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2024人教版高中语文选择性必修下册同步
2 *孔雀东南飞并序
基础过关练
(2023山东济宁月考)阅读下面的文字,完成问题。
作为最长的我国古代汉民族叙事诗,讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事,感动了无数人。( )
首先,他们为爱情而献身的精神是难能可贵的。追求爱情是人的一种生命本能,但真正为追求爱情而献出生命的人 a ,特别是在当时的封建社会。人们渴望爱情,但往往面对困难和阻碍就会 b 。刘兰芝和焦仲卿却用他们的生命、热血和义无反顾的执着,谱写了一曲爱情壮歌。
其次,他们反抗封建礼教的巨大勇气和行为极具意义。虽然他们夫妻恩爱,但是焦母偏要以一己之好恶拆散二人,封建礼教的荒谬性、片面性可见一斑。夫妇二人一开始并没有萌生反抗之念,而是试图 c 妥协。但封建礼教并不体恤他们,刘兰芝被遣回家后,其兄长逼迫她另嫁他人。二人的爱情无处可托,最终他们走向了死亡。他们用生命进行的反抗实现了对爱情的坚守,令封建礼教的荒谬性、残酷性、非人性得以 d 。
最后,《孔雀东南飞并序》所揭示的生存世界的深度,不亚于哲学对人类的存在的沉思。它形象地描绘了焦、刘二人殉情的悲剧,悲剧的成因并非简单地指向某些人的人性之恶,而是直指人背后的历史文化弊病,揭露了封建传统观念噬人的本质。
1.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.《孔雀东南飞并序》是最长的我国古代汉民族叙事诗,讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事,感动了无数人。
B.作为我国古代汉民族最长的叙事诗,讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事,感动了无数人。
C.作为我国古代汉民族最长的叙事诗,《孔雀东南飞并序》讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事,感动了无数人。
D.《孔雀东南飞并序》作为我国古代汉民族最长的叙事诗,焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事感动了无数人。
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌。
B.他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典型的现实意义。
C.他们的死,是对封建礼教罪恶本质的控诉。
D.后人因为他们的勇敢反抗而赞叹不已,并深受鼓舞。
3.下列依次填入文中横线处的词语,全都恰当的一项是( )
A.寥寥无几 束手束脚 谋求 流露
B.微乎其微 束手束脚 追求 流露
C.微乎其微 畏葸不前 追求 暴露
D.寥寥无几 畏葸不前 谋求 暴露
(2023黑龙江哈尔滨九中期中)阅读下面的文字,完成问题。
汉代诗歌的新成就集中体现在汉乐府和汉末文人诗《古诗十九首》中。汉乐府继承了《诗经》反映现实的优秀传统,如《战城南》等,写战争和兵役给人民带来的苦难;《有所思》《上邪》等,歌咏了男女间诚挚坚贞的爱情;《陌上桑》赞美了平民女秦罗敷的美丽、智慧,讽刺了贵族官僚的荒淫无耻;《孔雀东南飞并序》叙述了焦仲卿与刘兰芝① 的悲剧,批判了封建家长制的冷酷无情。汉乐府民歌语言朴素率真,活泼生动,句式多样,以五言为主,是中国诗歌在语言形式上的一次创新。随着汉乐府的流行,文人开始仿作五言诗。到汉末便呈现出五言诗大兴,其中有十九首南朝梁萧统编入《文选》,当时代表了五言诗创作的最高成就。《古诗十九首》主要表现了夫妇、朋友的离情别思,官员、士人的仕途失意,有的作品还流露出感叹人生短暂、② 的消极情绪,很大程度上反映了在东汉后期③ 的社会环境下知识分子的心态。后人把《古诗十九首》奉为五言抒情诗的典范,给予了相当高的评价,如刘勰誉之为“五言之冠冕”。
4.请在文中横线处填入恰当的成语。
5.下列各句中运用的修辞手法,和文中画波浪线的句子运用的修辞手法相同的一项是( )
A.戎马关山北,凭轩涕泗流。
B.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
C.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
D.东边日出西边雨,道是无晴还有晴。
6.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
三年模拟练
一、(2023江苏南京中华中学期末)阅读下面这首诗,完成问题。(9分)
古诗十九首·孟冬寒气至
无名氏
孟冬寒气至,北风何惨慄。
愁多知夜长,仰观众星列。
三五明月满,四五蟾兔缺。
客从远方来,遗我一书札。
上言长相思,下言久离别。
置书怀袖中,三岁字不灭。
一心抱区区,惧君不识察。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.“孟冬”指农历十月,“三五”指农历十五日,“蟾兔”是月亮的代称。主人公面对袭来的寒气、凛冽的北风,发出了寒彻心髓的惊叹。
B.客人在信中前半讲相思长久,后半讲长时间的离别,可见相思之苦。
C.本诗细腻地捕捉到了思妇的动作,突出了思妇对书信的珍视,流露出思妇的无尽相思。
D.结尾两句,通过直抒胸臆的方式写出了思妇对游子的思念之情,表现其坚定不移的爱情。整首诗语言朴实,情感真挚。
2.分析全诗是如何表现抒情主人公的情感的。(6分)
二、(2023河北衡水二中阶段练习)阅读下面这首诗,完成问题。(9分)
上山采蘼芜①
上山采蘼芜,下山逢故夫。
长跪问故夫:“新人复何如 ”
“新人虽言好,未若故人姝。
颜色类相似,手爪不相如。”
“新人从门入,故人从阁去。”
“新人工织缣,故人工织素②。
织缣日一匹,织素五丈余。
将缣来比素,新人不如故。”
[注] ①蘼芜:香草名,叶子风干后可以做香料。②缣、素:都是绢。素色洁白,缣色浅黄,素贵缣贱。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.这首叙事诗采用对话的形式,通过弃妇、“故夫”和“新人”三人的对话可以明显看出各自的苦衷,人物对答富有感情与个性,生活气息浓郁。
B.女主人公见到休了自己的故夫,不但未埋怨、责难,还“长跪”,关切地询问新妇的情况,可见她对被遗弃之事难以释怀。
C.“新人虽言好,未若故人姝”,“故夫”明确告诉弃妇,新妻虽然不错,但他觉得“故人”更好,说明其有悔恨之意。
D.本诗借鉴了《诗经》《楚辞》的比兴手法,“上山采蘼芜”,用香草“蘼芜”比喻弃妇的美德,委婉含蓄地批评了“故夫”的有眼无珠。
4.比较《上山采蘼芜》《氓》《孔雀东南飞并序》中三位女主人公的形象,简要分析她们有什么不同点。(6分)
三、(2023湖北赤壁月考)阅读下面这首诗,完成问题。(9分)
结发为夫妻①
无名氏
结发②为夫妻,恩爱两不疑。
欢娱在今夕,嬿婉③及良时。
征夫怀往路④,起视夜何其⑤。
参辰⑥皆已没,去去从此辞。
行役在战场,相见未有期。
握手一长叹,泪为生别滋。
努力爱春华,莫忘欢乐时。
生当复来归,死当长相思。
[注] ①这首诗在徐陵的《玉台新咏》中题作《留别妻》,旧传为苏武初出使时留别妻子之作。②结发:束发,借指男女始成年时。古时男年二十、女年十五束发,以示成年。③嬿婉:夫妻恩爱的样子。④怀往路:想着出行的事。往路,一作“远路”。⑤夜何其:语出《诗经·小雅·庭燎》“夜如何其”,是说“夜晚何时”。⑥参(shēn)辰:二星名,泛指星宿。
5.下列对诗歌内容与表现手法的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.“征夫怀往路,起视夜何其”两句,笔锋陡转,将开头轻松、欢快的气氛抛入生离死别的无限悲哀中。
B.“去去从此辞”中“去去”两字相叠,生动形象地表现了主人公道别时那种痛苦不堪、语噎词塞的情态。
C.“握手一长叹,泪为生别滋”两句,与“举手长劳劳,二情同依依”两句不同,前者没有后者情深。
D.“恩爱两不疑”一句准确地表现了这对年轻夫妻之间至死不渝的爱。
6.本诗与《孔雀东南飞并序》一诗都表现了怎样的主题 各是采用怎样的方法来表现主题的 请简要分析。(6分)
答案与分层梯度式解析
2 *孔雀东南飞并序
基础过关练
1.C 文中画波浪线的句子存在两处语病:一是“作为最长的我国古代汉民族叙事诗”语序不当,应将“最长的”放到“叙事诗”之前;二是缺少主语,可在“讲述”前加“《孔雀东南飞并序》”。只有C项修改正确,故选C。
2.B 首先看语境,括号前面的内容概述焦仲卿和刘兰芝为爱殉情的故事,由后文“首先”“其次”“最后”后面的内容可知,这三部分主要讲的是焦仲卿与刘兰芝的殉情行为的现实意义。括号里的句子应该起到过渡作用,由二人殉情行为的故事过渡到二人殉情行为的现实意义。
然后分析四个选项。A项,“这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌”仅是对二人故事的概括,未提及二人殉情行为的现实意义。C项,“他们的死,是对封建礼教罪恶本质的控诉”只是二人殉情行为的现实意义中的一个方面,与后文衔接不当。D项,主语是“后人”,违背了语言表达连贯中“话题一致”的原则,与前后文的内容衔接不连贯。而B项,“他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典型的现实意义”这一表述,起到了承上启下的过渡作用,故选B。
3.D a处,“寥寥无几”,形容非常少,没有几个。“微乎其微”,形容非常少或非常小。这里说的是为追求爱情而献出生命的人非常少,应选“寥寥无几”。b处,“束手束脚”,形容做事顾虑多,不敢放手去干。“畏葸不前”,畏惧、退缩,不敢向前。这里说的是人们遇到阻碍就不敢追求爱情,应选“畏葸不前”。c处,“谋求”,设法寻求。“追求”,用积极的行动来争取达到某种目的;特指向异性求爱。这里说的是设法寻求妥协,应选“谋求”。d处,“流露”,(意思、感情)不自觉地表现出来。“暴露”,(隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等)显露出来。这里说的是“令礼教的荒谬性、残酷性、非人性”得以显露出来,应选“暴露”。故选D。
4.答案 (示例)①共赴黄泉 ②及时行乐 ③风雨飘摇
解析 第①空,根据《孔雀东南飞并序》中焦仲卿与刘兰芝双双自尽的悲剧结局可知,此处可填“共赴黄泉”。共赴黄泉:一起去死。第②空,此处语境是说《古诗十九首》中流露出来的消极情绪,结合横线前面的“人生短暂”可知,此处可填“及时行乐”。及时行乐:抓紧时机,纵情享乐。第③空,此处语境是说《古诗十九首》反映了东汉后期动荡的社会环境中知识分子的心态,故此处可填“风雨飘摇”。风雨飘摇:形容形势很不稳定。
5.B 文中画波浪线的句子“五言之冠冕”中,“冠冕”运用了比喻的修辞手法,比喻首位。A项,“戎马”运用了借代的修辞手法,代指战争。B项,“雪”运用了比喻的修辞手法,比喻浪花。C项,“深千尺”运用了夸张的修辞手法,“不及”运用了对比的修辞手法。D项,“无晴”“有晴”运用了谐音双关的修辞手法,既指天气状况,又指人的“无情”“有情”。
6.答案 到汉末便呈现出五言诗大兴的局面,其中有十九首被南朝梁萧统编入《文选》,代表了当时五言诗创作的最高成就。
解析 画横线的句子有三处语病:一是成分残缺,“呈现”缺少宾语中心词,可在“大兴”后加“的局面”;二是不合逻辑,“十九首古诗”和“编入《文选》”之间是被动关系,可在“十九首”后加“被”;三是语序不当,“代表了”和“当时”应该调换位置。
三年模拟练
1.B “客人在信中前半讲相思长久,后半讲长时间的离别”错误。“客从远方来,遗我一书札”是说“有客人从远方到来,带来了你给我的一封书信”,“客”是受到思妇的丈夫的委托捎来了信,信是思妇的丈夫所写,而不是“客人”。
2.答案 ①环境描写。“孟冬”两句的景物描写烘托了思妇凄然独处的哀婉感伤,表达了思妇对游子的思念之情。
②动作描写。思妇夜不能寐,仰望星空,把书信放在衣袖里珍藏,这些动作都表现了思妇对游子的思念之情。
③反衬。“三五”两句通过农历十五日的满月反衬思妇的孤独寂寞。
④直抒胸臆。结尾处直接抒情,思妇全心全意地思念游子,担心对方不能体会自己的心意。
解析 “孟冬寒气至,北风何惨慄”,意思是农历十月,寒气逼人,呼啸的北风多么凛冽。这里所描写的环境烘托了人物内心的愁苦凄凉,表达了思妇对游子的思念之情。这是运用环境描写来抒发主人公的情感。
“愁多知夜长,仰观众星列”,意思是思妇独自一人,夜不能寐,在漫漫长夜仰望星空,感知夜晚的漫长。“置书怀袖中,三岁字不灭”写思妇把书信收藏在衣袖中,过了三年字迹也没有消失。诗人通过“仰观”“置书”这些动作描写来表现思妇境遇的凄凉,以及思妇对游子的思念之情。
“三五明月满,四五蟾兔缺”,意思是每月的十五日月亮就变圆,到二十日就会残缺。月亮能圆,而自己和游子分开多年依然不能团圆,通过圆月反衬思妇的孤独寂寞。
“一心抱区区,惧君不识察”,是说我一心怀抱着忠爱之意,只怕你不知道这一切。“一心抱区区”直抒胸臆,写出了思妇内心对游子的拳拳的思念之情,害怕游子不能体会自己的心情。
3.A “通过弃妇、‘故夫’和‘新人’三人的对话”错误。应是“通过弃妇和‘故夫’两人的对话”。
4.答案 《氓》中的女主人公面对男子的反复无常,表现出果敢决绝的一面;《孔雀东南飞并序》中的刘兰芝面对婆婆的刁难,表现出勇敢、清醒且敢于反抗的一面;本诗中的女主人公面对“故夫”的喜新厌旧,则显得温和软弱。
解析 《氓》第三章,女主人公现身说法,规劝年轻女子不要同男子沉溺于爱情,并指出爱情中男女不平等的现象;第四章,女主人公对氓的负心表示怨恨,并指出这不是自己的过错,而是氓反复无常;第六章,女主人公叙述幼年的相亲相爱和今日的离心,斥责氓的虚伪和欺骗,坚决表示和氓在感情上一刀两断。《氓》通过弃妇的自述,表达了她悔恨的心情与决绝的态度。《孔雀东南飞并序》主要讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事,控诉了封建礼教的残酷无情,歌颂了焦仲卿、刘兰芝夫妇之间的真挚感情和他们的反抗精神。“非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归”等写出了刘兰芝对自己的婚姻有清醒的认识,表现了她的反抗精神。
《上山采蘼芜》是弃妇和“故夫”偶然重逢时的一番简短对话。“长跪问故夫:‘新人复何如 ’”“新人从门入,故人从阁去”等写弃妇关心地询问新妇的情况,可见她对被遗弃之事难以释怀。相对于前两首诗而言,本诗的女主人公则显得更加温和、软弱,没有强烈的反抗精神。
5.C “与‘举手长劳劳,二情同依依’两句不同,前者没有后者情深”错误。“握手一长叹,泪为生别滋”两句与“举手长劳劳,二情同依依”两句异曲同工,都显示了主人公离别时无限悲怆、难以自持的心情。
6.答案 两首诗都表现了夫妻恩爱和对爱情的忠贞。
本诗中“恩爱两不疑”一句为全诗的诗眼,直抒胸臆,表现了诗中夫妻的恩爱和对爱情的忠贞;《孔雀东南飞并序》主要通过刘兰芝和焦仲卿二人的对话描写和动作描写,表现二人的恩爱和对爱情的忠贞。
解析 这是一道比较鉴赏题。解答本题,应结合两首诗所描写的内容,通过相关诗句分析其在表现主题方面的相同点。
两首诗都是爱情诗,都表现了夫妻恩爱和对爱情的忠贞。《结发为夫妻》中,开篇“结发为夫妻,恩爱两不疑”照应题目,直抒胸臆。“恩爱两不疑”一句为全诗的诗眼,“努力爱春华,莫忘欢乐时。生当复来归,死当长相思”写新婚夫妇临别时的相互叮咛,表现出夫妻的恩爱和对爱情的忠贞。
《孔雀东南飞并序》是一首叙事诗,通过塑造人物形象来表现主题,运用了外貌、动作、语言等多种描写方法塑造人物形象,其中个性化的语言描写和动作描写尤其能表现人物形象,如“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移”“今若遣此妇,终老不复取”等,以及二人殉情的行为,表现了二人的恩爱和对爱情的忠贞。
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