16 太阳 教学设计

16太阳教学设计
教学目标
1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2.默读课文，认识太阳距离地球远、体积大、温度高的特点，了解太阳和人类的关系。
3.能结合课文内容了解“列数字、举例子、打比方、作比较”等说明方法，体会这些说明方法的表达效果。
教学重难点
能结合课文内容了解“列数字、举例子、打比方、作比较”等说明方法，体会这些说明方法的表达效果
教学过程
一、激趣导入，引出课题：
1、太阳永远是天空的主角，每天都会从东方升起，到西方落下，对于她我们再熟悉不过了。古人常常这样吟咏太阳（一起读）：（出示）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；大漠孤烟直，长河落日圆。（生齐读）
2、太阳是我们大家的，她和我们的生活息息相关，她和我们的关系密切非凡。这节课，让我们一起学习一篇科普性的说明文，一起探寻太阳（板书课题）的奥秘。上课！（师生问好）
二、合作学习太阳与人类的密切关系
1、之前我们已经对《太阳》这一课进行了预习，这些词语你会读吗？抓紧时间试一试吧！（自由读）
摄氏度 繁殖 粮食 蔬菜 杀菌 治疗
2、第二组词语谁能读好呢？
光明 温暖 黑暗 寒冷
你发现了什么？（反义词）你真是火眼金睛。把反义词放回句子中，谁想读这句话？地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷。
板书：关系密切太阳和地球的关系如此密切，怪不得作者这么说：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。“一句话”在这儿有什么作用呀？（总结作用）像这样意思的词语还有很多呢，你能试着说一个吗？
3、那么，作者是如何将太阳与地球的关系密切写清楚的呢？让我们赶紧从文中找一找吧！用上第二单元学习的快速阅读的方法，快速默读课文4-7自然段，找一找太阳的巨大作用有哪些，并画下来，也可以在旁边写上想法和感受。
自主学习单
读完了吗？下面，拿出你课前完成自主学习单，让我们一起来交流交流。谁想说一说太阳有哪些作用呀？（生汇报）太阳的作用可真大呀！让我们一起来说一说：
4、同学们，课文读到这儿，对于太阳你是不是想更深入的了解呢？请大家默读课文的1—3自然段，想一想作者向我们介绍了太阳的哪些特点，试着用一个字概括它的各个特点。（生默读）谁想试试用一个字来概括太阳的特点？请你（板书：远、大、热）
5、有不同意见吗？你真厉害，简单准确！那么，太阳究竟有多
远、多大、多热呢？课文是怎样把太阳的三个特点写清楚、说明白的呢？看大屏幕，谁愿意来填一填。
出示：太阳离我们有（）公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）；就是坐飞机也要坐（）。你发现了什么？这些数字带给你怎样的感受？其实，这种说明方法，我们一点也不陌生.板书：列数字
6、可是有时候单凭数字，我们对事物的了解会不够明确。比如第一自然段说“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”一亿五千万千米究竟有多远，你能想象得到吗？（不能）那么作者是怎么告诉我们这“一亿五千万千米”有多远的呢？生：“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”板书：举例子。
7、太阳不仅离我们很远，还大得很呢！我们来看一幅图片，把太阳和地球放在一起比一比，这种说明方法叫做----作比较（板书：作比较）这一比，比出了什么？
8、太阳不仅很远很大，还很热呢，一起读这句话：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这句话把太阳比作什么？（生：大火球），很正确！这种说明方法叫做打比方。（板书：打比方）这个打比方多形象啊！太阳到底有多热呢？谁来读读相关的数字和例子。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。看，作者通过运用列数字、举例子、作比较和打比方等这些说明方法，使我们充分认识到了太阳远、大、热三个特点。那么，下面这篇文章，运用了哪些说明方法，向我们介绍了哪些特点呢？
三、巩固练习，拓展阅读
1、请同学们打开语文主题丛书，翻到107页，到《咱们的老家——地球》去看一看。（出示）快速默读1-7自然段，想一想：文章运用了哪些说明方法？说明了地球有哪些特点呢？用横线画出来。也试着用一个字概括出来。（生默读）找出来了吗？请你：大、重。
2、那么，作者是怎样把地球的这两个特点说明白的呢？让我们一起来看相关的句子。（出示）
3、出示第一句话：我们来看这么一句话，它运用了什么说明方法呢？（列数字）为了说明地球很大，作者还运用了哪些说明方法？请找出相关的语句。看来，咱们的老家——地球的确很大！那么，地球老家的另外一个特点——重，作者又是如何向我们说明的呢？谁来读一读相关的句子？请你来！你读懂了文章。一起来看这句话。大家肯定发现了这句话用了一种我们很熟悉的说明方法，那就是（一起说）——列数字。其实，像这样的句子我们应该也会说。拿出你们的自主学习单，看看今天学习的说明方法大家都用上了吗？谁来试一试第一个，请你。
4、出示：今天的作业很多。（用上列数字）
5、一头成年大象很重。（约7吨≈200个五年级学生体重）（用上作比较）。新疆吐鲁番的紫葡萄很透明。（用上打比方）。大家看，通过列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法的运用，使我们更加准确、清楚地认识了太阳和地球；使我们描述的事物更形象、更明白了。事物说明白了，你写的说明文就成功了。其实啊，说明方法除了本课所涉及到这四种以外，还有另外几种常用的，它们分别是：分类别、下定义、画图表、作诠释、作假设、摹状貌、引用等。课下，请同学们继续阅读语文主题丛书4中《把事物说明白》的其他文章，了解和掌握更多的说明方法，争取在自己的写作中把事物说得更明白，好，这节课就上到这里，下课！
四、板书设计
16太阳
关系密切
远 列数字
大 举例子
热 作比较
打比方