带着任务观看录像是。进入问题情境，讨论交流，积极发言，发表看法，进一步掌握活字印刷术的四个主要步骤。　思考、讨论　交流、回答联系生活实际来回答。进一步掌握指南针发明应用的情况。学生观察掌握观看电影，运用所学知识指出电影情节中出现的问题。进而谈谈对此的看法。动脑筋，想一想，说一说对于这一现象的看法。明确这一认识，掌握正确的学习历史的途径和方法。结合本课所学以及自己日常的学习积累和生活经验，积极思考，踊跃发言，勇于发表个人观点和看法。听老师阐述说明，认识到应当用一分为二的观点来看待火药发明的意义。
理解认识 四大发明意义重大，是中华民族奉献给世界的伟大技术成果，对世界历史的进程产生了巨大影响。 两位科学家：沈括和郭守敬的科学成就。 教师在前面学习的基础上，启发引导学生理解认识四大发明的重要意义，升华情感。教师：这一时期，沈括和郭守敬的科学成就也影响深远，他们同样为宋元时期科技的发展涂上了浓墨重彩的一笔。 思考、理解、认识到四大发明是中国人为人类文明奉上的宝贵财富。在深入学习认识三大发明后，进一步掌握两位科学家的成就，认识到二者的杰出贡献。
学法指导 数字记忆法：一个“３”即“３”大发明，一个“２”即“２”位科学家。用“３”+“２”≈“高峰”这个式子代表“宋元时期是我国古代科技发展的高峰”。 教给学生记忆本课知识的方法。 掌握记忆方法，提高记忆效率。
归纳小结 本课主要知识点 引导学生谈收获，结合板书进行总结：宋元时期辉煌的科技成就是我国也是世界科技史上的一笔宝贵财富。 谈收获，反思本课学习活动，对本课所学形成整体认识，提升情感。
巩固练习 单项选择题连一连能力训练 启发引导学生探究典型例题 完成习题，巩固本课所学，检验掌握情况。
板书 第13课 灿烂的宋元文化（一）活字印刷术：毕升　北宋指南针：航海火药：军事　　　　　　　　　　宋元科技高峰四．两位科学：沈括和郭守敬
教学反思
七下历史第13课 灿烂的宋元文化（一）教案
　　　　　　　　　　　　　　
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