2024人教版高中语文选择性必修上册 第四单元 逻辑的力量 同步练习（含解析）
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| 名称 | 2024人教版高中语文选择性必修上册 第四单元 逻辑的力量 同步练习（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-11-23 18:55:19 | ||
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文档简介
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2024人教版高中语文选择性必修上册同步
第四单元 逻辑的力量
基础过关练
一、客观题
1.判断下列推理形式是否有效。
(1)上层建筑都是为经济基础服务的,文学艺术是上层建筑,所以,文学艺术是为经济基础服务的。 ( )
(2)王昌龄诗句“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”[《出塞二首》(其一)]的意思可理解为:如果龙城飞将李广还在,胡人就肯定不能度过阴山;而今李广不在了,胡人就一定能度过阴山。 ( )
(3)一位警官勘察作案现场,根据作案人留下的足迹鉴定,发现作案人穿的鞋子尺码较小,个头较小,体态偏瘦,而且发现了一根长头发,因此警官断定,作案人为女性。 ( )
(4)针对“为什么高铁上只有吃不起的盒饭却买不到方便面”的疑问,有人认为,动车组密封性特别好,而泡方便面味道很大,影响车内的空气质量,严重影响人们的健康。只有不卖方便面,才能营造出一个比较舒适的乘车环境。 ( )
(5)面对企业转型,工厂如果裁员,必定会让那些被裁掉的员工不满;如果不裁员,有些人不能适应新的岗位,只能在工厂无所事事,作不出什么贡献,必定会让那些有作为、贡献大的人不满。因此,裁员不裁员,肯定都会有一些人不满。 ( )
2.下列与例句推理方式相同的一项是 ( )
例句:以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。
A.只有杂种水稻第二代才会出现分离,某种水稻后代发生分离,所以它的后代是杂种水稻第二代。
B.虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。
C.“送来”就是“抛给”,即经济或文化侵略;鸦片、废枪炮、香粉等是“送来”的,所以是侵略。
D.微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。
3.(2022福建厦门期末)下列四项中,违反了同一律的一项是 ( )
A.科代表催王同学:“就缺你的,别老缺交。”王同学说:“天天交作业的,成绩未必比我好。”
B.上次张同学转发了十次“锦鲤”图片,考出好成绩。这次我也转发了,我也一定能考好。
C.你们说的明星人设崩塌、带货主播被罚,我从不关心,我只知道某带货主播被罚13.41亿。
D.吴京主演的电影《长津湖》票房大卖,他应把片酬捐给志愿军老兵,才能证明自己爱国。
4.“对同一事物,有的人说‘好’,有的人说‘不好’,这两种人之间没有共同语言。可见,不存在全民族通用的共同语言。”以下除哪一项外,都与题干推理所犯的逻辑错误近似 ( )
A.甲:“厂里规定,工作时禁止吸烟。”乙:“当然,可我吸烟时从不工作。”
B.有的写作教材上讲,写作应讲究语言形式的美。我认为语言应该朴实,不应追求那些形式主义的东西。
C.有意杀人者应处死刑,行刑者是有意杀人者,所以,行刑者应处死刑。
D.这种观点既不属于唯物主义,又不属于唯心主义,我看两者都有点像。
5.下面文段存在三处逻辑问题,其中判断和解说不正确的一项是 ( )
冬季流感流行,就是因为大家都在室内活动,也不经常开窗换气。这样会导致病毒快速传播,何况北方使用暖气,室内空气干燥,人在这样的环境下呼吸道黏膜比较脆弱,必定被病菌入侵。因此,经常开窗通风并使用加湿器,能够有效预防流感。另外,要少熬夜,“夜猫子”是流感病毒最喜欢的对象之一。养成好的生活习惯和作息规律,早睡早起,就能避免得流感。
A.“冬季流感流行,就是因为大家都在室内活动,也不经常开窗换气”过于绝对,其实导致流感流行的原因很多,不止“在室内活动”“不经常开窗换气”。
B.“人在这样的环境下呼吸道黏膜比较脆弱,必定被病菌入侵”太过武断,因为不是所有人在这样的环境下都一定会被病菌入侵。
C.“经常开窗通风并使用加湿器,能够有效预防流感”模棱两可,只要经常开窗通风并使用加湿器,一定能够有效预防流感。
D.“养成好的生活习惯和作息规律,早睡早起,就能避免得流感”条件关系不当,养成好的生活习惯和作息规律,早睡早起,不一定就能避免得流感。
6.当代知名的建筑设计大师,好多还没从建筑设计学校毕业就已经离开学校,开始自己的建筑设计生涯。因此,有人认为建筑设计的专业学习对学生们今后的职业发展并没能提供有力的帮助。以下哪项如果为真,能够最有力地反驳上述推论 ( )
A.在建筑设计行业中职业发展比较好的从业者,基本毕业于建筑设计学校。
B.调查显示,建筑设计学校毕业生的平均年收入要显著高于同类院校其他专业的毕业生。
C.知名建筑公司在招聘设计师时,很看重应聘人员的毕业院校。
D.建筑设计大师都承认,他们学习了建筑设计学校的基础课程。
7.某珠宝店失窃,甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘审。四人的口供如下。甲:“案犯是丙。”乙:“丁是罪犯。”丙:“如果我作案,那么丁是主犯。”丁:“作案的不是我。”四人的口供中只有一个人的口供是假的。如果以上断定为真,则以下哪项是真的 ( )
A.说假话的是甲,作案的是乙。
B.说假话的是丁,作案的是丙和丁。
C.说假话的是乙,作案的是丙。
D.说假话的是丙,作案的是丙。
E.说假话的是甲,作案的是甲。
二、主观题
1.分析下面的例子,指出它们分别违背了哪条逻辑基本规律。
(1)编辑同志,您说我的作品不够成熟,显得幼稚,那您就把它当成儿童文学发表吧。
(2)2月30日,晴。今天一天都没有出太阳,心情真不好。爸爸买回两条金鱼,养在鱼缸里淹死一条,我很伤心。(摘自一小学生日记)
(3)或者采纳他的意见,或者抛弃他的意见,我都不赞成。
(4)在某栋学生宿舍楼内,一男生宿舍经常大声播放音乐,众学生纷纷投诉。一次宿管人员前去制止,指责他们道:“你们整天播放音乐影响别人休息,这是违反学校制度的。”该宿舍一男生反驳道:“影响别人怎么了,又不影响你!”
(5)在广州公交BRT某学院站内,某学生向管理员投诉:“你们的公交车总是晚点,那电子班次显示表有什么用!”该管理员反驳道:“要是公交车总是准时,那建BRT有什么用 ”
(6)一学生如是说:“关于大学老师上课要不要点名的问题,我认为不点名好,因为确实存在一些质量不高的课程,点名在一定程度上限制了学生的自由,浪费了学生的时间;另外点名多少体现出教师对学生的不信任。但是我也觉得不点名不好,因为很多学生存在厌学现象,并且逃课成风;如果教师上课不点名,是纵容学生,不负责任,变相助长逃课风气。”
2.(2022黑龙江齐齐哈尔恒昌中学期中)请依据情境,补全下面的推理。
有一位青年拜当时著名的辩者普罗泰戈拉为师学习法律,就学费给付事宜,两人达成协议:毕业时先给付一半学费,另一半学费待该青年第一次出庭打赢官司后付清。但毕业后此君一直未出庭打官司,也不肯给付另一半学费。普罗泰戈拉无奈,只好将其告上法庭。在法庭辩论时,普罗泰戈拉提出以下二难推理:
如果① ,那么按照协议约定,② ;
如果③ ,那么按照法庭的规定,④ 。
总之,无论学生的这场官司是输还是赢,⑤ 。这个推理是逻辑学历史上很著名的半费之讼。
3.归谬法是指为反对错误观点,先假设这个观点是正确的,由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例,续写两句话。要求:符合归谬逻辑,句式基本一致,语言简洁明了。
如果朽木可雕,那么世界上就不会有不可救药之人了,对那些罪大恶极的人就不需要用极刑惩处了。 。 。故朽木不可雕也。
4.请根据具体的语境,在横线上补写一句话,反驳对方的观点。要求符合事理,每空不超过20字。
(1)某天,北京大学众教师闲聊起谭鑫培演出的《秦琼卖马》。胡适道:“京剧太落伍,甩一根鞭子就算是马,用两把旗子就算是车,应该用真车真马才对!”在场者一时无人应声。黄侃慢慢站起身,说道:“ ”胡适一时语塞,众人哈哈大笑。
(2)有个地主在家里喝酒。酒壶里没有酒了,他让长工去给他打酒。长工接过酒壶问:“酒钱呢 ”地主说:“有钱能打酒算什么本事 ”长工拿着酒壶就走了。过了一会儿,长工端着酒壶回来了,地主接过来就往酒杯里斟酒,可没倒出半滴酒。地主冲着长工喊叫:“怎么没有酒 ”长工说道:“ ”地主哑口无言。
5.(2022福建泉州期末)阅读下面的文字,完成问题。
首先,现代社会产业结构调整不断深化,跨行业、跨领域的人才流动日益频繁,社会要发展,只能依靠能够迅速适应变化的人才。通才拥有深厚的知识积累,掌握多种技能,他们必然能够迅速适应现代社会的变化。只有成为通才,才能理解并接受新事物,现代社会更需要通才。
其次,随着人类社会的不断发展,现代社会越来越呈现出领域多元、分工细化的特点,不同分工之间需要有效整合和协调沟通,现代社会要有效整合、协调不同分工,就需要拥有较强综合能力的人,通才凭借广阔的知识平台、丰富的知识储备,往往拥有比专才更强的综合能力。通才能更好地适应现代社会分工细化的特点,能够更有效整合、协调不同分工。因此,通才更有利于促进现代社会的发展。
(1)上述文字是辩题为“现代社会更需要通才还是专才”辩论赛正方一辩的部分辩稿,第1段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。
①社会要发展并不只依靠能够迅速适应变化的人才。
②
③
(2)根据辩稿第2段,梳理其论证过程,补充完整下列论证结构图。要求:符合逻辑,语言简明,每处不超过35个字。
6.(2022河北石家庄期末)阅读下面的文字,完成问题。
楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”
《晏子春秋》中的晏子是一个真实的历史人物,也是一个闪耀着光辉的艺术形象。在我国古代文学作品所塑造的众多艺术形象中,晏子特别引人注目,两千多年来一直受到各阶层人士的喜爱。晏子既是一个政治家,又是一个智者:作为一个政治家,他忠君爱民,诚笃地身体力行其信奉的“礼”,抓住一切时机直言谏诤,为民请命;作为一个智者,他博学多识,词锋锐利,机智幽默。作者塑造晏子这个形象,并不是靠枯燥的说教,而是通过一个个生动的情节,使晏子这个人物在读者面前站了起来,活了起来,取得了人们对这个形象的认可。在作者那个时代,塑造像“晏子”这样一个丰满的艺术形象,还是绝无仅有的。
在逻辑推理过程中,通常用“只有p,才q”的形式表示必要条件关系。p是q的必要条件,没有p就没有q。请按照下面格式写出文中第一段中晏子“不当从此门入”的推理过程。
只有p,才q:(甲) 。
并非p:(乙) 。
并非q:我不从这个狗门进。
7.(2022广东广州第十六中学期中)阅读下面的文字,完成问题。
孟子批评墨家的兼爱是“无父”的“禽兽”理论,他说:“杨氏为我,是无君也;墨氏兼爱,是无父也。无父无君,是禽兽也。”孟子在反驳中所使用的方法是归谬法,即将墨家的兼爱理论归结为“无父”或“禽兽”的错误结论,从而证明兼爱是不成立的。这里孟子运用的是一个隐藏了结论的三段论推理,而且把小前提前置了,还原一下这个三段论就是:
无父(无君)是禽兽,
墨家的兼爱是无父的,
所以,墨家的兼爱是一种禽兽理论。
那么孟子的这个推断成立吗 当然不成立,因为这个小前提本身就是不真实的。为什么说小前提不真实呢 我们试着分析一下“墨氏兼爱,是无父也”这个小前提是如何得出的,便应该清楚了。墨家的兼爱强调无差别,人与人之间平等相待,没有人、己、亲、疏的区别;而儒家的仁爱则强调有差别,人与人之间按照关系远近而有亲疏之别。孟子因此认定墨家的兼爱是无父,以三段论推理形式可作如下分析:
, ,
因此,墨家的兼爱是“无父”。
参照文中画波浪线处的三段论推理结构,联系上下文,在横线处补充完整孟子另一个推断的三段论推理分析。
三年模拟练
一、(2022黑龙江齐齐哈尔恒昌中学期中)阅读下面的文字,完成问题。(18分)
材料一:
了解一位哲学家是如何推理的,往往比了解由此推出的结论更重要。这大概是因为不论何种观点或理论总有与之相对立的观点或理论存在,也或许是因为缺乏论证的思想终究是无效的。推论关系是一种逻辑关系,它可以以一种认识上透明的方式被一劳永逸地确立。它不会因推理链条的冗长复杂,或因年代的久远而使推论的有效性有丝毫的减损,即便推理存在着错误,也可以通过主体间性的公认方式被纠正。
有效性是逻辑推理力量的根本来源,逻辑的一切问题都与有效性问题有着千丝万缕的联系。诸如蕴涵、一致性与哲学、数学乃至日常思维联系密切的重要的逻辑性质与关系的定义都以这种或那种方式涉及有效性问题,对有效性的不同理解与处理从根本上塑造了逻辑的版图。
对逻辑研究对象和使用方法的考察,充分揭示出这门学科的科学特征。它是求真的科学,尽管它探求的不是实在的真知,但它探求负载知识的前提与结论之间的联系,逻辑不涉及具体的科学发现却涉及科学发现的程序和方法。逻辑并不是一种实用的知识,也不是论证和推理的结构的知识,而是识别和判断思想和思想的联系正确与否、有效与否的科学。逻辑也没有一个实在的研究对象,其对象只是一种理性的存在,是只以心灵所赋予的存在方式而存在着。
逻辑不仅是一门独特的科学,还是一门奇异的艺术。科学在知的方面使理性臻于完善,艺术在行的方面使理性臻于完善。从这一意义上讲,逻辑的目的就是艺术的目的。然而,除非逻辑既是一门艺术,同时又是一门科学,否则这一目的是不能达到的。人类理智的本性就是要成为理性,对于人来说,理智生活是一种发展着的东西,理性并非意味着不会犯错。人类理性的活动是推演性的,而推演活动又是生产性的或构造性的,理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错,相反,它可能会做出错误的定义或划分,推理会出现瑕疵,思想会产生混乱。自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性,从而使理性的德行臻于完善。从这种意义上说,逻辑是一门科学,又是一门艺术。作为艺术,逻辑指导理性生产出定义、推理和证明的规则,以及由此衍生出的理论作品。作为科学,它又是一种有论证的、关于思想的正确性的知识。
逻辑不仅是科学,是艺术;还是一种精神,一种理性精神。正是这种精神激发、促进、鼓舞和驱使人们将人类的思维得以运用到最完善的程度,并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。公理化的逻辑体系表达出人类对臻至完美的理论所应当具有的形态的认识和向往。其中逻辑公理的选择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。逻辑规则和定义体现出人们为追求无可置疑结论而对推论施加的严苛条件。推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的精细严密的要求。一个确立了逻辑有效性的理论意味着它获得了一种逻辑的品行。
逻辑的一个总体特征是与哲学的密切联系。逻辑与哲学有着很强的互动,每当哲学观念出现变化,逻辑理论和实践也倾向于相应的变化;反过来,每当逻辑的方法和程序发生变化,也倾向于引起哲学探索方法和结论的变化。逻辑透过哲学而与科学、宗教、伦理和法律等理智活动联系起来。哲学中的概念分析、论证建构、假设和预设、内涵与外延等基本方法,都是逻辑杂货店中供哲学家所用的必备品。逻辑之于哲学犹如望远镜之于天文学家,犹如显微镜之于生物学家。
(摘编自朱建平《逻辑:一种文化和精神》)
材料二:
中华文化不仅有逻辑,而且蔚为大观。春秋战国时期,邓析、墨子等人深入探讨了与“辩”有关的诸多问题,形成了“名家”。邓析提出“刑名之辩”和“两可之说”;墨子在人类历史上首次强调“辩”是一门专门的技术,指出“能谈辩者谈辩,能说书者说书,能从事者从事,然后义事成也”;荀子系统地建立了正名学说;韩非子提出了著名的“矛盾之说”。尤其是后期墨家,集先秦名辩之大成,完成了中国逻辑的标志性著作《墨经》,建立了人类历史上第一个较为完整的逻辑学体系。
中国逻辑注重概念分析。以表达最为基本的逻辑关系的“否定”为例,早在先秦典籍《诗经》中就有“不”“弗”“靡”“莫”等十余个,并且这只是单独表达的否定,还不算组合式的否定,这在其他语言中是罕见的,充分体现了汉语在否定表达方面的丰富和精微。这导致了中国逻辑一个非常鲜明的特色,即重视名辩析辞,相关的学派也被称为“名家”。如邓析提出“刑名之辩”,墨子区分了名的种类。
中国逻辑强调概念的辩证转化。与西方逻辑强调概念的确定性的静态分析不同,中国逻辑重视概念内涵的生成和变动发展,重视概念之间的关联性及其相互转化,重视对概念进行动态分析。这与中华文明的传统密切相关。在《易》中有“易有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦,八卦定吉凶,吉凶生大业”,“阴阳五行”学说更是重视概念的相互生发和矛盾转化。
中国逻辑以名、辞、说、辩作为研究的主要内容,与最一般的抽象研究不同,是应用逻辑。另外,逻辑可以区分为不同的层次,既有纯粹的推理理论研究,又包括对推理规则和方法的应用探索。《道德经》中的归纳与推类,《韩非子》等著作中的反证与归谬以及《黄帝内经》中的类比推理,都体现了对说辩方法应用的高度自觉意识,这与偶尔切合逻辑的不自觉应用有着明显的区别,彰显了中国逻辑的应用特质。
中国逻辑是道器结合的逻辑。西方逻辑的主要目的,其内是求真,其外是作为探求知识的工具,亚里士多德相关的逻辑著述汇编时就名之曰《工具论》。中国逻辑其内的目的是作为论辩的工具,是为了说理,与西方逻辑无显著差异,但其外部功用则相去甚远。中国逻辑对名辩重要性的认识是极其深刻的,将“名”的作用提升到了无以复加的高度,认为社会的法律规范、纲纪伦常、礼仪制度、国运民祉,甚至是天道人和都依靠“名”。当子路问孔子“为政,子将奚先”时,孔子明确指出“必也正名乎”,强调“正名”是治国理政的首要前提:“名不正,则言不顺;言不顺,则事不成;事不成,则礼乐不兴。”
(摘编自杜国平《中国逻辑的特质》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.逻辑的一切问题都涉及有效性问题,推论的有效性不因复杂的推理链条和时间的久远而减损。
B.逻辑与哲学联系密切,互动性强,任何一方的变化都会使对方的理论与实践产生相应的改变。
C.“否定”表达最基本的逻辑关系,汉语对“否定”丰富与精微的表达,表明了中国逻辑注重概念分析。
D.西方逻辑强调静态分析概念确定性,而中国逻辑重视对概念动态分析,这与中华文明传统有关。
2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分)( )
A.作为一种逻辑关系,推论关系可以被一劳永逸地确立,我们要关注推论过程,而不是结论。
B.作为科学,逻辑是关于思想正确性的知识,可以指导理性生产出定义、推理和证明的规则。
C.邓析提出“刑名之辩”、墨子区分名的种类,都是中国逻辑重视名辩析辞这一特色的具体表现。
D.中国逻辑强调名辩的重要性,与西方逻辑没有显著差异,都是论辩的工具,都是为了说理。
3.根据材料内容,下列各项中不能体现中国逻辑特质的一项是(3分)( )
A.《道德经》中“祸兮福所倚,福兮祸所伏”的相关表述。
B.《论语》中认为:“人而不仁,如礼何 人而不仁,如乐何 ”
C.荀子系统地论述了正名理论,提出了“约定俗成”等观点。
D.韩非子认为治国之道,正名为首,“名正物定”“名倚物徙”。
4.对材料二中画线部分论证特点分析错误的一项是(3分)( )
A.画线语段运用了对比论证、举例论证、道理论证和比喻论证的方法。
B.列举了亚里士多德与孔子的事例,引用了孔子的言论,分析了中国逻辑对名辩重要性的重视。
C.本段论证真实、科学、直观,具有说服力。
D.语段首先提出观点,然后进行对比分析、举例论证等,论证结构严密,论证有力。
5.材料一说逻辑不是“实用的知识”,而材料二则认为中国逻辑是“应用逻辑”,二者观点是否矛盾 请结合材料简要分析。(6分)
二、(2022福建三明期中)阅读下面的文字,完成问题。(19分)
材料一:
逻辑,是有效思维的判断标准。要进行有效的思维训练,必须讲逻辑。语文教学该如何讲逻辑 重要的是让逻辑思维训练和学习任务密切结合,向教学过程自然渗透。
文本解读常常需要在语境中推断词义,这种方法运用得好,既是语言文字的积累和运用,又是逻辑推理的示范或训练。如《史记·刺客列传》中写荆轲竭力劝说燕太子丹允许他取樊於期的人头献给秦王时,有这样一段话:“诚得樊将军首与燕督亢之地图,奉献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报。”句中的“乃”翻译为“就”还是“才” 翻译为“才”在语意上是说得通的,但是,仔细推敲,就会发现不甚合理:“才”表示必要条件,即没有樊於期的人头就肯定杀不了秦王,但有了樊於期的人头也未必杀得了秦王;“就”表示充分条件(有了前面的条件就一定有后面的结果),即有了樊於期的人头就一定杀得了秦王(当然,这也意味着要杀秦王可能未必要取樊於期的人头)。荆轲面对“不忍”的太子,一定要勾画出杀秦王高度可能的愿景才行,从这一点来看,翻译成“就”要比“才”合理。在文本解读中抓住几例像这样的逻辑推理和学生探讨,不仅能训练学生的逻辑思维,还有助于他们养成好的阅读习惯和心态。
一段话在字面的意思之外可能还隐藏着重要信息,想要捕捉到这些信息,往往需要细致的逻辑推理。例如:“(四叔)说我‘胖了’之后即大骂其新党。但我知道,这并非借题在骂我:因为他所骂的还是康有为。”(《祝福》)根据这段话,可以推理出关于“我”和四叔的重要信息。首先,“我”是新党或支持新党的人;其次,四叔不仅守旧而且消息闭塞。根据“所骂的还是康有为”的“还”字,可推知康有为等人在当时已算不得新党了。这点在《祝福》开头的第一句话“旧历的年底毕竟最像年底”中便可得到印证,有新历才谈得上“旧历”,而启用新历是辛亥革命之后的事情。也就是说,辛亥革命之后,四叔骂新党骂的还是康有为,足见其消息闭塞。
另外,逻辑对于写作也是有意义的。中学生写作时大多选择写议论文。在证明某个观点时,可指导学生创造一个“虚拟论敌”。这位“论敌”可能会针对论点举出反例或从论点推出错误,也可能会质疑论据及隐含前提的可靠性,抑或指出论证中存在的逻辑问题。面对这些,我们需要再进一步考虑怎样使自己的论证免于受到攻击或能抵御攻击。例如,让学生构思“兼听则明”的论证提纲,可以先让他们找出反例,再让他们限定前提,构建框架。反例可以有“三人市虎”“父子骑驴”,表明听得越多越糊涂;《邹忌讽齐王纳谏》中齐王听“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的评价还不能形成正确认知,可李世民有时只听魏征一个人的建议就够了。学生可在充分思考以上反例的基础上指出论证关键——“兼听”在“多”,更在“异”(听到不同观点);并由此限定前提——听者要有胸怀,善辨别;从而总结出“兼听则明”的原则——独立思考,为我所用。
逻辑,说到底是对有效思维规则的概括,学生努力遵守逻辑来思考,仿佛在聆听高于自己的声音,心灵会逐步走向作品的核心,甚至拓展出未曾有过的境界,生成未曾有过的观点。
(摘编自徐飞《讲逻辑,把语文
思维教育落到实处》)
材料二:
无数生动的例证足以说明,如果不具备起码的逻辑知识,人就容易被谬误和诡辩所糊弄,就不能清晰、有条理地思考和说理,就容易做出错误的选择。先看几个简单的例子:
例1:如果我想出国工作,我就必须学好外语;我不想出国工作,所以,我不必学好外语。
这个推理是不正确的,因为“想出国工作”只是“必须学好外语”的充分条件,却不是必要条件。随着中国国际地位的提高,也随着中国搞市场经济,有许多外国游客来中国旅游,有许多外国人来中国工作或经商,即使有些人不出国,也有很多机会与外国人打交道,因此,若可能的话,仍有必要学好某门外语。
例2:你不能证明你没有患癌症,因此,你患了癌症。我这里有治癌症的特效药,你赶快掏钱买吧。你的命都快要没了,捂着那些钱有什么用
例2犯有“诉诸无知”的错误。这是骗子的逻辑,是不正确的推理,就像下面这个不正确的推理一样:“你不能证明你没有犯案,因此,这件罪案就是你干的。”司法上有“无罪推定”原则:除非有确凿的证据证明一个人犯罪,否则那个人就是无罪的。
下面看著名的“美诺悖论”[注]:
(1)或者你知道你要研究的东西,或者你不知道你要研究的东西。
(2)如果你知道你要研究的东西,研究是不必要的。
(3)如果你不知道你要研究的东西,研究是不可能的。
(4)所以,研究或者是不必要的,或者是不可能的。
仅从字面看,(1)(2)(3)三个前提似乎都是正确的,但问题在于(1)中“你知道你要研究的东西”这个推定是有歧义的:
(A)你知道你要研究的那个问题。
(B)你知道你要研究的那个问题的答案。
在(A)的意义上,(3)是真的,但(2)却是假的;在(B)的意义上,(2)是真的,但(3)却是假的。故(2)(3)两个前提不在同一种意义上为真。从一对真的前提,即(2B)和(3A),却推不出任何结论,因为它们说的不是一回事。
(摘编自陈波《中学生应该学点逻辑》)
[注] 美诺悖论:古希腊一位富家子弟美诺在与苏格拉底对话中提出的一个论证,记载于《柏拉图对话集》。
6.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( )
A.语文教学讲逻辑,重要的是让逻辑思维训练和学习任务紧密结合,要多安排逻辑思维学习任务。
B.材料一运用《史记·刺客列传》中的例子,是为了说明在语境中推断词义是解读文本的好办法。
C.如果一个人擅长诡辩,说明他不具备起码的逻辑知识,因此不能清晰、有条理地思考和说理。
D.材料二中,例1错在把充分条件误认为必要条件;例2“诉诸无知”错在推断时故意将未知当依据。
7.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)( )
A.材料一、二都是以逻辑为论证话题,但前者重在从老师角度谈教法,后者重在从生活角度谈辨识。
B.通过对《祝福》中“还”字进行语义挖掘,既可一窥当时的政治形势,又可知鲁四老爷的守旧闭塞。
C.在写作议论文时,想象一个攻击性的“虚拟论敌”,可以帮助我们完善自己的论点、论据和论证。
D.根据材料二对“美诺悖论”的阐释,可以判断中国古代“自相矛盾”的推理过程符合这一特征。
8.结合材料内容,下列选项中不能体现“虚拟论敌”对“玩物丧志”观点提出攻击的一项是(3分) ( )
A.玩物一定丧志吗 不玩物就不丧志吗
B.玩物会丧志,所以人不应该有喜好。
C.宋代著名理学家程颢认为博闻强识是“玩物丧志”。
D.文学编辑马未都沉迷于收藏,后来成为著名的收藏家。
9.请简要分析材料一的论证思路。(4分)
10.下面是《大卫·科波菲尔》中谋得斯通姐弟诱骗大卫去做童工的片段,文中画线句都隐含着“大卫要去当童工”的推理结论,请指出①②③处的逻辑错误,并说说作者设置这样的逻辑谬误语言,显现出谋得斯通姐弟怎样的形象特征。(6分)
“大卫,”谋得斯通先生说,①“对年轻人来说,这个世界是干活儿的地方,不是忧心忡忡地闲逛或瞎哼哼的地方。”
“就像你那样。”他姐姐插嘴说道。
“简·谋得斯通,请把这事儿交给我吧。我说,大卫,对年轻人来说,这个世界是干活儿的地方,不是忧心忡忡地闲逛或瞎哼哼的地方。对于像你这样的小孩子,尤其是这样。你的脾气需要好好地改一改,最好的办法就是强迫它去适应干力气活儿的那一套规矩,把它压弯,把它压断。”
②“在这里,拧,可是不行的。”他姐姐说,“拧脾气要打掉。必须打掉——也一定会打掉!”
他看了他姐姐一眼,一半是责怪,一半是赞同,然后他接着说:
“我想你也知道,大卫,我没有很多钱。至少现在你知道了。你已经受了不少的教育。受教育要花很多钱。③即便不用花很多钱,而且我也供得起你,我也觉得待在学校里对你一点儿好处也没有。你的出路就是到外面去闯一闯,而且越早开始越好。”
三、(2022江苏苏州期中)阅读下面的文字,完成问题。(19分)
材料一:
近年来,剧本杀作为一种新式线下聚会娱乐方式,被不少城市青年追捧,这与该游戏打破传统玩家地位桎梏、使受众地位产生变革有极大关联。传统传播文体,如小说、戏剧、电影、电视等,长久以来使接受者形成了较为固定的观看思维,剧情再精彩也由角色来演绎,受众以旁观视角参与欣赏过程,其存在本身对作品的完成并无影响。剧本杀在接受体验上真正赋予了受众一定程度的主导权力。它使玩家如愿以偿地成为游戏规则中的主导者。这种主导权力的赋予不仅体现在游戏规则设置上,更体现在游戏营造的角色沉浸感之中。剧本杀编剧主要负责架构故事背景、分配角色及任务,给予玩家一定程度上的情节选择性空间。在游戏过程中,任何角色都有可能掌握决定剧情发展的关键线索,也都有机会成为本场的重要角色,这样的设计机制增加了玩家对游戏角色的驾驭意识。
国内由《明星大侦探》等综艺节目逐渐衍生出了实景推理类游戏,这种游戏在短时间内拓展了受众基数,也为线下衍生游戏项目提供了充分的市场预热和较大的接受潜力。由于青年受众是为剧本杀类节目贡献关注度与点击量的主要群体,所以当剧本杀下沉至线下、衍生产品出现在消费市场时,青年观众也大多“平移”过渡为游戏玩家,并进一步在同年龄层面传播推广。对于剧本杀受众来说,推理类节目在认知结构上培养了受众的前期关注度与审美经验,受众钟爱节目所呈现的角色扮演、推理破案、实景沉浸等一系列游戏元素,并期待自己也能拥有明星同款游戏体验,这实际代表了受众从观看到参与的需求心理转换以及对现有“期待视野”的更新渴望。这种“期待”,只有当玩家亲身实践剧本杀游戏、真正拥有推理体验并在合作推理中取得符合逻辑的结果时,才能得到一定程度上的满足。因此,在剧本杀游戏中,玩家依靠自身的“期待视野”,主动沉浸在游戏过程中,不断生成、诠释意义。
剧本杀游戏文本的合作性、选择性、可交互性,决定了其“在特定空间集体创作”的游玩形式与社交属性。剧本杀需要不同的玩家的集体进入,才能完成其意义的建构与游戏性的达成。玩家在进入游戏后能够打破日常生活中的性格拘束,进而完成社会交流,弱化了虚拟空间内的社交壁垒。依托线下剧本杀的物理空间,重新建立起暂时性的非真实环境,并在这个空间中依靠语言、情节、装置、道具等元素营造出超然于现实的虚拟想象。角色无关主次,每位玩家都有着独一无二的角色设定及功能,他(她)所掌握的线索都可能对剧情走向产生影响。这样的游戏叙事逻辑实际模拟了个体在共同体结构中的价值创造过程,并以游戏的虚拟成就感模拟了玩家的存在感与归属感。由此,游戏中对每个人的参与需求,也最终直接引发对“共同创作”的意义建构。
(摘编自车晓宇、龚琛洁《青年角色沉浸
的接受美学诠释与意义建构——
以剧本杀青年玩家为例》)
材料二:
在现实生活中,有些人在游戏世界中找寻情感慰藉。荷兰语言学家和历史学家赫伊津哈认为,游戏最重要的特征之一是它在空间上与平常生活的脱离。游戏开辟了日常生活之外的一个平行空间,其本质是追求“快乐的良性刺激”的过程。玩家通过参与游戏获得生理和心理的愉悦。这种即时反馈性,能够生成用户黏性并促使用户产生与他人分享的动力。
随着5G、虚拟现实技术的发展,电子游戏借助先进的媒介技术深层融入身体来统合感官知觉和协调反馈功能,游戏用户更加追求极致的沉浸体验、立体的内容生态和超时空的社交体系。作为沉浸式体验的重要类型,剧本杀游戏力求融合完整的感官系统体验去构建真实感更强的叙事空间。从剧本故事的发生背景出发,注重细节的丰富性和饱满度,在场景搭建、物件摆置、服装道具和氛围营造等方面充分利用技术手段创造身临其境的体验空间,模拟出不同类型的故事环境。陌生化、超现实的角色与剧情体验,结合游戏叙事暂时脱离现实身份,尽情阐发新角色,实现对他者身份的模仿“体验”,获取一种凡俗生活的替代性选择,达到共情角色、宣泄情感的心理净化效果。
这种跨媒介叙事空间完全脱离了桌游时代的空间限制,丰富了游戏体验,增加了通关难度,能够使青年参与游戏的沉浸式感官体验更加丰富。当青年群体沉浸在剧本打造的叙事空间里,用身体感官体验着剧本人生的喜怒哀乐时,也在不断拓展现实社交互动的边界和形式。这种高感官、强情感的具身参与,有利于建立起对游戏本身更深刻的认知,也能够建立起与同伴之间的情感链接并引发情感共鸣。
(摘编自胡玉宁《剧本杀:青年浸入游戏叙事
的认知图式及其文化嵌入》)
11.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.与传统传播文体不同,剧本杀的受众不再完全处于被动接受的地位,反而在一定程度上主导作品的完成。
B.剧本杀的设计机制赋予玩家一定的选择空间,这导致了剧本的未定性,增强了玩家的体验感与驾驭意识。
C.剧本杀游戏文本的合作性、选择性、可交互性,有利于玩家在集体创作的过程中交流,打破社交壁垒。
D.数字时代的到来,助推了先进的媒介技术应用到剧本杀中,因此大大提升了玩家参与游戏的感官体验。
12.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) ( )
A.剧本杀游戏能够发挥玩家的个人能动性,调动玩家充沛的情感,使玩家有获得感。
B.剧本杀凸显用户体验,能调动玩家的身体感官及情感参与到剧本打造的叙事空间。
C.剧本杀的编剧注重逻辑推理、情节选择,因而能够为玩家提供线下社交的新路径。
D.剧本杀游戏能够使玩家获取一种凡俗生活的替代性选择,助其宣泄情感,实现心理净化。
13.下列选项,最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)( )
A.报告显示,2021年国内剧本杀市场规模将超过150亿元,消费者规模或达941万人。
B.受访者表示,剧本杀中的推理只是一种基于游戏需要的设置,并非真实逻辑推理。
C.某玩家说:“玩剧本杀时,发现自己逐渐地代入了游戏人物,好像自己就是这个角色。”
D.小明常看一些推理类综艺,因为喜欢实景推理类游戏,成为剧本杀的资深玩家。
14.请简要梳理材料一的行文脉络。(4分)
15.有学者认为,相较于传统桌游,剧本杀备受青年玩家欢迎是因其社交属性、情感体验和充分的个人表达。请结合材料,谈谈你对这一观点的理解。(6分)
答案与分层梯度式解析
第四单元 逻辑的力量
基础过关练
一、
1.答案 (1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√
解析 (1)“文学艺术”包含在“上层建筑”之中,具有“上层建筑”的属性。前提为真,推理有效。
(2)“龙城飞将在”是“不教胡马度阴山”的充分条件而不是必要条件,因此,即使“龙城飞将”不在,胡人也未必能度过阴山。
(3)鞋子尺码较小、个头较小、体态偏瘦、一根长头发这些条件,与女性有一定的关联,但关联程度不强,不能一定指向女性,不能构成判定作案人为女性的充分条件。
(4)“泡方便面味道很大”与“严重影响人们的健康”之间没有必然的逻辑关系,“不卖方便面”并非“营造出一个比较舒适的乘车环境”的充分必要条件。
(5)“裁员”“不裁员”是两个矛盾的前提,这两个前提都会引起“一些人不满”这一后果,推理有效。
2.B 例句为类比推理。A.为必要条件推理。B.为类比推理。C.为三段论。D.为排除法。
3.A A.错误类型为转换话题,违反同一律。B.错误类型为强加因果,违反充足理由律。C.错误类型为自相矛盾,违反矛盾律。D.错误类型为假二择一,违反排中律。故选A。
4.D 题干中两个“共同语言”是不同的概念,不能等同对待。第一个“共同语言”主要指相关的思想话题,第二个“共同语言”主要指语言工具。所以,题干犯的错误为“偷换概念”。A项,偷换了“工作”这个概念,前一个“工作”指“工作时段”,后一个“工作”指“具体工作”。B项,偷换了“形式”这个概念,把“语言形式”中的“形式”偷换成了“形式主义”。C项,偷换了“有意杀人者”这个概念。D项,“既不属于……又不属于……”和“两者都有点像”前后矛盾,和偷换概念无关。
5.C “经常开窗通风并使用加湿器,能够有效预防流感”,表述有分寸,合乎情理,没有逻辑错误。“只要……一定能够有效预防流感”说法过于绝对。
6.D A项,毕业院校不等同于专业学习,与题干推论无关。B项,平均收入不能等同于职业发展,与题干推论无关。C项,没有强调专业学习的作用,反驳力度较轻。D项,说明这些课程对他们的事业是有帮助的,直接反驳了题干推论。故选D。
7.B 乙和丁的口供相互矛盾,根据不矛盾律,其中必有一假。四人的口供中只有一假,所以,甲和丙的口供是真的。因为甲的口供是真的,所以作案者为丙,加上丙的口供,故丁也是作案者,由此可以断定乙和丁中,丁讲的是假话。故选B。
二、
1.答案 (1)违反同一律
(2)违反矛盾律
(3)违反排中律
(4)违反同一律
(5)违反充足理由律
(6)违反排中律
解析 (1)“那您就把它当成儿童文学发表”说法不妥,违反同一律,“作品不够成熟”指作品的语言形式和思想等不成熟,与“儿童文学”不是同一概念。
(2)“2月30日,晴。今天一天都没有出太阳”“养在鱼缸里淹死一条”说法错误,违反矛盾律。2月没有30号,没有不出太阳的晴天,更没有会淹死的金鱼。
(3)“都不赞成”说法错误,采纳他的意见与否,二者相互矛盾,不能同时否定,违反排中律。
(4)“影响别人怎么了,又不影响你”说法错误,该男生说话违反了同一律。该宿管员对男生说的“你们整天播放音乐影响别人休息”中的“别人”是相对于该宿舍的人说的,是指这个宿舍以外的其他人,当然包括宿管人员。
(5)“要是公交车总是准时,那建BRT有什么用”说法错误,违反了充足理由律。这名管理员的回答包含了这样的一个推理——公交车总是准时的话,那BRT就没用;BRT有用,所以公交车不总是准时。这是错误的推理,BRT并不是单为候车而建。
(6)同时肯定“点名好”与“点名不好”,违反了排中律。点名好与点名不好是互相矛盾的两个判断,此同学既不认同这个,又不认同那个,犯了“模棱两可”的错误。
2.答案 ①学生胜诉 ②老师可以得到另外一半学费 ③学生败诉 ④学生需要给老师支付另外一半学费 ⑤老师都会得到另外一半学费
解析 二难推理是由两个假言判断和一个选言判断为前提构成的推理,人们常常运用这种推理逼使对方在两种情况下作出选择,不管选择哪种情况,都令人难以接受,这就使对方陷入进退维谷的困境。
首先分析情境中的协议:毕业时先给付一半学费,另一半学费待该青年第一次出庭打赢官司后付清。然后分析其二难结果:无论学生的这场官司是输还是赢,都得支付另一半学费,也就是无论怎样选择,结果都是青年难以接受的。
再分析推理的条件:条件一,毕业后此君一直未出庭打官司,也不肯给付另一半学费;条件二,普罗泰戈拉无奈,只好将其告上法庭。这就必须打官司,如果青年输了与普罗泰戈拉的官司,按照法律规定,他需要支付普罗泰戈拉讨要的另一半学费。如果他打赢了这场官司,按照协议约定——另一半学费待该青年第一次出庭打赢官司后付清,他需要支付普罗泰戈拉讨要的另一半学费。据此填空即可。
3.答案 (示例)如果朽木可雕,那么世界上就不会有扶不起的阿斗了,对那些亡国之君我们也不用斥责了 如果朽木可雕,那么世界上就不会有不成材的废柴了,我们也不用恨铁不成钢了
解析 本题要求仿写时使用归谬法,根据最后得出的结论可知,作者要反对的错误观点是“朽木可雕”。仿写时可由“朽木可雕”的观点,得出“不会有扶不起的阿斗”“不会有不成材的废柴”等结论,然后再指出对待这些人的态度,如对那些扶不起的阿斗式的国君我们不用再斥责,对那些废柴我们也不用恨铁不成钢。而这些明显是错误的,所以所假设的观点是错误的,最终得出“朽木不可雕”的结论。据此进行仿写即可。
4.答案 (示例)(1)适之,唱《武松打虎》怎么办 (2)壶里有酒才能倒出酒来算什么本事
解析 本题要求反驳对方观点,反驳的方式可以根据对方的观点提出一个特例进行反驳,例如(1)中的“真车真马”,可以顺着对方的思路进行类比。(2)中“有钱能打酒算什么本事”,顺着对方思路提出“壶里有酒才能倒出酒来算什么本事”的反问。
5.答案 (1)②通才虽然拥有深厚的知识积累,掌握多种技能,但不一定能够迅速适应现代社会的变化。
③不一定只有成为通才,才能理解并接受新事物。
(2)①现代社会要有效整合、协调不同分工,就需要拥有较强综合能力的人
②通才凭借广阔的知识平台、丰富的知识储备,往往拥有比专才更强的综合能力
③通才能更好地适应现代社会分工细化的特点,能够更有效整合、协调不同分工
解析 (1)②“通才拥有深厚的知识积累,掌握多种技能,他们必然能够迅速适应现代社会的变化”中“……必然……”说法过于绝对,通才虽然拥有深厚的知识积累,掌握多种技能,但不一定能够迅速适应现代社会的变化。
③“只有成为通才,才能理解并接受新事物”中“只有……才……”说法过于绝对,不一定只有成为通才,才能理解并接受新事物。
(2)由原文“随着人类社会的不断发展……拥有较强综合能力的人”可知,因为现代社会领域多元,分工细化,需要有效整合、协调不同分工,所以就需要拥有较强综合能力的人。论据2可写“现代社会要有效整合、协调不同分工,就需要拥有较强综合能力的人”。
由原文“就需要拥有较强综合能力的人……比专才更强的综合能力”可知,现代社会除了需要拥有较强综合能力的人,还需要那些凭借广阔的知识平台、丰富的知识储备,往往拥有比专才更强的综合能力的通才。论据3可写“通才凭借广阔的知识平台、丰富的知识储备,往往拥有比专才更强的综合能力”。由原文“通才能更好地适应现代社会分工细化的特点……促进现代社会的发展”可知,通才更有利于促进现代社会的发展的原因为其能更好地适应现代社会分工细化的特点,能够更有效整合、协调不同分工。论据4可写“通才能更好地适应现代社会分工细化的特点,能够更有效整合、协调不同分工”。
6.答案 (甲)只有出使狗国,才从狗门进 (乙)我出使的不是狗国
解析 “使狗国者,从狗门入”中“使狗国”是前提条件,即p;“从狗门入”是结论,即q。根据“只有p,才q”可推出“只有出使狗国,才从狗门进”;则并非p就是“我出使的不是狗国”,得出的结论为并非q,即“我不从这个狗门进”。
7.答案 对待父亲与对待他人无差别就是“无父” 墨家的兼爱对待父亲与对待他人无差别
解析 三段论推理是以一个一般性的原则(大前提)以及一个附属于一般性的原则的特殊化陈述(小前提),引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述(结论)的过程。
本题的结论是“墨家的兼爱是‘无父’”。大前提,结合“墨家的兼爱强调无差别,人与人之间平等相待,没有人、己、亲、疏的区别”“孟子因此认定墨家的兼爱是无父”可知,孟子认为对待父亲与对待他人无差别就是“无父”,小前提是墨家的兼爱对待父亲与对待他人无差别。
三年模拟练
1.B “都会使对方的理论与实践产生相应的改变”错,由“哲学观念出现变化,逻辑理论和实践也倾向于相应的变化”“逻辑的方法和程序发生变化,也倾向于引起哲学探索方法和结论的变化”可知,逻辑的方法和程序发生变化引起哲学探索方法和结论的变化,而不是理论与实践的变化。
2.C A.“我们……而不是结论”错,根据原文“了解一位哲学家是如何推理的,往往比了解由此推出的结论更重要”,说明了解推论过程比了解结论重要,但并不是说不需要关注结论。B.“作为科学,逻辑……指导理性生产出定义、推理和证明的规则”错,原文说的是“作为艺术,逻辑指导理性生产出定义、推理和证明的规则,以及由此衍生出的理论作品。作为科学,它又是一种有论证的、关于思想的正确性的知识”,可见指导理性生产出定义、推理和证明的规则是逻辑作为艺术的功能。D.“中国逻辑强调名辩的重要性,与西方逻辑没有显著差异”错,根据原文“中国逻辑其内的目的是作为论辩的工具,是为了说理,与西方逻辑无显著差异,但其外部功用则相去甚远……”可知,中国逻辑与西方逻辑是有显著差异的。
3.B A.体现中国逻辑强调概念的辩证转化。B.表现孔子“仁”的思想。C.体现中国逻辑注重概念分析。D.体现中国逻辑的道器结合。
4.A “比喻论证”错。画线部分运用了对比论证、举例论证、道理论证,没有运用比喻论证。
5.答案 二者观点不矛盾。①分析角度不同,材料一是从逻辑的科学特征来分析的,逻辑探求的不是实在的真知,不涉及具体的科学发现,关注科学发现的程序和方法;材料二是从名、辞、说、辩等来强调中国逻辑的特质。②研究对象不同,材料一是从研究对象是否实在的角度来分析的,认为逻辑研究对象只是一种理性的存在,是只以心灵所赋予的存在方式而存在着。而材料二从中国逻辑具体的体现入手,分析中国逻辑对推理规则和方法的应用探索、对说辩方法应用的高度自觉意识,体现了应用特质。
解析 分析二者观点是否矛盾,可根据文本的阐述角度,如分析角度、研究对象等对比作答。根据材料一“对逻辑研究对象和使用方法的考察……识别和判断思想和思想的联系正确与否、有效与否的科学”可知,其主要是从逻辑的“科学特征”来分析逻辑“不是一种实用的知识”;从材料二“中国逻辑以名、辞、说、辩作为研究的主要内容,与最一般的抽象研究不同,是应用逻辑”可知,其是从名、辞、说、辩等来强调中国逻辑的特质。由材料一“逻辑也没有一个实在的研究对象……存在方式而存在着”可知,其是从研究对象是否实在的角度来分析的;由材料二“逻辑可以区分为不同的层次……都体现了对说辩方法应用的高度自觉意识……彰显了中国逻辑的应用特质”可知,其是从中国逻辑具体的体现入手,分析中国逻辑对推理规则和方法的应用探索、对说辩方法应用的高度自觉意识,体现了应用特质。
6.D A.“要多安排逻辑思维学习任务”错误。材料一原文“语文教学该如何讲逻辑 重要的是让逻辑思维训练和学习任务密切结合,向教学过程自然渗透”只是说“向教学过程自然渗透”,并没有说“要多安排逻辑思维学习任务”。B.“是为了说明在语境中推断词义是解读文本的好办法”错误。材料一运用《史记·刺客列传》中的例子是为了证明词义推断是逻辑推理的示范、训练。C.“如果一个人擅长诡辩……”错误。材料二原文说的是“无数生动的例证足以说明,如果不具备起码的逻辑知识,人就容易被谬误和诡辩所糊弄,就不能清晰、有条理地思考和说理,就容易做出错误的选择”。
7.D “可以判断中国古代‘自相矛盾’的推理过程符合这一特征”错误。根据材料二中对“美诺悖论”的分析得出的结论“故(2)(3)两个前提不在同一种意义上为真。从一对真的前提,即(2B)和(3A),却推不出任何结论,因为它们说的不是一回事”可知,“美诺悖论”是两个皆真的前提,却推不出任何结论,因为两个前提并不是一回事。“自相矛盾”是二者不能同时为真,也不能同时为假,只能一真一假。
8.C 这个事例只能说明程颢对“博闻强识”的看法,并不能表现对“玩物丧志”观点的攻击。
9.答案 材料一按照“总分总”结构展开论证,首先提出要在语文教学中渗透逻辑思维训练的观点,接着从词义推断、信息捕捉和写作三个方面进行论证,最后阐明渗透逻辑思维训练的效果。
解析 由材料出处《讲逻辑,把语文思维教育落到实处》可知,材料一谈论的是在语文教学中渗透逻辑思维训练。材料一共五段文字,第一段关键句“语文教学该如何讲逻辑 重要的是让逻辑思维训练和学习任务密切结合,向教学过程自然渗透”提出观点,即“在语文教学中渗透逻辑思维训练”。由第二段关键句“文本解读常常需要在语境中推断词义……逻辑推理的示范或训练”可知,本段是从词义的推断方面来谈的;由第三段关键句“一段话在字面的意思之外可能还隐藏着重要信息,想要捕捉到这些信息,往往需要细致的逻辑推理”可知,本段是从信息捕捉角度来谈的;由第四段关键句“另外,逻辑对于写作也是有意义的”可知,本段是从写作方面来谈的。最后,第五段关键句“学生努力遵守逻辑来思考……生成未曾有过的观点”阐明渗透逻辑思维训练的效果。据此整理作答即可。
10.答案 (1)逻辑错误:①这个世界既是干活儿的地方,也是忧心忡忡地闲逛或瞎哼哼的地方。②拧脾气要打掉,但不一定会打掉。③花钱的多少与待在学校里是否有好处没有关系。
(2)形象特征:材料表现了谋得斯通姐弟狡诈、阴险和冷酷的形象特征。
解析 (1)逻辑错误,一般指思维过程中违反形式逻辑规律的要求和逻辑规则而产生的错误。答题时,在材料中的①②③处画线句子中找到“违反形式逻辑规律的要求和逻辑规则”的具体内容,然后指出其中的逻辑错误即可。
(2)谋得斯通姐弟说这个世界是干活儿的地方,拧脾气是一定要打掉的,待在学校里对大卫一点儿好处也没有。他们这样说,不仅是想诱骗大卫去做童工,也是想掩盖他们让大卫做童工的事实,推卸他们对大卫的抚养义务,这表现了谋得斯通姐弟狡诈、阴险和冷酷的形象特征。
11.C “打破社交壁垒”错误。材料一最后一段说的是“弱化了虚拟空间内的社交壁垒”。
12.C “因而能够为玩家提供线下社交的新路径”错误。根据材料一第一段“剧本杀编剧主要负责架构故事背景、分配角色及任务……这样的设计机制增加了玩家对游戏角色的驾驭意识”和材料一第二段“只有当玩家亲身实践剧本杀游戏……才能得到一定程度上的满足”可知,逻辑推理与情节选择只能让玩家得到满足和获得参与感,而不能为玩家提供线下社交的新路径。
13.C 材料二第一段的观点是游戏可以使人获得情感慰藉,身心愉悦,这是剧本杀受欢迎的一个因素。第二段的观点是先进媒介技术的融入,使剧本杀游戏能够给玩家提供沉浸式体验。第三段的观点是具身参与能够使玩家建立对游戏的认知,与同伴建立情感链接。
A.强调剧本杀的市场规模。B.强调剧本杀中的推理与真实逻辑推理的区别。C.强调“高感官、强情感”的具身参与。D.强调线上推理类综艺能为线下剧本杀游戏培养受众。A、B、D三项都与材料二的观点不适配。故选C。
14.答案 ①首先,指出剧本杀受追捧与玩家地位变革有极大关联。②其次,论证青年玩家因“期待视野”而主动沉浸剧本杀游戏中。③最后,阐述青年玩家在剧本杀“共同创作”的体验中获得社交价值。
解析 材料一共有三段。结合“近年来,剧本杀作为一种新式线下聚会娱乐方式……受众地位产生变革有极大关联”可知,第一段由当下剧本杀受追捧的现象出发,指出剧本杀受追捧与玩家地位变革有极大关联。结合“因此,在剧本杀游戏中,玩家依靠……诠释意义”分析可知,第二段论证青年玩家因“期待视野”而主动沉浸剧本杀游戏中。结合“剧本杀游戏文本的合作性……社交属性”分析可知,第三段阐述青年玩家在剧本杀“共同创作”的体验中获得社交价值。
15.答案 ①从社交属性看,剧本杀是特定空间集体创作的游玩形式,具有社交属性,需要不同玩家打破性格拘束,进行社会交流。
②从情感体验看,剧本杀陌生化、超现实的角色与剧情体验,对他者身份的模仿体验,能使玩家达到共情角色、宣泄情感的心理净化效果,获得生理和心理的愉悦。
③从个人表达看,剧本杀的设计增加玩家对角色的驾驭意识,给予玩家一定程度上的情节选择性空间,使玩家有可能决定剧情发展,不断生成、诠释意义。
解析 从材料中找出能体现剧本杀的社交属性、情感体验和充分的个人表达的相关内容,然后分析作答即可。由材料一“剧本杀游戏文本的合作性……社交属性”可知,从社交属性看,剧本杀是特定空间集体创作的游玩形式,具有社交属性,需要不同玩家打破性格拘束,进行社会交流。
由材料二“陌生化、超现实的角色与剧情体验……心理净化效果”可知,从情感体验看,剧本杀陌生化、超现实的角色与剧情体验,对他者身份的模仿体验,能使玩家达到共情角色、宣泄情感的心理净化效果,获得生理和心理的愉悦。
由材料一“在剧本杀游戏中,玩家依靠……诠释意义”可知,从个人表达看,剧本杀的设计增加玩家对角色的驾驭意识,给予玩家一定程度上的情节选择性空间,使玩家有可能决定剧情发展,不断生成、诠释意义。
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第四单元 逻辑的力量
基础过关练
一、客观题
1.判断下列推理形式是否有效。
(1)上层建筑都是为经济基础服务的,文学艺术是上层建筑,所以,文学艺术是为经济基础服务的。 ( )
(2)王昌龄诗句“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”[《出塞二首》(其一)]的意思可理解为:如果龙城飞将李广还在,胡人就肯定不能度过阴山;而今李广不在了,胡人就一定能度过阴山。 ( )
(3)一位警官勘察作案现场,根据作案人留下的足迹鉴定,发现作案人穿的鞋子尺码较小,个头较小,体态偏瘦,而且发现了一根长头发,因此警官断定,作案人为女性。 ( )
(4)针对“为什么高铁上只有吃不起的盒饭却买不到方便面”的疑问,有人认为,动车组密封性特别好,而泡方便面味道很大,影响车内的空气质量,严重影响人们的健康。只有不卖方便面,才能营造出一个比较舒适的乘车环境。 ( )
(5)面对企业转型,工厂如果裁员,必定会让那些被裁掉的员工不满;如果不裁员,有些人不能适应新的岗位,只能在工厂无所事事,作不出什么贡献,必定会让那些有作为、贡献大的人不满。因此,裁员不裁员,肯定都会有一些人不满。 ( )
2.下列与例句推理方式相同的一项是 ( )
例句:以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。
A.只有杂种水稻第二代才会出现分离,某种水稻后代发生分离,所以它的后代是杂种水稻第二代。
B.虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。
C.“送来”就是“抛给”,即经济或文化侵略;鸦片、废枪炮、香粉等是“送来”的,所以是侵略。
D.微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。
3.(2022福建厦门期末)下列四项中,违反了同一律的一项是 ( )
A.科代表催王同学:“就缺你的,别老缺交。”王同学说:“天天交作业的,成绩未必比我好。”
B.上次张同学转发了十次“锦鲤”图片,考出好成绩。这次我也转发了,我也一定能考好。
C.你们说的明星人设崩塌、带货主播被罚,我从不关心,我只知道某带货主播被罚13.41亿。
D.吴京主演的电影《长津湖》票房大卖,他应把片酬捐给志愿军老兵,才能证明自己爱国。
4.“对同一事物,有的人说‘好’,有的人说‘不好’,这两种人之间没有共同语言。可见,不存在全民族通用的共同语言。”以下除哪一项外,都与题干推理所犯的逻辑错误近似 ( )
A.甲:“厂里规定,工作时禁止吸烟。”乙:“当然,可我吸烟时从不工作。”
B.有的写作教材上讲,写作应讲究语言形式的美。我认为语言应该朴实,不应追求那些形式主义的东西。
C.有意杀人者应处死刑,行刑者是有意杀人者,所以,行刑者应处死刑。
D.这种观点既不属于唯物主义,又不属于唯心主义,我看两者都有点像。
5.下面文段存在三处逻辑问题,其中判断和解说不正确的一项是 ( )
冬季流感流行,就是因为大家都在室内活动,也不经常开窗换气。这样会导致病毒快速传播,何况北方使用暖气,室内空气干燥,人在这样的环境下呼吸道黏膜比较脆弱,必定被病菌入侵。因此,经常开窗通风并使用加湿器,能够有效预防流感。另外,要少熬夜,“夜猫子”是流感病毒最喜欢的对象之一。养成好的生活习惯和作息规律,早睡早起,就能避免得流感。
A.“冬季流感流行,就是因为大家都在室内活动,也不经常开窗换气”过于绝对,其实导致流感流行的原因很多,不止“在室内活动”“不经常开窗换气”。
B.“人在这样的环境下呼吸道黏膜比较脆弱,必定被病菌入侵”太过武断,因为不是所有人在这样的环境下都一定会被病菌入侵。
C.“经常开窗通风并使用加湿器,能够有效预防流感”模棱两可,只要经常开窗通风并使用加湿器,一定能够有效预防流感。
D.“养成好的生活习惯和作息规律,早睡早起,就能避免得流感”条件关系不当,养成好的生活习惯和作息规律,早睡早起,不一定就能避免得流感。
6.当代知名的建筑设计大师,好多还没从建筑设计学校毕业就已经离开学校,开始自己的建筑设计生涯。因此,有人认为建筑设计的专业学习对学生们今后的职业发展并没能提供有力的帮助。以下哪项如果为真,能够最有力地反驳上述推论 ( )
A.在建筑设计行业中职业发展比较好的从业者,基本毕业于建筑设计学校。
B.调查显示,建筑设计学校毕业生的平均年收入要显著高于同类院校其他专业的毕业生。
C.知名建筑公司在招聘设计师时,很看重应聘人员的毕业院校。
D.建筑设计大师都承认,他们学习了建筑设计学校的基础课程。
7.某珠宝店失窃,甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘审。四人的口供如下。甲:“案犯是丙。”乙:“丁是罪犯。”丙:“如果我作案,那么丁是主犯。”丁:“作案的不是我。”四人的口供中只有一个人的口供是假的。如果以上断定为真,则以下哪项是真的 ( )
A.说假话的是甲,作案的是乙。
B.说假话的是丁,作案的是丙和丁。
C.说假话的是乙,作案的是丙。
D.说假话的是丙,作案的是丙。
E.说假话的是甲,作案的是甲。
二、主观题
1.分析下面的例子,指出它们分别违背了哪条逻辑基本规律。
(1)编辑同志,您说我的作品不够成熟,显得幼稚,那您就把它当成儿童文学发表吧。
(2)2月30日,晴。今天一天都没有出太阳,心情真不好。爸爸买回两条金鱼,养在鱼缸里淹死一条,我很伤心。(摘自一小学生日记)
(3)或者采纳他的意见,或者抛弃他的意见,我都不赞成。
(4)在某栋学生宿舍楼内,一男生宿舍经常大声播放音乐,众学生纷纷投诉。一次宿管人员前去制止,指责他们道:“你们整天播放音乐影响别人休息,这是违反学校制度的。”该宿舍一男生反驳道:“影响别人怎么了,又不影响你!”
(5)在广州公交BRT某学院站内,某学生向管理员投诉:“你们的公交车总是晚点,那电子班次显示表有什么用!”该管理员反驳道:“要是公交车总是准时,那建BRT有什么用 ”
(6)一学生如是说:“关于大学老师上课要不要点名的问题,我认为不点名好,因为确实存在一些质量不高的课程,点名在一定程度上限制了学生的自由,浪费了学生的时间;另外点名多少体现出教师对学生的不信任。但是我也觉得不点名不好,因为很多学生存在厌学现象,并且逃课成风;如果教师上课不点名,是纵容学生,不负责任,变相助长逃课风气。”
2.(2022黑龙江齐齐哈尔恒昌中学期中)请依据情境,补全下面的推理。
有一位青年拜当时著名的辩者普罗泰戈拉为师学习法律,就学费给付事宜,两人达成协议:毕业时先给付一半学费,另一半学费待该青年第一次出庭打赢官司后付清。但毕业后此君一直未出庭打官司,也不肯给付另一半学费。普罗泰戈拉无奈,只好将其告上法庭。在法庭辩论时,普罗泰戈拉提出以下二难推理:
如果① ,那么按照协议约定,② ;
如果③ ,那么按照法庭的规定,④ 。
总之,无论学生的这场官司是输还是赢,⑤ 。这个推理是逻辑学历史上很著名的半费之讼。
3.归谬法是指为反对错误观点,先假设这个观点是正确的,由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例,续写两句话。要求:符合归谬逻辑,句式基本一致,语言简洁明了。
如果朽木可雕,那么世界上就不会有不可救药之人了,对那些罪大恶极的人就不需要用极刑惩处了。 。 。故朽木不可雕也。
4.请根据具体的语境,在横线上补写一句话,反驳对方的观点。要求符合事理,每空不超过20字。
(1)某天,北京大学众教师闲聊起谭鑫培演出的《秦琼卖马》。胡适道:“京剧太落伍,甩一根鞭子就算是马,用两把旗子就算是车,应该用真车真马才对!”在场者一时无人应声。黄侃慢慢站起身,说道:“ ”胡适一时语塞,众人哈哈大笑。
(2)有个地主在家里喝酒。酒壶里没有酒了,他让长工去给他打酒。长工接过酒壶问:“酒钱呢 ”地主说:“有钱能打酒算什么本事 ”长工拿着酒壶就走了。过了一会儿,长工端着酒壶回来了,地主接过来就往酒杯里斟酒,可没倒出半滴酒。地主冲着长工喊叫:“怎么没有酒 ”长工说道:“ ”地主哑口无言。
5.(2022福建泉州期末)阅读下面的文字,完成问题。
首先,现代社会产业结构调整不断深化,跨行业、跨领域的人才流动日益频繁,社会要发展,只能依靠能够迅速适应变化的人才。通才拥有深厚的知识积累,掌握多种技能,他们必然能够迅速适应现代社会的变化。只有成为通才,才能理解并接受新事物,现代社会更需要通才。
其次,随着人类社会的不断发展,现代社会越来越呈现出领域多元、分工细化的特点,不同分工之间需要有效整合和协调沟通,现代社会要有效整合、协调不同分工,就需要拥有较强综合能力的人,通才凭借广阔的知识平台、丰富的知识储备,往往拥有比专才更强的综合能力。通才能更好地适应现代社会分工细化的特点,能够更有效整合、协调不同分工。因此,通才更有利于促进现代社会的发展。
(1)上述文字是辩题为“现代社会更需要通才还是专才”辩论赛正方一辩的部分辩稿,第1段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。
①社会要发展并不只依靠能够迅速适应变化的人才。
②
③
(2)根据辩稿第2段,梳理其论证过程,补充完整下列论证结构图。要求:符合逻辑,语言简明,每处不超过35个字。
6.(2022河北石家庄期末)阅读下面的文字,完成问题。
楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”
《晏子春秋》中的晏子是一个真实的历史人物,也是一个闪耀着光辉的艺术形象。在我国古代文学作品所塑造的众多艺术形象中,晏子特别引人注目,两千多年来一直受到各阶层人士的喜爱。晏子既是一个政治家,又是一个智者:作为一个政治家,他忠君爱民,诚笃地身体力行其信奉的“礼”,抓住一切时机直言谏诤,为民请命;作为一个智者,他博学多识,词锋锐利,机智幽默。作者塑造晏子这个形象,并不是靠枯燥的说教,而是通过一个个生动的情节,使晏子这个人物在读者面前站了起来,活了起来,取得了人们对这个形象的认可。在作者那个时代,塑造像“晏子”这样一个丰满的艺术形象,还是绝无仅有的。
在逻辑推理过程中,通常用“只有p,才q”的形式表示必要条件关系。p是q的必要条件,没有p就没有q。请按照下面格式写出文中第一段中晏子“不当从此门入”的推理过程。
只有p,才q:(甲) 。
并非p:(乙) 。
并非q:我不从这个狗门进。
7.(2022广东广州第十六中学期中)阅读下面的文字,完成问题。
孟子批评墨家的兼爱是“无父”的“禽兽”理论,他说:“杨氏为我,是无君也;墨氏兼爱,是无父也。无父无君,是禽兽也。”孟子在反驳中所使用的方法是归谬法,即将墨家的兼爱理论归结为“无父”或“禽兽”的错误结论,从而证明兼爱是不成立的。这里孟子运用的是一个隐藏了结论的三段论推理,而且把小前提前置了,还原一下这个三段论就是:
无父(无君)是禽兽,
墨家的兼爱是无父的,
所以,墨家的兼爱是一种禽兽理论。
那么孟子的这个推断成立吗 当然不成立,因为这个小前提本身就是不真实的。为什么说小前提不真实呢 我们试着分析一下“墨氏兼爱,是无父也”这个小前提是如何得出的,便应该清楚了。墨家的兼爱强调无差别,人与人之间平等相待,没有人、己、亲、疏的区别;而儒家的仁爱则强调有差别,人与人之间按照关系远近而有亲疏之别。孟子因此认定墨家的兼爱是无父,以三段论推理形式可作如下分析:
, ,
因此,墨家的兼爱是“无父”。
参照文中画波浪线处的三段论推理结构,联系上下文,在横线处补充完整孟子另一个推断的三段论推理分析。
三年模拟练
一、(2022黑龙江齐齐哈尔恒昌中学期中)阅读下面的文字,完成问题。(18分)
材料一:
了解一位哲学家是如何推理的,往往比了解由此推出的结论更重要。这大概是因为不论何种观点或理论总有与之相对立的观点或理论存在,也或许是因为缺乏论证的思想终究是无效的。推论关系是一种逻辑关系,它可以以一种认识上透明的方式被一劳永逸地确立。它不会因推理链条的冗长复杂,或因年代的久远而使推论的有效性有丝毫的减损,即便推理存在着错误,也可以通过主体间性的公认方式被纠正。
有效性是逻辑推理力量的根本来源,逻辑的一切问题都与有效性问题有着千丝万缕的联系。诸如蕴涵、一致性与哲学、数学乃至日常思维联系密切的重要的逻辑性质与关系的定义都以这种或那种方式涉及有效性问题,对有效性的不同理解与处理从根本上塑造了逻辑的版图。
对逻辑研究对象和使用方法的考察,充分揭示出这门学科的科学特征。它是求真的科学,尽管它探求的不是实在的真知,但它探求负载知识的前提与结论之间的联系,逻辑不涉及具体的科学发现却涉及科学发现的程序和方法。逻辑并不是一种实用的知识,也不是论证和推理的结构的知识,而是识别和判断思想和思想的联系正确与否、有效与否的科学。逻辑也没有一个实在的研究对象,其对象只是一种理性的存在,是只以心灵所赋予的存在方式而存在着。
逻辑不仅是一门独特的科学,还是一门奇异的艺术。科学在知的方面使理性臻于完善,艺术在行的方面使理性臻于完善。从这一意义上讲,逻辑的目的就是艺术的目的。然而,除非逻辑既是一门艺术,同时又是一门科学,否则这一目的是不能达到的。人类理智的本性就是要成为理性,对于人来说,理智生活是一种发展着的东西,理性并非意味着不会犯错。人类理性的活动是推演性的,而推演活动又是生产性的或构造性的,理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错,相反,它可能会做出错误的定义或划分,推理会出现瑕疵,思想会产生混乱。自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性,从而使理性的德行臻于完善。从这种意义上说,逻辑是一门科学,又是一门艺术。作为艺术,逻辑指导理性生产出定义、推理和证明的规则,以及由此衍生出的理论作品。作为科学,它又是一种有论证的、关于思想的正确性的知识。
逻辑不仅是科学,是艺术;还是一种精神,一种理性精神。正是这种精神激发、促进、鼓舞和驱使人们将人类的思维得以运用到最完善的程度,并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。公理化的逻辑体系表达出人类对臻至完美的理论所应当具有的形态的认识和向往。其中逻辑公理的选择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。逻辑规则和定义体现出人们为追求无可置疑结论而对推论施加的严苛条件。推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的精细严密的要求。一个确立了逻辑有效性的理论意味着它获得了一种逻辑的品行。
逻辑的一个总体特征是与哲学的密切联系。逻辑与哲学有着很强的互动,每当哲学观念出现变化,逻辑理论和实践也倾向于相应的变化;反过来,每当逻辑的方法和程序发生变化,也倾向于引起哲学探索方法和结论的变化。逻辑透过哲学而与科学、宗教、伦理和法律等理智活动联系起来。哲学中的概念分析、论证建构、假设和预设、内涵与外延等基本方法,都是逻辑杂货店中供哲学家所用的必备品。逻辑之于哲学犹如望远镜之于天文学家,犹如显微镜之于生物学家。
(摘编自朱建平《逻辑:一种文化和精神》)
材料二:
中华文化不仅有逻辑,而且蔚为大观。春秋战国时期,邓析、墨子等人深入探讨了与“辩”有关的诸多问题,形成了“名家”。邓析提出“刑名之辩”和“两可之说”;墨子在人类历史上首次强调“辩”是一门专门的技术,指出“能谈辩者谈辩,能说书者说书,能从事者从事,然后义事成也”;荀子系统地建立了正名学说;韩非子提出了著名的“矛盾之说”。尤其是后期墨家,集先秦名辩之大成,完成了中国逻辑的标志性著作《墨经》,建立了人类历史上第一个较为完整的逻辑学体系。
中国逻辑注重概念分析。以表达最为基本的逻辑关系的“否定”为例,早在先秦典籍《诗经》中就有“不”“弗”“靡”“莫”等十余个,并且这只是单独表达的否定,还不算组合式的否定,这在其他语言中是罕见的,充分体现了汉语在否定表达方面的丰富和精微。这导致了中国逻辑一个非常鲜明的特色,即重视名辩析辞,相关的学派也被称为“名家”。如邓析提出“刑名之辩”,墨子区分了名的种类。
中国逻辑强调概念的辩证转化。与西方逻辑强调概念的确定性的静态分析不同,中国逻辑重视概念内涵的生成和变动发展,重视概念之间的关联性及其相互转化,重视对概念进行动态分析。这与中华文明的传统密切相关。在《易》中有“易有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦,八卦定吉凶,吉凶生大业”,“阴阳五行”学说更是重视概念的相互生发和矛盾转化。
中国逻辑以名、辞、说、辩作为研究的主要内容,与最一般的抽象研究不同,是应用逻辑。另外,逻辑可以区分为不同的层次,既有纯粹的推理理论研究,又包括对推理规则和方法的应用探索。《道德经》中的归纳与推类,《韩非子》等著作中的反证与归谬以及《黄帝内经》中的类比推理,都体现了对说辩方法应用的高度自觉意识,这与偶尔切合逻辑的不自觉应用有着明显的区别,彰显了中国逻辑的应用特质。
中国逻辑是道器结合的逻辑。西方逻辑的主要目的,其内是求真,其外是作为探求知识的工具,亚里士多德相关的逻辑著述汇编时就名之曰《工具论》。中国逻辑其内的目的是作为论辩的工具,是为了说理,与西方逻辑无显著差异,但其外部功用则相去甚远。中国逻辑对名辩重要性的认识是极其深刻的,将“名”的作用提升到了无以复加的高度,认为社会的法律规范、纲纪伦常、礼仪制度、国运民祉,甚至是天道人和都依靠“名”。当子路问孔子“为政,子将奚先”时,孔子明确指出“必也正名乎”,强调“正名”是治国理政的首要前提:“名不正,则言不顺;言不顺,则事不成;事不成,则礼乐不兴。”
(摘编自杜国平《中国逻辑的特质》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.逻辑的一切问题都涉及有效性问题,推论的有效性不因复杂的推理链条和时间的久远而减损。
B.逻辑与哲学联系密切,互动性强,任何一方的变化都会使对方的理论与实践产生相应的改变。
C.“否定”表达最基本的逻辑关系,汉语对“否定”丰富与精微的表达,表明了中国逻辑注重概念分析。
D.西方逻辑强调静态分析概念确定性,而中国逻辑重视对概念动态分析,这与中华文明传统有关。
2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分)( )
A.作为一种逻辑关系,推论关系可以被一劳永逸地确立,我们要关注推论过程,而不是结论。
B.作为科学,逻辑是关于思想正确性的知识,可以指导理性生产出定义、推理和证明的规则。
C.邓析提出“刑名之辩”、墨子区分名的种类,都是中国逻辑重视名辩析辞这一特色的具体表现。
D.中国逻辑强调名辩的重要性,与西方逻辑没有显著差异,都是论辩的工具,都是为了说理。
3.根据材料内容,下列各项中不能体现中国逻辑特质的一项是(3分)( )
A.《道德经》中“祸兮福所倚,福兮祸所伏”的相关表述。
B.《论语》中认为:“人而不仁,如礼何 人而不仁,如乐何 ”
C.荀子系统地论述了正名理论,提出了“约定俗成”等观点。
D.韩非子认为治国之道,正名为首,“名正物定”“名倚物徙”。
4.对材料二中画线部分论证特点分析错误的一项是(3分)( )
A.画线语段运用了对比论证、举例论证、道理论证和比喻论证的方法。
B.列举了亚里士多德与孔子的事例,引用了孔子的言论,分析了中国逻辑对名辩重要性的重视。
C.本段论证真实、科学、直观,具有说服力。
D.语段首先提出观点,然后进行对比分析、举例论证等,论证结构严密,论证有力。
5.材料一说逻辑不是“实用的知识”,而材料二则认为中国逻辑是“应用逻辑”,二者观点是否矛盾 请结合材料简要分析。(6分)
二、(2022福建三明期中)阅读下面的文字,完成问题。(19分)
材料一:
逻辑,是有效思维的判断标准。要进行有效的思维训练,必须讲逻辑。语文教学该如何讲逻辑 重要的是让逻辑思维训练和学习任务密切结合,向教学过程自然渗透。
文本解读常常需要在语境中推断词义,这种方法运用得好,既是语言文字的积累和运用,又是逻辑推理的示范或训练。如《史记·刺客列传》中写荆轲竭力劝说燕太子丹允许他取樊於期的人头献给秦王时,有这样一段话:“诚得樊将军首与燕督亢之地图,奉献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报。”句中的“乃”翻译为“就”还是“才” 翻译为“才”在语意上是说得通的,但是,仔细推敲,就会发现不甚合理:“才”表示必要条件,即没有樊於期的人头就肯定杀不了秦王,但有了樊於期的人头也未必杀得了秦王;“就”表示充分条件(有了前面的条件就一定有后面的结果),即有了樊於期的人头就一定杀得了秦王(当然,这也意味着要杀秦王可能未必要取樊於期的人头)。荆轲面对“不忍”的太子,一定要勾画出杀秦王高度可能的愿景才行,从这一点来看,翻译成“就”要比“才”合理。在文本解读中抓住几例像这样的逻辑推理和学生探讨,不仅能训练学生的逻辑思维,还有助于他们养成好的阅读习惯和心态。
一段话在字面的意思之外可能还隐藏着重要信息,想要捕捉到这些信息,往往需要细致的逻辑推理。例如:“(四叔)说我‘胖了’之后即大骂其新党。但我知道,这并非借题在骂我:因为他所骂的还是康有为。”(《祝福》)根据这段话,可以推理出关于“我”和四叔的重要信息。首先,“我”是新党或支持新党的人;其次,四叔不仅守旧而且消息闭塞。根据“所骂的还是康有为”的“还”字,可推知康有为等人在当时已算不得新党了。这点在《祝福》开头的第一句话“旧历的年底毕竟最像年底”中便可得到印证,有新历才谈得上“旧历”,而启用新历是辛亥革命之后的事情。也就是说,辛亥革命之后,四叔骂新党骂的还是康有为,足见其消息闭塞。
另外,逻辑对于写作也是有意义的。中学生写作时大多选择写议论文。在证明某个观点时,可指导学生创造一个“虚拟论敌”。这位“论敌”可能会针对论点举出反例或从论点推出错误,也可能会质疑论据及隐含前提的可靠性,抑或指出论证中存在的逻辑问题。面对这些,我们需要再进一步考虑怎样使自己的论证免于受到攻击或能抵御攻击。例如,让学生构思“兼听则明”的论证提纲,可以先让他们找出反例,再让他们限定前提,构建框架。反例可以有“三人市虎”“父子骑驴”,表明听得越多越糊涂;《邹忌讽齐王纳谏》中齐王听“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的评价还不能形成正确认知,可李世民有时只听魏征一个人的建议就够了。学生可在充分思考以上反例的基础上指出论证关键——“兼听”在“多”,更在“异”(听到不同观点);并由此限定前提——听者要有胸怀,善辨别;从而总结出“兼听则明”的原则——独立思考,为我所用。
逻辑,说到底是对有效思维规则的概括,学生努力遵守逻辑来思考,仿佛在聆听高于自己的声音,心灵会逐步走向作品的核心,甚至拓展出未曾有过的境界,生成未曾有过的观点。
(摘编自徐飞《讲逻辑,把语文
思维教育落到实处》)
材料二:
无数生动的例证足以说明,如果不具备起码的逻辑知识,人就容易被谬误和诡辩所糊弄,就不能清晰、有条理地思考和说理,就容易做出错误的选择。先看几个简单的例子:
例1:如果我想出国工作,我就必须学好外语;我不想出国工作,所以,我不必学好外语。
这个推理是不正确的,因为“想出国工作”只是“必须学好外语”的充分条件,却不是必要条件。随着中国国际地位的提高,也随着中国搞市场经济,有许多外国游客来中国旅游,有许多外国人来中国工作或经商,即使有些人不出国,也有很多机会与外国人打交道,因此,若可能的话,仍有必要学好某门外语。
例2:你不能证明你没有患癌症,因此,你患了癌症。我这里有治癌症的特效药,你赶快掏钱买吧。你的命都快要没了,捂着那些钱有什么用
例2犯有“诉诸无知”的错误。这是骗子的逻辑,是不正确的推理,就像下面这个不正确的推理一样:“你不能证明你没有犯案,因此,这件罪案就是你干的。”司法上有“无罪推定”原则:除非有确凿的证据证明一个人犯罪,否则那个人就是无罪的。
下面看著名的“美诺悖论”[注]:
(1)或者你知道你要研究的东西,或者你不知道你要研究的东西。
(2)如果你知道你要研究的东西,研究是不必要的。
(3)如果你不知道你要研究的东西,研究是不可能的。
(4)所以,研究或者是不必要的,或者是不可能的。
仅从字面看,(1)(2)(3)三个前提似乎都是正确的,但问题在于(1)中“你知道你要研究的东西”这个推定是有歧义的:
(A)你知道你要研究的那个问题。
(B)你知道你要研究的那个问题的答案。
在(A)的意义上,(3)是真的,但(2)却是假的;在(B)的意义上,(2)是真的,但(3)却是假的。故(2)(3)两个前提不在同一种意义上为真。从一对真的前提,即(2B)和(3A),却推不出任何结论,因为它们说的不是一回事。
(摘编自陈波《中学生应该学点逻辑》)
[注] 美诺悖论:古希腊一位富家子弟美诺在与苏格拉底对话中提出的一个论证,记载于《柏拉图对话集》。
6.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( )
A.语文教学讲逻辑,重要的是让逻辑思维训练和学习任务紧密结合,要多安排逻辑思维学习任务。
B.材料一运用《史记·刺客列传》中的例子,是为了说明在语境中推断词义是解读文本的好办法。
C.如果一个人擅长诡辩,说明他不具备起码的逻辑知识,因此不能清晰、有条理地思考和说理。
D.材料二中,例1错在把充分条件误认为必要条件;例2“诉诸无知”错在推断时故意将未知当依据。
7.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)( )
A.材料一、二都是以逻辑为论证话题,但前者重在从老师角度谈教法,后者重在从生活角度谈辨识。
B.通过对《祝福》中“还”字进行语义挖掘,既可一窥当时的政治形势,又可知鲁四老爷的守旧闭塞。
C.在写作议论文时,想象一个攻击性的“虚拟论敌”,可以帮助我们完善自己的论点、论据和论证。
D.根据材料二对“美诺悖论”的阐释,可以判断中国古代“自相矛盾”的推理过程符合这一特征。
8.结合材料内容,下列选项中不能体现“虚拟论敌”对“玩物丧志”观点提出攻击的一项是(3分) ( )
A.玩物一定丧志吗 不玩物就不丧志吗
B.玩物会丧志,所以人不应该有喜好。
C.宋代著名理学家程颢认为博闻强识是“玩物丧志”。
D.文学编辑马未都沉迷于收藏,后来成为著名的收藏家。
9.请简要分析材料一的论证思路。(4分)
10.下面是《大卫·科波菲尔》中谋得斯通姐弟诱骗大卫去做童工的片段,文中画线句都隐含着“大卫要去当童工”的推理结论,请指出①②③处的逻辑错误,并说说作者设置这样的逻辑谬误语言,显现出谋得斯通姐弟怎样的形象特征。(6分)
“大卫,”谋得斯通先生说,①“对年轻人来说,这个世界是干活儿的地方,不是忧心忡忡地闲逛或瞎哼哼的地方。”
“就像你那样。”他姐姐插嘴说道。
“简·谋得斯通,请把这事儿交给我吧。我说,大卫,对年轻人来说,这个世界是干活儿的地方,不是忧心忡忡地闲逛或瞎哼哼的地方。对于像你这样的小孩子,尤其是这样。你的脾气需要好好地改一改,最好的办法就是强迫它去适应干力气活儿的那一套规矩,把它压弯,把它压断。”
②“在这里,拧,可是不行的。”他姐姐说,“拧脾气要打掉。必须打掉——也一定会打掉!”
他看了他姐姐一眼,一半是责怪,一半是赞同,然后他接着说:
“我想你也知道,大卫,我没有很多钱。至少现在你知道了。你已经受了不少的教育。受教育要花很多钱。③即便不用花很多钱,而且我也供得起你,我也觉得待在学校里对你一点儿好处也没有。你的出路就是到外面去闯一闯,而且越早开始越好。”
三、(2022江苏苏州期中)阅读下面的文字,完成问题。(19分)
材料一:
近年来,剧本杀作为一种新式线下聚会娱乐方式,被不少城市青年追捧,这与该游戏打破传统玩家地位桎梏、使受众地位产生变革有极大关联。传统传播文体,如小说、戏剧、电影、电视等,长久以来使接受者形成了较为固定的观看思维,剧情再精彩也由角色来演绎,受众以旁观视角参与欣赏过程,其存在本身对作品的完成并无影响。剧本杀在接受体验上真正赋予了受众一定程度的主导权力。它使玩家如愿以偿地成为游戏规则中的主导者。这种主导权力的赋予不仅体现在游戏规则设置上,更体现在游戏营造的角色沉浸感之中。剧本杀编剧主要负责架构故事背景、分配角色及任务,给予玩家一定程度上的情节选择性空间。在游戏过程中,任何角色都有可能掌握决定剧情发展的关键线索,也都有机会成为本场的重要角色,这样的设计机制增加了玩家对游戏角色的驾驭意识。
国内由《明星大侦探》等综艺节目逐渐衍生出了实景推理类游戏,这种游戏在短时间内拓展了受众基数,也为线下衍生游戏项目提供了充分的市场预热和较大的接受潜力。由于青年受众是为剧本杀类节目贡献关注度与点击量的主要群体,所以当剧本杀下沉至线下、衍生产品出现在消费市场时,青年观众也大多“平移”过渡为游戏玩家,并进一步在同年龄层面传播推广。对于剧本杀受众来说,推理类节目在认知结构上培养了受众的前期关注度与审美经验,受众钟爱节目所呈现的角色扮演、推理破案、实景沉浸等一系列游戏元素,并期待自己也能拥有明星同款游戏体验,这实际代表了受众从观看到参与的需求心理转换以及对现有“期待视野”的更新渴望。这种“期待”,只有当玩家亲身实践剧本杀游戏、真正拥有推理体验并在合作推理中取得符合逻辑的结果时,才能得到一定程度上的满足。因此,在剧本杀游戏中,玩家依靠自身的“期待视野”,主动沉浸在游戏过程中,不断生成、诠释意义。
剧本杀游戏文本的合作性、选择性、可交互性,决定了其“在特定空间集体创作”的游玩形式与社交属性。剧本杀需要不同的玩家的集体进入,才能完成其意义的建构与游戏性的达成。玩家在进入游戏后能够打破日常生活中的性格拘束,进而完成社会交流,弱化了虚拟空间内的社交壁垒。依托线下剧本杀的物理空间,重新建立起暂时性的非真实环境,并在这个空间中依靠语言、情节、装置、道具等元素营造出超然于现实的虚拟想象。角色无关主次,每位玩家都有着独一无二的角色设定及功能,他(她)所掌握的线索都可能对剧情走向产生影响。这样的游戏叙事逻辑实际模拟了个体在共同体结构中的价值创造过程,并以游戏的虚拟成就感模拟了玩家的存在感与归属感。由此,游戏中对每个人的参与需求,也最终直接引发对“共同创作”的意义建构。
(摘编自车晓宇、龚琛洁《青年角色沉浸
的接受美学诠释与意义建构——
以剧本杀青年玩家为例》)
材料二:
在现实生活中,有些人在游戏世界中找寻情感慰藉。荷兰语言学家和历史学家赫伊津哈认为,游戏最重要的特征之一是它在空间上与平常生活的脱离。游戏开辟了日常生活之外的一个平行空间,其本质是追求“快乐的良性刺激”的过程。玩家通过参与游戏获得生理和心理的愉悦。这种即时反馈性,能够生成用户黏性并促使用户产生与他人分享的动力。
随着5G、虚拟现实技术的发展,电子游戏借助先进的媒介技术深层融入身体来统合感官知觉和协调反馈功能,游戏用户更加追求极致的沉浸体验、立体的内容生态和超时空的社交体系。作为沉浸式体验的重要类型,剧本杀游戏力求融合完整的感官系统体验去构建真实感更强的叙事空间。从剧本故事的发生背景出发,注重细节的丰富性和饱满度,在场景搭建、物件摆置、服装道具和氛围营造等方面充分利用技术手段创造身临其境的体验空间,模拟出不同类型的故事环境。陌生化、超现实的角色与剧情体验,结合游戏叙事暂时脱离现实身份,尽情阐发新角色,实现对他者身份的模仿“体验”,获取一种凡俗生活的替代性选择,达到共情角色、宣泄情感的心理净化效果。
这种跨媒介叙事空间完全脱离了桌游时代的空间限制,丰富了游戏体验,增加了通关难度,能够使青年参与游戏的沉浸式感官体验更加丰富。当青年群体沉浸在剧本打造的叙事空间里,用身体感官体验着剧本人生的喜怒哀乐时,也在不断拓展现实社交互动的边界和形式。这种高感官、强情感的具身参与,有利于建立起对游戏本身更深刻的认知,也能够建立起与同伴之间的情感链接并引发情感共鸣。
(摘编自胡玉宁《剧本杀:青年浸入游戏叙事
的认知图式及其文化嵌入》)
11.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.与传统传播文体不同,剧本杀的受众不再完全处于被动接受的地位,反而在一定程度上主导作品的完成。
B.剧本杀的设计机制赋予玩家一定的选择空间,这导致了剧本的未定性,增强了玩家的体验感与驾驭意识。
C.剧本杀游戏文本的合作性、选择性、可交互性,有利于玩家在集体创作的过程中交流,打破社交壁垒。
D.数字时代的到来,助推了先进的媒介技术应用到剧本杀中,因此大大提升了玩家参与游戏的感官体验。
12.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) ( )
A.剧本杀游戏能够发挥玩家的个人能动性,调动玩家充沛的情感,使玩家有获得感。
B.剧本杀凸显用户体验,能调动玩家的身体感官及情感参与到剧本打造的叙事空间。
C.剧本杀的编剧注重逻辑推理、情节选择,因而能够为玩家提供线下社交的新路径。
D.剧本杀游戏能够使玩家获取一种凡俗生活的替代性选择,助其宣泄情感,实现心理净化。
13.下列选项,最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)( )
A.报告显示,2021年国内剧本杀市场规模将超过150亿元,消费者规模或达941万人。
B.受访者表示,剧本杀中的推理只是一种基于游戏需要的设置,并非真实逻辑推理。
C.某玩家说:“玩剧本杀时,发现自己逐渐地代入了游戏人物,好像自己就是这个角色。”
D.小明常看一些推理类综艺,因为喜欢实景推理类游戏,成为剧本杀的资深玩家。
14.请简要梳理材料一的行文脉络。(4分)
15.有学者认为,相较于传统桌游,剧本杀备受青年玩家欢迎是因其社交属性、情感体验和充分的个人表达。请结合材料,谈谈你对这一观点的理解。(6分)
答案与分层梯度式解析
第四单元 逻辑的力量
基础过关练
一、
1.答案 (1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√
解析 (1)“文学艺术”包含在“上层建筑”之中,具有“上层建筑”的属性。前提为真,推理有效。
(2)“龙城飞将在”是“不教胡马度阴山”的充分条件而不是必要条件,因此,即使“龙城飞将”不在,胡人也未必能度过阴山。
(3)鞋子尺码较小、个头较小、体态偏瘦、一根长头发这些条件,与女性有一定的关联,但关联程度不强,不能一定指向女性,不能构成判定作案人为女性的充分条件。
(4)“泡方便面味道很大”与“严重影响人们的健康”之间没有必然的逻辑关系,“不卖方便面”并非“营造出一个比较舒适的乘车环境”的充分必要条件。
(5)“裁员”“不裁员”是两个矛盾的前提,这两个前提都会引起“一些人不满”这一后果,推理有效。
2.B 例句为类比推理。A.为必要条件推理。B.为类比推理。C.为三段论。D.为排除法。
3.A A.错误类型为转换话题,违反同一律。B.错误类型为强加因果,违反充足理由律。C.错误类型为自相矛盾,违反矛盾律。D.错误类型为假二择一,违反排中律。故选A。
4.D 题干中两个“共同语言”是不同的概念,不能等同对待。第一个“共同语言”主要指相关的思想话题,第二个“共同语言”主要指语言工具。所以,题干犯的错误为“偷换概念”。A项,偷换了“工作”这个概念,前一个“工作”指“工作时段”,后一个“工作”指“具体工作”。B项,偷换了“形式”这个概念,把“语言形式”中的“形式”偷换成了“形式主义”。C项,偷换了“有意杀人者”这个概念。D项,“既不属于……又不属于……”和“两者都有点像”前后矛盾,和偷换概念无关。
5.C “经常开窗通风并使用加湿器,能够有效预防流感”,表述有分寸,合乎情理,没有逻辑错误。“只要……一定能够有效预防流感”说法过于绝对。
6.D A项,毕业院校不等同于专业学习,与题干推论无关。B项,平均收入不能等同于职业发展,与题干推论无关。C项,没有强调专业学习的作用,反驳力度较轻。D项,说明这些课程对他们的事业是有帮助的,直接反驳了题干推论。故选D。
7.B 乙和丁的口供相互矛盾,根据不矛盾律,其中必有一假。四人的口供中只有一假,所以,甲和丙的口供是真的。因为甲的口供是真的,所以作案者为丙,加上丙的口供,故丁也是作案者,由此可以断定乙和丁中,丁讲的是假话。故选B。
二、
1.答案 (1)违反同一律
(2)违反矛盾律
(3)违反排中律
(4)违反同一律
(5)违反充足理由律
(6)违反排中律
解析 (1)“那您就把它当成儿童文学发表”说法不妥,违反同一律,“作品不够成熟”指作品的语言形式和思想等不成熟,与“儿童文学”不是同一概念。
(2)“2月30日,晴。今天一天都没有出太阳”“养在鱼缸里淹死一条”说法错误,违反矛盾律。2月没有30号,没有不出太阳的晴天,更没有会淹死的金鱼。
(3)“都不赞成”说法错误,采纳他的意见与否,二者相互矛盾,不能同时否定,违反排中律。
(4)“影响别人怎么了,又不影响你”说法错误,该男生说话违反了同一律。该宿管员对男生说的“你们整天播放音乐影响别人休息”中的“别人”是相对于该宿舍的人说的,是指这个宿舍以外的其他人,当然包括宿管人员。
(5)“要是公交车总是准时,那建BRT有什么用”说法错误,违反了充足理由律。这名管理员的回答包含了这样的一个推理——公交车总是准时的话,那BRT就没用;BRT有用,所以公交车不总是准时。这是错误的推理,BRT并不是单为候车而建。
(6)同时肯定“点名好”与“点名不好”,违反了排中律。点名好与点名不好是互相矛盾的两个判断,此同学既不认同这个,又不认同那个,犯了“模棱两可”的错误。
2.答案 ①学生胜诉 ②老师可以得到另外一半学费 ③学生败诉 ④学生需要给老师支付另外一半学费 ⑤老师都会得到另外一半学费
解析 二难推理是由两个假言判断和一个选言判断为前提构成的推理,人们常常运用这种推理逼使对方在两种情况下作出选择,不管选择哪种情况,都令人难以接受,这就使对方陷入进退维谷的困境。
首先分析情境中的协议:毕业时先给付一半学费,另一半学费待该青年第一次出庭打赢官司后付清。然后分析其二难结果:无论学生的这场官司是输还是赢,都得支付另一半学费,也就是无论怎样选择,结果都是青年难以接受的。
再分析推理的条件:条件一,毕业后此君一直未出庭打官司,也不肯给付另一半学费;条件二,普罗泰戈拉无奈,只好将其告上法庭。这就必须打官司,如果青年输了与普罗泰戈拉的官司,按照法律规定,他需要支付普罗泰戈拉讨要的另一半学费。如果他打赢了这场官司,按照协议约定——另一半学费待该青年第一次出庭打赢官司后付清,他需要支付普罗泰戈拉讨要的另一半学费。据此填空即可。
3.答案 (示例)如果朽木可雕,那么世界上就不会有扶不起的阿斗了,对那些亡国之君我们也不用斥责了 如果朽木可雕,那么世界上就不会有不成材的废柴了,我们也不用恨铁不成钢了
解析 本题要求仿写时使用归谬法,根据最后得出的结论可知,作者要反对的错误观点是“朽木可雕”。仿写时可由“朽木可雕”的观点,得出“不会有扶不起的阿斗”“不会有不成材的废柴”等结论,然后再指出对待这些人的态度,如对那些扶不起的阿斗式的国君我们不用再斥责,对那些废柴我们也不用恨铁不成钢。而这些明显是错误的,所以所假设的观点是错误的,最终得出“朽木不可雕”的结论。据此进行仿写即可。
4.答案 (示例)(1)适之,唱《武松打虎》怎么办 (2)壶里有酒才能倒出酒来算什么本事
解析 本题要求反驳对方观点,反驳的方式可以根据对方的观点提出一个特例进行反驳,例如(1)中的“真车真马”,可以顺着对方的思路进行类比。(2)中“有钱能打酒算什么本事”,顺着对方思路提出“壶里有酒才能倒出酒来算什么本事”的反问。
5.答案 (1)②通才虽然拥有深厚的知识积累,掌握多种技能,但不一定能够迅速适应现代社会的变化。
③不一定只有成为通才,才能理解并接受新事物。
(2)①现代社会要有效整合、协调不同分工,就需要拥有较强综合能力的人
②通才凭借广阔的知识平台、丰富的知识储备,往往拥有比专才更强的综合能力
③通才能更好地适应现代社会分工细化的特点,能够更有效整合、协调不同分工
解析 (1)②“通才拥有深厚的知识积累,掌握多种技能,他们必然能够迅速适应现代社会的变化”中“……必然……”说法过于绝对,通才虽然拥有深厚的知识积累,掌握多种技能,但不一定能够迅速适应现代社会的变化。
③“只有成为通才,才能理解并接受新事物”中“只有……才……”说法过于绝对,不一定只有成为通才,才能理解并接受新事物。
(2)由原文“随着人类社会的不断发展……拥有较强综合能力的人”可知,因为现代社会领域多元,分工细化,需要有效整合、协调不同分工,所以就需要拥有较强综合能力的人。论据2可写“现代社会要有效整合、协调不同分工,就需要拥有较强综合能力的人”。
由原文“就需要拥有较强综合能力的人……比专才更强的综合能力”可知,现代社会除了需要拥有较强综合能力的人,还需要那些凭借广阔的知识平台、丰富的知识储备,往往拥有比专才更强的综合能力的通才。论据3可写“通才凭借广阔的知识平台、丰富的知识储备,往往拥有比专才更强的综合能力”。由原文“通才能更好地适应现代社会分工细化的特点……促进现代社会的发展”可知,通才更有利于促进现代社会的发展的原因为其能更好地适应现代社会分工细化的特点,能够更有效整合、协调不同分工。论据4可写“通才能更好地适应现代社会分工细化的特点,能够更有效整合、协调不同分工”。
6.答案 (甲)只有出使狗国,才从狗门进 (乙)我出使的不是狗国
解析 “使狗国者,从狗门入”中“使狗国”是前提条件,即p;“从狗门入”是结论,即q。根据“只有p,才q”可推出“只有出使狗国,才从狗门进”;则并非p就是“我出使的不是狗国”,得出的结论为并非q,即“我不从这个狗门进”。
7.答案 对待父亲与对待他人无差别就是“无父” 墨家的兼爱对待父亲与对待他人无差别
解析 三段论推理是以一个一般性的原则(大前提)以及一个附属于一般性的原则的特殊化陈述(小前提),引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述(结论)的过程。
本题的结论是“墨家的兼爱是‘无父’”。大前提,结合“墨家的兼爱强调无差别,人与人之间平等相待,没有人、己、亲、疏的区别”“孟子因此认定墨家的兼爱是无父”可知,孟子认为对待父亲与对待他人无差别就是“无父”,小前提是墨家的兼爱对待父亲与对待他人无差别。
三年模拟练
1.B “都会使对方的理论与实践产生相应的改变”错,由“哲学观念出现变化,逻辑理论和实践也倾向于相应的变化”“逻辑的方法和程序发生变化,也倾向于引起哲学探索方法和结论的变化”可知,逻辑的方法和程序发生变化引起哲学探索方法和结论的变化,而不是理论与实践的变化。
2.C A.“我们……而不是结论”错,根据原文“了解一位哲学家是如何推理的,往往比了解由此推出的结论更重要”,说明了解推论过程比了解结论重要,但并不是说不需要关注结论。B.“作为科学,逻辑……指导理性生产出定义、推理和证明的规则”错,原文说的是“作为艺术,逻辑指导理性生产出定义、推理和证明的规则,以及由此衍生出的理论作品。作为科学,它又是一种有论证的、关于思想的正确性的知识”,可见指导理性生产出定义、推理和证明的规则是逻辑作为艺术的功能。D.“中国逻辑强调名辩的重要性,与西方逻辑没有显著差异”错,根据原文“中国逻辑其内的目的是作为论辩的工具,是为了说理,与西方逻辑无显著差异,但其外部功用则相去甚远……”可知,中国逻辑与西方逻辑是有显著差异的。
3.B A.体现中国逻辑强调概念的辩证转化。B.表现孔子“仁”的思想。C.体现中国逻辑注重概念分析。D.体现中国逻辑的道器结合。
4.A “比喻论证”错。画线部分运用了对比论证、举例论证、道理论证,没有运用比喻论证。
5.答案 二者观点不矛盾。①分析角度不同,材料一是从逻辑的科学特征来分析的,逻辑探求的不是实在的真知,不涉及具体的科学发现,关注科学发现的程序和方法;材料二是从名、辞、说、辩等来强调中国逻辑的特质。②研究对象不同,材料一是从研究对象是否实在的角度来分析的,认为逻辑研究对象只是一种理性的存在,是只以心灵所赋予的存在方式而存在着。而材料二从中国逻辑具体的体现入手,分析中国逻辑对推理规则和方法的应用探索、对说辩方法应用的高度自觉意识,体现了应用特质。
解析 分析二者观点是否矛盾,可根据文本的阐述角度,如分析角度、研究对象等对比作答。根据材料一“对逻辑研究对象和使用方法的考察……识别和判断思想和思想的联系正确与否、有效与否的科学”可知,其主要是从逻辑的“科学特征”来分析逻辑“不是一种实用的知识”;从材料二“中国逻辑以名、辞、说、辩作为研究的主要内容,与最一般的抽象研究不同,是应用逻辑”可知,其是从名、辞、说、辩等来强调中国逻辑的特质。由材料一“逻辑也没有一个实在的研究对象……存在方式而存在着”可知,其是从研究对象是否实在的角度来分析的;由材料二“逻辑可以区分为不同的层次……都体现了对说辩方法应用的高度自觉意识……彰显了中国逻辑的应用特质”可知,其是从中国逻辑具体的体现入手,分析中国逻辑对推理规则和方法的应用探索、对说辩方法应用的高度自觉意识,体现了应用特质。
6.D A.“要多安排逻辑思维学习任务”错误。材料一原文“语文教学该如何讲逻辑 重要的是让逻辑思维训练和学习任务密切结合,向教学过程自然渗透”只是说“向教学过程自然渗透”,并没有说“要多安排逻辑思维学习任务”。B.“是为了说明在语境中推断词义是解读文本的好办法”错误。材料一运用《史记·刺客列传》中的例子是为了证明词义推断是逻辑推理的示范、训练。C.“如果一个人擅长诡辩……”错误。材料二原文说的是“无数生动的例证足以说明,如果不具备起码的逻辑知识,人就容易被谬误和诡辩所糊弄,就不能清晰、有条理地思考和说理,就容易做出错误的选择”。
7.D “可以判断中国古代‘自相矛盾’的推理过程符合这一特征”错误。根据材料二中对“美诺悖论”的分析得出的结论“故(2)(3)两个前提不在同一种意义上为真。从一对真的前提,即(2B)和(3A),却推不出任何结论,因为它们说的不是一回事”可知,“美诺悖论”是两个皆真的前提,却推不出任何结论,因为两个前提并不是一回事。“自相矛盾”是二者不能同时为真,也不能同时为假,只能一真一假。
8.C 这个事例只能说明程颢对“博闻强识”的看法,并不能表现对“玩物丧志”观点的攻击。
9.答案 材料一按照“总分总”结构展开论证,首先提出要在语文教学中渗透逻辑思维训练的观点,接着从词义推断、信息捕捉和写作三个方面进行论证,最后阐明渗透逻辑思维训练的效果。
解析 由材料出处《讲逻辑,把语文思维教育落到实处》可知,材料一谈论的是在语文教学中渗透逻辑思维训练。材料一共五段文字,第一段关键句“语文教学该如何讲逻辑 重要的是让逻辑思维训练和学习任务密切结合,向教学过程自然渗透”提出观点,即“在语文教学中渗透逻辑思维训练”。由第二段关键句“文本解读常常需要在语境中推断词义……逻辑推理的示范或训练”可知,本段是从词义的推断方面来谈的;由第三段关键句“一段话在字面的意思之外可能还隐藏着重要信息,想要捕捉到这些信息,往往需要细致的逻辑推理”可知,本段是从信息捕捉角度来谈的;由第四段关键句“另外,逻辑对于写作也是有意义的”可知,本段是从写作方面来谈的。最后,第五段关键句“学生努力遵守逻辑来思考……生成未曾有过的观点”阐明渗透逻辑思维训练的效果。据此整理作答即可。
10.答案 (1)逻辑错误:①这个世界既是干活儿的地方,也是忧心忡忡地闲逛或瞎哼哼的地方。②拧脾气要打掉,但不一定会打掉。③花钱的多少与待在学校里是否有好处没有关系。
(2)形象特征:材料表现了谋得斯通姐弟狡诈、阴险和冷酷的形象特征。
解析 (1)逻辑错误,一般指思维过程中违反形式逻辑规律的要求和逻辑规则而产生的错误。答题时,在材料中的①②③处画线句子中找到“违反形式逻辑规律的要求和逻辑规则”的具体内容,然后指出其中的逻辑错误即可。
(2)谋得斯通姐弟说这个世界是干活儿的地方,拧脾气是一定要打掉的,待在学校里对大卫一点儿好处也没有。他们这样说,不仅是想诱骗大卫去做童工,也是想掩盖他们让大卫做童工的事实,推卸他们对大卫的抚养义务,这表现了谋得斯通姐弟狡诈、阴险和冷酷的形象特征。
11.C “打破社交壁垒”错误。材料一最后一段说的是“弱化了虚拟空间内的社交壁垒”。
12.C “因而能够为玩家提供线下社交的新路径”错误。根据材料一第一段“剧本杀编剧主要负责架构故事背景、分配角色及任务……这样的设计机制增加了玩家对游戏角色的驾驭意识”和材料一第二段“只有当玩家亲身实践剧本杀游戏……才能得到一定程度上的满足”可知,逻辑推理与情节选择只能让玩家得到满足和获得参与感,而不能为玩家提供线下社交的新路径。
13.C 材料二第一段的观点是游戏可以使人获得情感慰藉,身心愉悦,这是剧本杀受欢迎的一个因素。第二段的观点是先进媒介技术的融入,使剧本杀游戏能够给玩家提供沉浸式体验。第三段的观点是具身参与能够使玩家建立对游戏的认知,与同伴建立情感链接。
A.强调剧本杀的市场规模。B.强调剧本杀中的推理与真实逻辑推理的区别。C.强调“高感官、强情感”的具身参与。D.强调线上推理类综艺能为线下剧本杀游戏培养受众。A、B、D三项都与材料二的观点不适配。故选C。
14.答案 ①首先,指出剧本杀受追捧与玩家地位变革有极大关联。②其次,论证青年玩家因“期待视野”而主动沉浸剧本杀游戏中。③最后,阐述青年玩家在剧本杀“共同创作”的体验中获得社交价值。
解析 材料一共有三段。结合“近年来,剧本杀作为一种新式线下聚会娱乐方式……受众地位产生变革有极大关联”可知,第一段由当下剧本杀受追捧的现象出发,指出剧本杀受追捧与玩家地位变革有极大关联。结合“因此,在剧本杀游戏中,玩家依靠……诠释意义”分析可知,第二段论证青年玩家因“期待视野”而主动沉浸剧本杀游戏中。结合“剧本杀游戏文本的合作性……社交属性”分析可知,第三段阐述青年玩家在剧本杀“共同创作”的体验中获得社交价值。
15.答案 ①从社交属性看,剧本杀是特定空间集体创作的游玩形式,具有社交属性,需要不同玩家打破性格拘束,进行社会交流。
②从情感体验看,剧本杀陌生化、超现实的角色与剧情体验,对他者身份的模仿体验,能使玩家达到共情角色、宣泄情感的心理净化效果,获得生理和心理的愉悦。
③从个人表达看,剧本杀的设计增加玩家对角色的驾驭意识,给予玩家一定程度上的情节选择性空间,使玩家有可能决定剧情发展,不断生成、诠释意义。
解析 从材料中找出能体现剧本杀的社交属性、情感体验和充分的个人表达的相关内容,然后分析作答即可。由材料一“剧本杀游戏文本的合作性……社交属性”可知,从社交属性看,剧本杀是特定空间集体创作的游玩形式,具有社交属性,需要不同玩家打破性格拘束,进行社会交流。
由材料二“陌生化、超现实的角色与剧情体验……心理净化效果”可知,从情感体验看,剧本杀陌生化、超现实的角色与剧情体验,对他者身份的模仿体验,能使玩家达到共情角色、宣泄情感的心理净化效果,获得生理和心理的愉悦。
由材料一“在剧本杀游戏中,玩家依靠……诠释意义”可知,从个人表达看,剧本杀的设计增加玩家对角色的驾驭意识,给予玩家一定程度上的情节选择性空间,使玩家有可能决定剧情发展,不断生成、诠释意义。
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