6.1.2 从种到界 课件（共39张PPT）

(共39张PPT)
从种到界
蓝孔雀 绿孔雀
初中生物学
绿孔雀、蓝孔雀是两个不同的物种
绿孔雀
原生物种，主要分布在云南和西藏地区；
数量稀少，国家一级保护动物。
蓝孔雀
外来物种
初中生物学
保护绿孔雀
敬畏自然，
爱护地球
保护绿孔雀
孔 雀
初中生物学
为什么 一 个生物有多个名字呢
·绿孔雀
·鸟
·动物
·脊椎动物
·孔雀
初中生物学
购买苹果
超市
散货区 生鲜区 熟食区 饮料区
水果
初中生物学
界
纲
科
属
种 最基本的分类单位
初中生物学
大
大分类区
散货区 饮料区
熟食区 生鲜区
水果
海鲜 蔬菜
“种”是唯一客观存在的分类单位
初中生物学
·界、门、纲、目、科、属、种
总 亚
东北虎 华南虎
·界、门、纲、目、科、属、种
是分类等级单位吗
牧羊犬柴犬贵宾犬猎犬
初中生物学
品种不是分类等级单位
种 属 科 目 纲 门 界
初中生物学
腔肠动物 扁形动物 线形动物
环节动物
软体动物 节肢动物 鱼
两栖动物
爬行动物 鸟 哺乳动物
动 物 界
学 物 生 中 初
鸟 纲
鱼 类 两 栖 类 爬 行 类 鸟 类 哺乳类
哺乳纲
头索动物亚门
尾索动物亚门
脊椎动物亚门
扁形动物门 线形动物门
软体动物门 节肢动物门
鱼纲
两栖纲
爬行纲
腔肠动物门 环节动物门
脊索动物门
一种生物是如何被列入不同的分类等级
初中生物学
绿孔雀在动物分类中的位置
每一只绿孔雀是一个 动物个体，但所有的绿孔 雀都属于同一个物种。
初中生物学
物种即种，是分类系统中最基本的单位。物种之间有明
确的界限，存在生殖隔离，即互不交配，即使交配，也不
产生可育的后代。
如何区分不同物种
初中生物学
全世界的人都是同一物种吗
全世界的人都是同一物种，无论是白种人、黑种人，还是
黄种人结婚，都能产生具有生殖能力的后代。
初中生物学
不同物种
不可育
初中生物学
狮虎兽
驴
骡
马
绿孔雀 蓝孔雀
初中生物学
白孔雀 同一物种 蓝孔雀
不同物种
可育
绿孔雀的羽冠为直 立的簇状，蓝孔雀为扇
状羽冠等特征不同，但
这两种动物头部都较小， 嘴较尖硬且雄性羽毛都 延长形成尾屏，被划分 为同一个属---孔雀属。
蓝孔雀 绿孔雀
初中生物学
科
刚果孔雀体型较小，没
有蓝孔雀和绿孔雀那样漂
亮修长的尾羽，它与孔雀
属两种动物的鼻孔都不为
羽毛遮盖，被划分到同一
个科——雉科
刚果孔雀
初中生物学
松鸡不属于雉科，但与绿孔雀、蓝孔雀
以及刚果孔雀都具有脚强健、 不善飞等特征，
被划分到同一个目——鸡形目
初中生物学
松鸡
纲
鸵鸟、角蜂鸟等动物与孔雀、刚果孔
雀、松鸡之间差别很大，但都具有体表覆羽、
前肢特化为翼等特征，都属于鸟纲
鸵鸟 角蜂鸟
初中生物学
脊索动物门的脊椎动物亚门：所有的动物都具有由脊椎骨构成
的脊柱
初中生物学
绿孔雀种
孔雀属
雉科
鸡形目
鸟纲
脊索动物门的脊椎动物亚门
初中生物学
种 属 科 目 纲 门 界
绿孔雀 蓝孔雀 刚果孔雀 松鸡 鸵鸟角蜂鸟鱼 蛙 蛇 马 其它动物
动物界
界的生物数量最多
初中生物学
哪个等级生物共同特征最多 哪个等级生物数量最多
属
科
种的共同特征最多
纲
种
界
分析动物在分类上的位置，回答问题：
动物界-脊索动物门>鸟纲-鸡形目雉科孔雀属-绿孔雀
动物界-脊索动物门-鸟纲-鸡形目-雉科孔雀属-蓝孔雀
动物界-脊索动物门-鸟纲-鸡形目雉科-刚果孔雀属-刚果孔雀
动物界-脊索动物门-鸟纲-雨燕目-蜂鸟科-角蜂鸟属-角蜂鸟
动物界-脊索动物门=哺乳纲-奇蹄目-马科-马属-马
(1)绿孔雀和刚果孔雀的相同点多，还是绿孔雀和马的相同点多
为什么 绿孔雀与刚果孔雀的相同点多。
(2)上述生物中，与绿孔雀亲缘关系最近的动物是什么
蓝孔雀
初中生物学
界、门、纲、目、科、属、种中，哪个等级的生物共同特征最多 亲缘关系最近 包含的数量最多
同种生物的共同特征最多
界 亲 缘 关 系 越 来 越 近 种
同种生物之间的亲缘关系最近
界 包 含 的 物 种 越 来 越 多 种
同界生物包含的物种最多
初中生物学
将下列四种植物列入下面的分类等级
单子叶植物纲
双子叶植物纲
被子植物门
蕨类植物门
裸子植物门
初中生物学
将植物列入下面的分类等级
单子叶植物纲
蕨类植物门
被子植物门
裸子植物门
双子叶植物纲
初中生物学
黑猩猩的分类位置
界一一动物界
门—-脊索动物门
纲——哺乳纲
目一一灵长目
科—一人科
属—一黑猩猩属
猕猴的分类位置
界一一动物界
门-- 脊索动物门
纲——哺乳纲
目一一灵长目
科——猴科
属—一猕猴属
种—一猕猴
人的分类位置
界一一动物界
门—-脊索动物门
纲——哺乳纲
目一一灵长目
科—一人科
属—一人属
种——人
初中生物学
种—一黑猩猩
猕猴和下面哪种生物的亲缘关系最近呢
初中生物学
双子叶植物纲
单子叶植物纲
蔷薇目 桔梗目
微子目 禾本目
蔷薇科 菊科
兰科 禾本科
杏属 菊属
兰属 竹属
杏 和 下 面 的 哪 种 生 物 亲 缘 关 系 最
被子植物门
双子叶植物纲
蔷薇目 蔷薇科
杏属
杏
梅 菊 兰 竹
植物界
被子植物门
初中生物学
果实
近
如何表示一个物种
初中生物学
瑞典学者林奈承袭了前人的分类思想，创建
了双名法， 属 名 + 种 名 , 并 以 拉 丁 文 为 通
用文字。
同物异名
异物同名
名称冗长
初中生物学
按照双名法，每个物种的科学名称(即学名)
由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加 词，有时种加词后面还有命名者的姓名，有时命名
者的姓名可以省略。
双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体 字；命名者姓名部分为正体。
学名
初中生物学
属名+ 种名 + 命名者
绿孔雀 Pavo muticus
属名 种名
中文名 学名
蓝孔雀 Pavo cristatus
初中生物学
Codariocalyx
属名
motorius
种名
命名者姓名
(可省略)
拉丁学名
中文名
初中生物学
舞草
Ohashi
茄子 (Solanum melongena)
红薯 (Ipomoea batatas)
豆角 (Vigna unguiculata)
西红柿 (Solanum lycopersicum)
初中生物学
弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物
界、门、纲、目、科、属、种
同种生物的共同特征最多
同种生物之间的亲缘关系最近
同界生物包含的物种最多
双名法：属名+种名+命名人
生物分类的意义
生物分类的等级
生物分类的规律
物种的表示
初中生物学
保护绿孔雀， 保护生物圈， 我们责无旁贷
初中生物学