5.1.4 鱼 课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
鱼 (第二课时)
在水中生存，什么能力最重要
获取氧气，
参与呼吸作用，
为运动提供能量。
初中生物学
氧气
二氧化碳
氧气 二氧化碳
氧气 二氧化碳
氧气 二氧化碳
体外 细胞内的呼吸作用
鱼的运动需要的能量从何而来
→ 体壁
→ 肺

血液
血液
血液
草履虫
蚯蚓
+ 水 能量
初中生物学
二氧 化碳
人 鱼
有机物
氧气
十
鱼的呼吸
初中生物学
问题一：口和鳃盖后沿是同时张合 交替张合
鱼的呼吸
初中生物学
问题二：从鱼口流入的水和从鳃盖后沿流出 的水，成分会有哪些变化 如何验证
鱼的呼吸
初中生物学
经鳃盖后沿的流出水中，二氧化碳会增多吗
经鳃盖后沿的流出水中，二氧化碳会增多。
提出问题
作出假设
鱼的呼吸
初中生物学
澄清石灰水：能验证二氧化碳，但有毒。
BTB: 既能验证二氧化碳，又安全。
预期的结果会是
初中生物学
二氧化碳增加
”
二氧化碳减少
BTB
水溶液 (蓝绿色)
制定、实施计划
BTB
水溶液 (黄色)
鱼的呼吸
\BTB溶 液 BTB 溶 液 BTB 溶液 BTB溶液
增加重复次数
制定、实施计划
BTB溶液 BTB 溶液
鱼的呼吸
要有对照组
初中生物学
实验结果 不加鱼的组， BTB溶液始终为蓝绿色； 加入鱼的各组， BTB溶液逐渐变黄。
实验结论 经鳃盖后沿的流出水中，二氧化碳会增多。
鱼的呼吸
初中生物学
问题三：鳃盖内有什么结构 这样的结构为什 么能实现水中气体成分的改变(功 能)
鱼的呼吸
初中生物学
鱼的呼吸
初中生物学
鱼的呼吸
初中生物学
鱼的呼吸
初中生物学
二 碳 ≥ 鳃 血液 组织细胞
鳃丝内毛细血管丰富 鳃丝多而细 结构
有利于血液与 有利于鳃与水
鳃充分接触 流充分接触
气体交换 功能
初中生物学
氧化
氧气
运动
其他生命
活动
结 构 与 功 能 相 适
鱼的呼吸
> 能 量
应
鱼的呼吸
问题四：为什么鱼几乎只能生活在水中
鳃
结构 鳃丝多而细 鳃丝互相粘连
正常
有利于增大与水 与水流的接触面
流的接触面积 积大大减小
功能
正常 气体交换正常进行 气体交换严重受阻
初中生物学
结构 异常
功能 异常
1.生活环境 水中。 2.运动 产生动力
尾部、躯干部摆动；
鱼鳍协调。
减小阻力
流线型 ；
体表鳞片和黏液。
3.呼吸 用鳃呼吸。
小结：鱼的特征
初中生物学
帮鱼找家人
软体动物
软体动物
初中生物学
墨鱼
章鱼
帮鱼找家人
哺乳动物
初中生物学
鲨鱼
帮鱼找家人
爬行动物
两栖动物
初中生物学
娃娃鱼
鳄鱼
帮鱼找家人
软体动物
初中生物学
海马
鲍鱼
鲢鱼 鳙鱼
初中生物学
鱼与人类的关系
草鱼
青鱼
船的桨和橹：模仿鱼鳍。 潜艇：模仿鱼外形。
初中生物学
鱼与人类的关系
禁止使用“绝户网”,实现鱼类资源的可持 续发展；大力发展养殖业。
初中生物学
保护鱼类
农业农村部关于长江流域重点水域禁捕范围和时间的通告
日期：2019-12-27 作者： 来源：长江流域渔政监督管理办公室 【字号：大中小】 打印本页
【发文单位】农业农村部
【发文文号】农业农村部通告〔2019〕4号
【签发时间】2019年12月27日
【印发时间】2019年12月27日
根据《中华人民共和国渔业法》《国务院办公厅关于加强长江水生生物保护工作的意见》(国办发〔2018〕95号)和
《农业农村部财政部人力资源社会保障部关于印发《长江流域重点水域禁捕和建立补偿制度实施方案〉的通知》(农长渔
发〔2019〕1号)等有关规定，长江流域捕捞渔民按照国家和所在地相关政策开展退捕转产，重点水域分类实行禁捕，现
将相应范围和时间通告如下。
设置禁渔期、禁渔区。
初中生物学
保护鱼类
建立自然保护区；人工繁育濒危鱼类。
初中生物学
保护鱼类
⊙成都
上青
长沙
设置鱼梯，方便鱼类洄游。
初中生物学
保护鱼类
抵制鱼翅等产品；
积极宣传保护鱼类的理念。
初中生物学
保护鱼类
绿水青山就是金山银山。
初中生物学
保护鱼类
下雨前，以及早晨时，经常能看到鱼儿在水面浮头， 甚至纷纷跃出水面。请用所学的知识分析其原因。
思考题
初中生物学