3.1 自然资源的基本特征 课件（共24张PPT）
文档属性
| 名称 | 3.1 自然资源的基本特征 课件（共24张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-11-23 07:47:10 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
自然资源的基本特征
主要内容
自然资源的概念和分类
通过实例理解自然资源的概念。
我国自然资源的特点
运用资料说明我国自然资源的现状。
树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资
源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。
初中地理
3 自然资源的保护和利用
区分可再生资源和非可再生资源。
通过实例理解自然资源的概念。
区分可再生资源和非可再生资源。
1 自然资源的概念和分类
初中地理
衣 服
黏 棉 花
土 地 光 地
阳水 土
源
资
然
自
光 地
铁 矿 石 阳水 土
钢 材 麦
车 身 面 条
理 地 中 初
寻找自然界中的自然资源
什么是自然资源
自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、 矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。
初中地理
什么是自然资源
初中地理
提供木材、药 材、食品等
初中地理
提供良好的生物生存环 境，维护生物多样性。
保护土壤，防
止土壤侵蚀
涵养水源，保 护淡水资源
什么是自然资源
为全球提供 新鲜空气
调节全球气候
什么是自然资源
物质 能量
水 能 资 源
水资源
初中地理
判断以下哪些属于自然资源，并说明理由
动物、 水稻、森林、太阳能闪电、家禽、 铁矿石、钢材、 冰川 煤炭
自然属性
经济属性
可以是物质
也可以是能量
自然资源
初中地理
在较短时间内更新、再生、或循环使用
可再生资源
初中地理
自然资源的分类
种植绿肥作物
将绿肥犁入农田
收割水稻
各种沉积物 .
黏土层 机装 星艳劳 集
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎
不可再生，用一点就少一点
非可再生资源
初中地理
防差的
泥炭
热
的
毒
毒张
缩
葡囊
熟
压
富
自然资源的分类
区分可再生资源和非可再生资源，并说明理由
初中地理
非可再生资源的利用和保护
形成周期长 总量少
用之则少
珍惜、节约
寻找替代资源
非可再生 资源
矿产资源
初中地理
水资源 生物资源 开 发 > 利 用 速 度 可再生资源
非可再 生资源
保护、培育
可持续利用
可再生资源的利用和保护
开发利用速度
再生速度
再 生 速度
初中地理
2 我国自然资源的特点
运用资料说明我国自然资源的现状。
初中地理
中国自然资源 居世界位次
人均占有量与世界人均值的比值
陆地面积 三
<1/2
矿产资源 三
1/2
耕地面积 四
2/5
河流年径流量 六
1/4
森林总面积 六
1/3
我国自然资源的特点
总量丰富
种类齐全
人均不足
初中地理
·随着人口增长和经济的快
速发展，对自然资源的需
求量还将大幅度增加；
· 自然资源利用的效率低下，
浪费严重。
初中地理
我国自然资源的现状
重要资源的进口渠道。
扩大铁矿石、石油等
树立正确的资源观， 自觉养成节约和保护自然资
源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。
自然资源的保护和利用
初中地理
开源：开发新能源、新材料
畜禽粪便
生物
质能
工业有机废水
农业资源
城市固体废物
初中地理
节流：培养节约资源的意识
4月22日“世界地球日”
初中地理
节流：培养节约资源的意识
一次性消费品 既浪费资源， 又制造垃圾， 污染环境。
每制作4000 张贺卡就意 味着砍掉一 棵树。
不用或减少用贺卡
初中地理
减少使用一次性消费品
◆ 投入红色垃圾桶；
◆分选后回收利用或安全填埋。
初中地理
垃圾是放错了地方的资
源，是地球上唯一一种
不断增长、永不枯竭的
资源。
节流：培养节约资源的意识
◆厨房产生的食物类垃圾及果皮等；
◆投入绿色垃圾桶；
◆生态填埋处理，用于沼气发电。
◆ 再生利用价 值较高，能 进入废 品 回收渠道的垃圾；
◆ 投入蓝色垃圾桶；
◆ 鼓励出售。
◆除去可回收物、有害垃圾、厨房 垃圾之外的所有垃圾的总称；
◆投入黄色垃圾桶；
● 用于焚烧发电。
垃圾分类回收
可回收物
· 从技术层面避免“增长的极限’
· 增加材料利用总体寿命，降低
资源压力
· 减少对国际原材料市场的依赖
· 减少垃圾占地和环境污染
节流：提高资源的利用率，加强资源的回收与循环使用
适宜回收循环使用和资源利用的废弃物
初中地理
可回收物
RECYCLABLE WASTE
废纸板箱 废旧纺织物 废电器 废纸塑铝复合包装
废金属 废塑料 废纸
废玻璃
开发新能源、新材料
培养节约资源的意识
提高资源的利用率， 加强资源的回收与 循环使用
保护 培育
珍惜 节约
总量丰富人均不足
资源可持续开发利用
自然资源的有限性
非可再生资源
可再生资源
初中地理
自然资源的基本特征
主要内容
自然资源的概念和分类
通过实例理解自然资源的概念。
我国自然资源的特点
运用资料说明我国自然资源的现状。
树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资
源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。
初中地理
3 自然资源的保护和利用
区分可再生资源和非可再生资源。
通过实例理解自然资源的概念。
区分可再生资源和非可再生资源。
1 自然资源的概念和分类
初中地理
衣 服
黏 棉 花
土 地 光 地
阳水 土
源
资
然
自
光 地
铁 矿 石 阳水 土
钢 材 麦
车 身 面 条
理 地 中 初
寻找自然界中的自然资源
什么是自然资源
自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、 矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。
初中地理
什么是自然资源
初中地理
提供木材、药 材、食品等
初中地理
提供良好的生物生存环 境，维护生物多样性。
保护土壤，防
止土壤侵蚀
涵养水源，保 护淡水资源
什么是自然资源
为全球提供 新鲜空气
调节全球气候
什么是自然资源
物质 能量
水 能 资 源
水资源
初中地理
判断以下哪些属于自然资源，并说明理由
动物、 水稻、森林、太阳能闪电、家禽、 铁矿石、钢材、 冰川 煤炭
自然属性
经济属性
可以是物质
也可以是能量
自然资源
初中地理
在较短时间内更新、再生、或循环使用
可再生资源
初中地理
自然资源的分类
种植绿肥作物
将绿肥犁入农田
收割水稻
各种沉积物 .
黏土层 机装 星艳劳 集
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎
不可再生，用一点就少一点
非可再生资源
初中地理
防差的
泥炭
热
的
毒
毒张
缩
葡囊
熟
压
富
自然资源的分类
区分可再生资源和非可再生资源，并说明理由
初中地理
非可再生资源的利用和保护
形成周期长 总量少
用之则少
珍惜、节约
寻找替代资源
非可再生 资源
矿产资源
初中地理
水资源 生物资源 开 发 > 利 用 速 度 可再生资源
非可再 生资源
保护、培育
可持续利用
可再生资源的利用和保护
开发利用速度
再生速度
再 生 速度
初中地理
2 我国自然资源的特点
运用资料说明我国自然资源的现状。
初中地理
中国自然资源 居世界位次
人均占有量与世界人均值的比值
陆地面积 三
<1/2
矿产资源 三
1/2
耕地面积 四
2/5
河流年径流量 六
1/4
森林总面积 六
1/3
我国自然资源的特点
总量丰富
种类齐全
人均不足
初中地理
·随着人口增长和经济的快
速发展，对自然资源的需
求量还将大幅度增加；
· 自然资源利用的效率低下，
浪费严重。
初中地理
我国自然资源的现状
重要资源的进口渠道。
扩大铁矿石、石油等
树立正确的资源观， 自觉养成节约和保护自然资
源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。
自然资源的保护和利用
初中地理
开源：开发新能源、新材料
畜禽粪便
生物
质能
工业有机废水
农业资源
城市固体废物
初中地理
节流：培养节约资源的意识
4月22日“世界地球日”
初中地理
节流：培养节约资源的意识
一次性消费品 既浪费资源， 又制造垃圾， 污染环境。
每制作4000 张贺卡就意 味着砍掉一 棵树。
不用或减少用贺卡
初中地理
减少使用一次性消费品
◆ 投入红色垃圾桶；
◆分选后回收利用或安全填埋。
初中地理
垃圾是放错了地方的资
源，是地球上唯一一种
不断增长、永不枯竭的
资源。
节流：培养节约资源的意识
◆厨房产生的食物类垃圾及果皮等；
◆投入绿色垃圾桶；
◆生态填埋处理，用于沼气发电。
◆ 再生利用价 值较高，能 进入废 品 回收渠道的垃圾；
◆ 投入蓝色垃圾桶；
◆ 鼓励出售。
◆除去可回收物、有害垃圾、厨房 垃圾之外的所有垃圾的总称；
◆投入黄色垃圾桶；
● 用于焚烧发电。
垃圾分类回收
可回收物
· 从技术层面避免“增长的极限’
· 增加材料利用总体寿命，降低
资源压力
· 减少对国际原材料市场的依赖
· 减少垃圾占地和环境污染
节流：提高资源的利用率，加强资源的回收与循环使用
适宜回收循环使用和资源利用的废弃物
初中地理
可回收物
RECYCLABLE WASTE
废纸板箱 废旧纺织物 废电器 废纸塑铝复合包装
废金属 废塑料 废纸
废玻璃
开发新能源、新材料
培养节约资源的意识
提高资源的利用率， 加强资源的回收与 循环使用
保护 培育
珍惜 节约
总量丰富人均不足
资源可持续开发利用
自然资源的有限性
非可再生资源
可再生资源
初中地理