福建省三明市四地四校2023-2024学年高二上学期期中联考语文试题（含解析）
文档属性
| 名称 | 福建省三明市四地四校2023-2024学年高二上学期期中联考语文试题（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 62.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-11-23 06:28:50 | ||
图片预览
文档简介
三明市四地四校2023-2024学年高二上学期期中联考
语文
（满分150分，完卷时间150分钟）
学校_______________班级____________姓名_____________座号______
一、现代文阅读（共32分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，共16分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
人民民主专政和团结国际友人，将使人们的建设工作获得迅速的成功。全国规模的经济建设工作业已摆在我们面前。我们的极好条件是有4.75亿的人口和960万平方公里的国土。我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。
随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。
（摘编自毛泽东《中国人民站起来了》，有删改）
材料二：
近些年来，经济全球化遭遇逆流，零和博弈、单边主义等严重干扰全球化进程，给全球经济治理带来严峻挑战。人类命运共同体围绕亟待解决的时代问题，为人类走向共同繁荣、继续享受全球化红利提供新路。
党的二十大报告指出，“万物并育而不相害，道并行而不相悖。只有各国行天下之大道，和睦相处、合作共赢，繁荣才能持久，安全才有保障”。中国着眼于国际社会面临的发展短板、治理缺失等，提出一系列倡议和主张，推动共建“一带一路”，提出全球安全倡议、全球发展倡议，积极为长期被忽视的发展中国家利益“鼓与呼”，在各个国际场合倡导对话协商、共建共享、合作共赢交流互鉴、绿色低碳等原则，旨在让经济全球化继续促进产业链、价值链、供应链延伸和拓展，带动生产要素全球流动的同时，让更多国家、更多地区、更多人民畅享全球化红利。
解决发展难题，肩负大国责任，中国倡议结硕果。近年来，中方逐步落实全球发展倡议，把南南合作援助基金整合升级为“全球发展和南南合作基金”、加大投入中国—联合国和平与发展基金、成立全球发展促进中心、建立全球发展知识网络等，为动员全球发展资源、加快落实联合国2030年可持续发展议程作出贡献。“一带一路”倡议充分体现了中国对世界发展的独特贡献，受到越来越多国家的关注和认可。2013年至2021年，我国对沿线国家直接投资1613亿美元，年均增长5.4％。中国企业在24个沿线国家建设的境外经贸合作园区累计投资超过430亿美元，为当地创造逾34万个就业岗位。亚投行成员数量由启动运营时的57个增至100多个，仅次于世界银行，截至目前已批准191个项目，总金额超364亿美元。
（摘编自郭言《为全球经济治理指明方向——论党的二十大对世界经济的意义》）
材料三：
面向新起点新征程，如何构建“中国式”电影生态，再造中国电影的黄金发展时期？11月10日，本届中国金鸡百花电影节的重要活动——金鸡电影论坛·学术峰会围绕“文化自信与和谐共生：电影生态构建”主题展开对话。
“过去20年，中国电影创造了世界奇迹，但今天中国电影从高速增长的快速期、非常期进入了一个需要调整发展格局的常态期，这个新的历史节点要求中国电影要能提供精神力量，增强国家文化软实力。”中国电影家协会副主席、清华大学教授尹鸿认为，“中国式”电影生态应该具备以人民为中心的创作导向、社会主义文化的电影方向等特点，是电影人今后的努力方向。
首次大规模使用虚拟拍摄技术的《刺杀小说家》、借助数字化视效技术搭建虚拟场景的《白蛇传·情》、全片近2000个特效镜头的《独行月球》……如今，越来越多的先进科技运用在中国电影制作中，电影的表现手段更丰富、科技含量更高，有的特效制作甚至已经达到国际一流水平。“电影作为一个以技术为基础的艺术，从默片到有声，从黑白到彩色，从16毫米到宽银幕，从2D到三维，每一步技术的跨越，事实上带来的是一个美感样式的更新。”复旦大学中文系教授杨俊蕾认为，技术生态的多向度拓展，将塑造未来观众的观影机制和观影期待，开启艺术创作思维的转型，也将引导电影理论研究进入技术影像新阶段。
近年来，具有题材多元、家国一体、真实性等共性的新主流电影，大大抵御了以好莱坞为代表的海外大片对本土文化的冲击。《建国大业》《建党伟业》《建军大业》等影片全方位建构了宏大叙事；《中国机长》《攀登者》等影片以小人物叙事的方式还原历史；《红海行动》拍摄时消耗了3万余发子弹，罕见地在中国电影史上打造出了海、陆、空立体化的现代战争场景……“中国电影的生态是跟整个中国大文化的生态联系在一起的。”尹鸿表示，过去电影的发展重心放在产业发展、产业繁荣上，但在今天新的格局中，可能要更多考虑的是电影作为中华民族伟大复兴的精神力量。
无论是主流市场电影，还是艺术电影、商业电影，好电影的衡量标准自始至终只有一个，那就是讲好故事，塑造好人物。
（摘编自林泽贵《中国电影如何彰显文化自信与和谐共生？》，有删改）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A. 在全球化的背景下，中国提出了一系列合作共赢的主张，这与毛泽东讲话中“团结国际友人”的目的是完全一致的。
B. 党的二十大报告为全球经济治理指明方向，充分肯定了中国提出的“一带一路”倡议对世界发展做出的独特贡献。
C. 毛泽东在讲话中展望了未来的经济和文化建设，“只要……就”和“迅速地”表明对振兴民族经济的自信与豪情。
D. 当今中国电影处于新的历史节点，《红海行动》属于新主流电影，为观众展示了中华民族伟大复兴的精神力量。
2. 下列说法中不能支撑材料二观点的一项是（ ）（ 3分 ）
A. 一花独放不是春，百花齐放春满园。 ——《古今贤文》
B. 大道之行也，天下为公。 ——《礼记》
C. 以天下之至柔，驰骋天下之至坚。 ——《老子》
D. 心合意同，谋无不成。 ——《非有先生论》
3. 材料二论证有什么特点，请简要分析。（ 4分 ）
根据材料三，党的二十大报告强调到2035年要建成文化强国，国家文化软实力显著增强。谈谈中国电影应如何展现国家文化软实力。（ 6分 ）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
没有被斗败的人（节选）
海明威
公牛追着帆布，刚冲了一半，就停了下来。它又采取守势。曼纽尔拿着剑和红巾，朝它走去。曼纽尔在它面前挥动红巾。公牛就是不冲。
曼纽尔侧身朝着公牛，顺着下垂的剑锋瞄准地方。公牛一动不动。仿佛站在那儿死掉了，再也不能向前冲似的。
曼纽尔踮起脚尖，顺着钢剑瞄准，猛扎下去。
又是一下冲撞，他只觉得自己给猛的一下顶了回来，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼纽尔躺在那儿，像死了似的，头伏在胳臂上，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的脸。牛角抵穿他的一个袖子，牛把袖子扯了下来。曼纽尔把袖子给挑了起来甩掉了，牛便去追披风。
曼纽尔爬起身，找到剑和红巾，用拇指试了试剑头，跑到围栏那儿去换一把剑。
牛站在那儿，在一场搏斗以后，又变得迟钝和发呆了。
曼纽尔拿着红巾朝它走去，挥动红巾。牛没有反应。他在牛嘴跟前把红巾从右到左，从左到右地摆动。牛用眼睛盯着红巾，身子跟着红巾转动，可是它不冲。
曼纽尔着急了。除了走过去，没别的办法。又快又准。他侧着身子挨近公牛，把红巾横在身前猛地一扑。他把剑扎下去的时候，身子往左一闪避开牛角。公牛打他身边冲过去，剑飞到了空中，在弧光灯下闪闪发光，带着红把儿掉在了沙地上。
曼纽尔跑过去，捡起剑。剑折弯了，他把它放在膝头上扳扳直。
他朝牛奔过去。他从手里拿着披风站在那儿的埃尔南德斯面前经过。
“它全身都是骨头。”那小伙子说。
曼纽尔点点头，一边擦擦脸。他把血污的手帕放进口袋。
公牛就在那儿。它现在离围栏很近。该死的牛。也许它真的全身都是骨头。也许没什么地方可以让剑扎进去。没地方？他偏要扎进去让他们瞧瞧。
他挥动着红巾试了试，公牛不动。曼纽尔像剁肉似的把红巾在公牛面前一前一后地挥动着。还是一动不动。
他收起红巾，拔出剑，侧身往牛身上扎下去。他感到他把剑插进去的时候，剑弯了，他用全身力量压在上面，剑飞到了空中，翻了个身掉进观众当中。剑弹出去的时候，曼纽尔身子一闪，躲开了牛角。
黑地里扔来的第一批坐垫没打中他。接着，有一个打中他的脸，他那血污的脸朝观众看看。坐垫纷纷扔下来，散落在沙地上。有人从附近扔来一个空的香槟酒瓶。它打在曼纽尔的脚上。他站在那儿望着扔东西来的暗处。接着从空中呼的一声飞来一样东西，擦过他身边，曼纽尔俯身把它捡起来。那是他的剑。他把剑放在膝头上扳扳直，然后拿着它向观众挥了挥。
“谢谢你们，”他说，“谢谢你们。”
呸，这些讨厌的杂种！讨厌的杂种！他跑的时候，脚底下给一个坐垫绊了一下。
公牛就在那儿。跟以前一样。好吧，你这讨厌的、可恶的杂种！
曼纽尔把红巾在公牛的黑嘴跟前挥动着。
牛一动不动。
你不动！好！他跨前一步把杆子的尖头塞进公牛的潮湿的嘴。
他往回跳的时候，公牛扑到他身上，他在一个坐垫上绊了一下，就在这时候，他感到牛角抵进了他的身子，抵进了他的腰部。他双手抓住牛角，像骑马似的往后退，紧紧抓住那个地方。牛把他甩开，他脱身了。他就一动不动地躺着。这没关系。牛走开了。
他站起身来，咳嗽着，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。这些讨厌的杂种！
“把剑给我，”他大声叫道，“把那东西给我。”
埃尔南德斯拿着红巾和剑过来。
他用胳臂搂着他。
“上医务所去吧，老兄，”他说，“别做傻瓜了。”
“走开，”曼纽尔说，“该死的，给我走开。”
他挣脱了身子。埃尔南德斯耸耸肩膀。曼纽尔朝公牛奔去。
公牛站在那儿，庞大而且站得很稳。
好吧，你这杂种！曼纽尔把剑从红巾中抽出来，用同样的动作瞄准，扑到牛身上去。他觉得剑一路扎下去。一直扎到其护圈。四个手指和他的拇指都伸进了牛的身子，鲜血热乎乎地涌到他的指关节上。
牛踉踉跄跄似乎要倒下，接着他站到了地上。他望着，公牛先是慢慢地向一边倒翻在地；接着突然就四脚朝天了。
然后他向观众挥手，他的手刚给牛血暖得热乎乎的。
好吧，你们这些杂种！他要说些什么，可是他咳嗽起来。又热又闷。他低头望望红巾。他得过去向主席行礼。该死的主席！他坐了下来，望着什么。那是公牛。它四脚朝天，粗大的舌头伸了出来。他挣扎着站起来，又开始咳嗽了。有人过来，扶他站直。
他们抬着他，穿过场子到医务所去。医生和两个穿白衣服的人正等着他。他们把他放在手术台上，给他剪开衬衣。曼纽尔觉得很疲乏。他整个胸腔感到发烧。他咳嗽起来，他们把一样东西放在他嘴跟前。人人都十分忙碌。
一道电灯光照着他的眼睛。他把眼睛闭上了。
（有删改）
5. 下列对小说加点部分的理解，不正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A. “它又采取守势”“又是一下冲撞”“又变得迟钝和发呆了”，暗示选文之前曼纽尔和公牛之间就有过多次决斗，公牛以守为主，曼纽尔以攻为主。
B. “它全身都是骨头”，通过对旁观者埃斯南德斯的语言描写突出了与曼纽尔决斗的公牛瘦骨嶙峋的特点，在提示曼纽尔的同时也暗含了对他的担忧。
C. “挥动着”“收起红巾”“拔出剑”“扎下去”“身子一闪”“躲开”等动作一气呵成，体现出了曼纽尔斗牛技术的高超以及骨子里的坚强与勇敢。
D. “你这讨厌的、可恶的杂种”“你这杂种”“你们这些杂种”，前两者是对狡黠而顽强的公牛的愤怒和蔑视，后者则是对观众的愤怒的反击与蔑视。
6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A. 小说线索清晰、情节集中，以曼纽尔多次对牛的进攻为线索，集中选取典型的决斗情节，在多次失败与最后成功的情节中凸显出了曼纽尔对斗牛活动的热爱。
B. 小说善于制造反差，从曼纽尔一次次的失败到最后的成功，从观众起初的怒不可遏到最后的鼓励欢呼，小说在巨大的落差中突显了勇者的力量和人性的张力。
C. 小说使用多种叙述人称，第三人称与第二人称交替，将写作者的客观叙述与主人公的主观情感相融合，既客观冷静地再现了故事，又拉近读者与文本的距离。
D. 小说在塑造人物形象时运用正面描写和侧面描写相结合的手法，通过语言、动作、心理描写等手法侧面烘托，通过埃尔南德斯的言行正面塑造曼纽尔的形象。
7. 小说描写观众朝曼纽尔扔垫子的细节有何用意？（4分）
本文和《老人与海》均塑造了硬汉形象，请结合文本分析这两个硬汉形象的异同点。（6分）
二、文言文阅读（共33分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。（本题共5小题，共24分）
文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。天祥以“法天不息”为对，其言万余，不为稿，一挥而就。帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰:“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”寻丁父忧，归。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰:“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。
德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵诸豪杰皆应有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰:“今大兵三道鼓行，破郊盟，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰:“吾亦知其然也。第国家养有臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右承相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州，遂移漳州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。
至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。崖山破，遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰:“汝何愿？”天祥对曰:“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。
（节选自《宋史。文天祥传》）
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是（ ）（3分）
A．天祥捧诏涕立/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人
B．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人
C．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人
D．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是（ ）（3分）
A．“汝何愿”，正常语序为“汝愿何”，与《论语》十二章中“如礼何”，《陋室铭》中的“何陋之有”都属于宾语前置。
B．本文“第国家养育臣庶三百余年”“庶天下忠臣义士将有闻风而起者”与《大学之道》中“自天子以至于庶人”的实词“庶”都翻译“平民百姓”。
C．本文“寻除右丞相兼枢密使”“寻丁父忧”与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“寻”都可翻译为“不久”。
D．社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古时君主都祭祀社稷，后来用社稷代指国家。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文天祥才华出众。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考中状元，考官王应麟祝贺他考中。
B．文天祥堪当重任。他任湖南提刑时，与旧相江万里谈及国家大事，江万里为之动容，认为他有治理国家的能力。
C．文天祥忠君爱国。长江上游告急时，他积极应诏勤王；被捕之后，张弘范让他写信招降张世杰，他拒绝了并书写《过零丁洋》，以明心志。
D．文天祥守节不屈。崖山被攻破后，他被元将张弘范送往京师，元朝廷劝降，他坚决不屈服，视死如归，最后从容就义。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正。（《大学之道》）（4分）
（2）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱！（《兼爱》）（4分）
（3）左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。（4分）
13．文天祥为什么不听友人劝阻，仍然入卫京师？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
送别得书字
李白
水色南天远,舟行若在虚。
迁人发佳兴,吾子访闲居。
日落看归鸟,潭澄羡跃鱼。
圣朝思贾谊①,应降紫泥②书。
【注】①《汉书》：贾谊为长沙王太傅，后岁余。帝思谊，征之。②紫泥，用之以封玺书
14.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）(3分)
A.首联写水色与天色相近，连成一片,辽阔壮丽，这与“春江潮水连海平”有异曲同工之妙。B.颔联写友人虽被贬谪，心情却不受之影响，他趁兴访问于我，体现了其悠然自得的心情。C.颈联俯仰结合，将归巢的飞鸟与水中跳跃的鱼儿相结合，构成了一幅极有层次感的画面。D.本首诗歌语言清新自然，情感积极向上，一扫送别时的缠绵忧伤，令人精神为之一振。
15.本诗尾联与《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”在情感表达上有何不同？请简要分析。(6分)
（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
《春江花月夜》中“白云”“青枫浦”托物寓情，写出游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦忧愁的句子是“_______________，_______________”。
《<论语>十二章》中，孔子认为要识别君子和小人就要看其价值追求，看其对“义”与“利”的态度的两句是“_______________，_______________”。
《将进酒》“ ， ”两句是诗人的豪情，也是愤慨之语，充分肯定“饮者”的地位。
儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在《劝学》中说“不积跬步，无以至千里”，《<老子>四章》中说“ ， ”。
《大学之道》中，治国的前提条件是“ ”，而修身的前提条件则是“ ”。
三、语言文字运用（本题共5小题，15分）
17.阅读下面一则新闻，用一句话概括其主要内容(不超过25个字) (3分)
[本报北京3月1日电]3月1日，就在国家发改委发布第22次药品降价方案的第二天，100多家医药企业在京开会。石药、鲁抗等国内医药企业巨头悉数到场。会议的一项重要内容就是上书国务院，提交《关于改革“以药养医”机制的建议》。
在这份《关于改革“以药养医”机制的建议》的征求意见稿中，药企代表们痛陈，单纯的药品降价，不能解决老百姓“看病贵”的问题。建议书指出，现行“以药养医”制度使得医疗机构成为逐利机构。医院收入、科室奖金相当一部分来自药品创收，部分医疗机构和医生在利益的诱惑下，或明或暗地向企业索要回扣。“以药养医”的制度不解决，滋生腐败的土壤就不可能铲除，治理商业贿赂的效果也只能是表面的和暂时的。
阅读下面的文字，完成小题。 (本题共4小题，共12分)
《人世间》由文学跨界影视，从专业阅读扩展为社会阅读，从文艺作品延伸为一种引人瞩目的文化现象。
小说《人世间》既是一部厚重温暖的百姓奋斗生活史，也是一部 ① 的改革开放发展史。它的讲述不回避坎坷，敢于直面且战胜困难。它写活了一个时代的精气神，写出了国家和民族进步发展的气与魂，让现实题材创作昭示出艺术魅力和生命力。
电视剧《人世间》与原著既 ② 也添彩加戏，成功地将有力量的文学转化为有魅力的光影。这源自创作团队高度契合的艺术追求与 ③ 的专业精神。诸多实力派演员为塑造好角色下了苦功夫，以二度创作为电视剧添光加彩。剧组工作人员辗转长春、哈尔滨等多地实景拍摄，曾为一场戏长途奔波两三百公里。“（ ）”从115万字小说《人世间》到58集电视剧《人世间》，完成了从精品到精品的转化、升华。
《人世间》的热播为当下文艺工作者重中一个“常识”：贴着时代的脉搏、贴着人民的心跳让文艺创作天高地阔。文学和影视的联姻是优良传统。文学与影视在双向赋能中共同构筑了中国文艺的璀璨繁荣。
18. 在文中横线上填入恰当的成语。(3分)
文中画波浪线的句子有语病，请将它修改正确。(3分)
20.下列填入文中括号内的诗句，衔接最恰当的一项是（ ）(3分)
A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
21. 文中画横线的句子“文学和影视的联姻是优良传统”使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(3分)
四、材料作文（共60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
《三国演义》中孔明叹曰：“谋事在人，成事在天。不可强也！”
梁启超《新罗马》：“人定胜天，怯大敌者非丈夫，造时势者为俊杰，当仁不让，舍我其谁？”
老子曰：“胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
三明市四地四校2023-2024学年高二上学期期中联考
语文 答案解析
（满分150分，完卷时间150分钟）
学校_______________班级____________姓名_____________座号______
一、现代文阅读（共32分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，共16分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
人民民主专政和团结国际友人，将使人们的建设工作获得迅速的成功。全国规模的经济建设工作业已摆在我们面前。我们的极好条件是有4.75亿的人口和960万平方公里的国土。我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。
随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。
（摘编自毛泽东《中国人民站起来了》，有删改）
材料二：
近些年来，经济全球化遭遇逆流，零和博弈、单边主义等严重干扰全球化进程，给全球经济治理带来严峻挑战。人类命运共同体围绕亟待解决的时代问题，为人类走向共同繁荣、继续享受全球化红利提供新路。
党的二十大报告指出，“万物并育而不相害，道并行而不相悖。只有各国行天下之大道，和睦相处、合作共赢，繁荣才能持久，安全才有保障”。中国着眼于国际社会面临的发展短板、治理缺失等，提出一系列倡议和主张，推动共建“一带一路”，提出全球安全倡议、全球发展倡议，积极为长期被忽视的发展中国家利益“鼓与呼”，在各个国际场合倡导对话协商、共建共享、合作共赢交流互鉴、绿色低碳等原则，旨在让经济全球化继续促进产业链、价值链、供应链延伸和拓展，带动生产要素全球流动的同时，让更多国家、更多地区、更多人民畅享全球化红利。
解决发展难题，肩负大国责任，中国倡议结硕果。近年来，中方逐步落实全球发展倡议，把南南合作援助基金整合升级为“全球发展和南南合作基金”、加大投入中国—联合国和平与发展基金、成立全球发展促进中心、建立全球发展知识网络等，为动员全球发展资源、加快落实联合国2030年可持续发展议程作出贡献。“一带一路”倡议充分体现了中国对世界发展的独特贡献，受到越来越多国家的关注和认可。2013年至2021年，我国对沿线国家直接投资1613亿美元，年均增长5.4％。中国企业在24个沿线国家建设的境外经贸合作园区累计投资超过430亿美元，为当地创造逾34万个就业岗位。亚投行成员数量由启动运营时的57个增至100多个，仅次于世界银行，截至目前已批准191个项目，总金额超364亿美元。
（摘编自郭言《为全球经济治理指明方向——论党的二十大对世界经济的意义》）
材料三：
面向新起点新征程，如何构建“中国式”电影生态，再造中国电影的黄金发展时期？11月10日，本届中国金鸡百花电影节的重要活动——金鸡电影论坛·学术峰会围绕“文化自信与和谐共生：电影生态构建”主题展开对话。
“过去20年，中国电影创造了世界奇迹，但今天中国电影从高速增长的快速期、非常期进入了一个需要调整发展格局的常态期，这个新的历史节点要求中国电影要能提供精神力量，增强国家文化软实力。”中国电影家协会副主席、清华大学教授尹鸿认为，“中国式”电影生态应该具备以人民为中心的创作导向、社会主义文化的电影方向等特点，是电影人今后的努力方向。
首次大规模使用虚拟拍摄技术的《刺杀小说家》、借助数字化视效技术搭建虚拟场景的《白蛇传·情》、全片近2000个特效镜头的《独行月球》……如今，越来越多的先进科技运用在中国电影制作中，电影的表现手段更丰富、科技含量更高，有的特效制作甚至已经达到国际一流水平。“电影作为一个以技术为基础的艺术，从默片到有声，从黑白到彩色，从16毫米到宽银幕，从2D到三维，每一步技术的跨越，事实上带来的是一个美感样式的更新。”复旦大学中文系教授杨俊蕾认为，技术生态的多向度拓展，将塑造未来观众的观影机制和观影期待，开启艺术创作思维的转型，也将引导电影理论研究进入技术影像新阶段。
近年来，具有题材多元、家国一体、真实性等共性的新主流电影，大大抵御了以好莱坞为代表的海外大片对本土文化的冲击。《建国大业》《建党伟业》《建军大业》等影片全方位建构了宏大叙事；《中国机长》《攀登者》等影片以小人物叙事的方式还原历史；《红海行动》拍摄时消耗了3万余发子弹，罕见地在中国电影史上打造出了海、陆、空立体化的现代战争场景……“中国电影的生态是跟整个中国大文化的生态联系在一起的。”尹鸿表示，过去电影的发展重心放在产业发展、产业繁荣上，但在今天新的格局中，可能要更多考虑的是电影作为中华民族伟大复兴的精神力量。
无论是主流市场电影，还是艺术电影、商业电影，好电影的衡量标准自始至终只有一个，那就是讲好故事，塑造好人物。
（摘编自林泽贵《中国电影如何彰显文化自信与和谐共生？》，有删改）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A. 在全球化的背景下，中国提出了一系列合作共赢的主张，这与毛泽东讲话中“团结国际友人”的目的是完全一致的。
B. 党的二十大报告为全球经济治理指明方向，充分肯定了中国提出的“一带一路”倡议对世界发展做出的独特贡献。
C. 毛泽东在讲话中展望了未来的经济和文化建设，“只要……就”和“迅速地”表明对振兴民族经济的自信与豪情。
D. 当今中国电影处于新的历史节点，《红海行动》属于新主流电影，为观众展示了中华民族伟大复兴的精神力量。
2. 下列说法中不能支撑材料二观点的一项是（ ）（ 3分 ）
A. 一花独放不是春，百花齐放春满园。 ——《古今贤文》
B. 大道之行也，天下为公。 ——《礼记》
C. 以天下之至柔，驰骋天下之至坚。 ——《老子》
D. 心合意同，谋无不成。 ——《非有先生论》
3. 材料二论证有什么特点，请简要分析。（ 4分 ）
根据材料三，党的二十大报告强调到2035年要建成文化强国，国家文化软实力显著增强。谈谈中国电影应如何展现国家文化软实力。（ 6分 ）
【答案】1. A 2. C
3. ①运用多种论证方法。引用论证，引用二十大报告内容，指出全球经济合作共赢的目标与方法。举例论证，举例“一带一路”展示中国肩负大国责任，带领周边沿线国家经济发展的硕果。②论证语言准确严密。如列举了一系列数字来说明中国倡议“一带一路”对世界发展的独特贡献，使论述更具说服力。 （其他答案合乎题意即可）
4. ①构建“中国式”电影生态，使之具备以人民为中心的创作导向和社会主义文化的电影方向等特点。②通过拍摄题材多元、家国一体、叙事多样的新主流电影，体现中华民族独特的文化及价值体系，展现文化自信。③通过讲好故事，塑造好人物，来呈现好电影的文化力量。④借助先进的技术影像手段来更新美感样式，展示中国电影制作与创作的实力。（其他答案合乎题意即可，答3点即可满分，）
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“这与毛泽东讲话中‘团结国际友人’的目的是完全一致的”错。讲话中的“团结国际友人”主要是针对当时国内经济建设工作而言，而当今中国提出一系列合作共赢主张，是针对全球化的背景提出的。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料二的主要观点是各国经济合作共赢方能繁荣持久。
A.意思是只有一枝花朵盛开的时候，并不能称其为春天，只有百花齐放的时候，满园都是春天。
B.意思是天下是人们所共有的，表达的是一种大同的理想社会。
C.意思是天下最柔弱的东西，可以驱使天下最坚硬的东西，这是老子的生存之道，并无合作共赢之意。
D.意思是只要心意相同，大家谋划的事情就不可能成不了。
ABD三项都能支撑材料二“合作共赢方能繁荣持久”的观点。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
运用多种论证方法。引用论证，“党的二十大报告指出……”引用二十大报告内容，指出全球经济合作共赢的目标与方法。举例论证，“‘一带一路’倡议充分体现了中国对世界发展的独特贡献，受到越来越多国家的关注和认可。2013年至2021年，我国对沿线国家直接投资1613亿美元……”举例“一带一路”展示中国肩负大国责任，带领周边沿线国家经济发展的硕果。
②论证语言准确严密。如“我国对沿线国家直接投资1613亿美元，年均增长5.4％”“中国企业在24个沿线国家建设的境外经贸合作园区累计投资超过430亿美元，为当地创造逾34万个就业岗位”“亚投行成员数量由启动运营时的57个增至100多个，仅次于世界银行，截至目前已批准191个项目，总金额超364亿美元”列举了一系列数字来说明中国倡议“一带一路”对世界发展的独特贡献，使论述更具说服力。（其他答案合乎题意即可）
【4题详解】
本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
结合“‘中国式’电影生态应该具备以人民为中心的创作导向、社会主义文化的电影方向等特点，是电影人今后的努力方向”可知，构建“中国式”电影生态，使之具备以人民为中心的创作导向和社会主义文化的电影方向等特点。
结合“具有题材多元、家国一体、真实性等共性的新主流电影，大大抵御了以好莱坞为代表的海外大片对本土文化的冲击”“在今天新的格局中，可能要更多考虑的是电影作为中华民族伟大复兴的精神力量”可知，通过拍摄题材多元、家国一体、叙事多样的新主流电影，体现中华民族独特的文化及价值体系，展现文化自信。
结合“《建国大业》《建党伟业》《建军大业》等影片全方位建构了宏大叙事；《中国机长》《攀登者》等影片以小人物叙事的方式还原历史；《红海行动》拍摄时消耗了3万余发子弹，罕见地在中国电影史上打造出了海、陆、空立体化的现代战争场景……”可知，通过讲好故事，塑造好人物，来呈现好电影的文化力量。
结合“越来越多的先进科技运用在中国电影制作中，电影的表现手段更丰富、科技含量更高，有的特效制作甚至已经达到国际一流水平”“技术生态的多向度拓展，将塑造未来观众的观影机制和观影期待，开启艺术创作思维的转型，也将引导电影理论研究进入技术影像新阶段”可知，借助先进的技术影像手段来更新美感样式，展示中国电影制作与创作的实力。（其他答案合乎题意即可，答3点即可满分，）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
没有被斗败的人（节选）
海明威
公牛追着帆布，刚冲了一半，就停了下来。它又采取守势。曼纽尔拿着剑和红巾，朝它走去。曼纽尔在它面前挥动红巾。公牛就是不冲。
曼纽尔侧身朝着公牛，顺着下垂的剑锋瞄准地方。公牛一动不动。仿佛站在那儿死掉了，再也不能向前冲似的。
曼纽尔踮起脚尖，顺着钢剑瞄准，猛扎下去。
又是一下冲撞，他只觉得自己给猛的一下顶了回来，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼纽尔躺在那儿，像死了似的，头伏在胳臂上，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的脸。牛角抵穿他的一个袖子，牛把袖子扯了下来。曼纽尔把袖子给挑了起来甩掉了，牛便去追披风。
曼纽尔爬起身，找到剑和红巾，用拇指试了试剑头，跑到围栏那儿去换一把剑。
牛站在那儿，在一场搏斗以后，又变得迟钝和发呆了。
曼纽尔拿着红巾朝它走去，挥动红巾。牛没有反应。他在牛嘴跟前把红巾从右到左，从左到右地摆动。牛用眼睛盯着红巾，身子跟着红巾转动，可是它不冲。
曼纽尔着急了。除了走过去，没别的办法。又快又准。他侧着身子挨近公牛，把红巾横在身前猛地一扑。他把剑扎下去的时候，身子往左一闪避开牛角。公牛打他身边冲过去，剑飞到了空中，在弧光灯下闪闪发光，带着红把儿掉在了沙地上。
曼纽尔跑过去，捡起剑。剑折弯了，他把它放在膝头上扳扳直。
他朝牛奔过去。他从手里拿着披风站在那儿的埃尔南德斯面前经过。
“它全身都是骨头。”那小伙子说。
曼纽尔点点头，一边擦擦脸。他把血污的手帕放进口袋。
公牛就在那儿。它现在离围栏很近。该死的牛。也许它真的全身都是骨头。也许没什么地方可以让剑扎进去。没地方？他偏要扎进去让他们瞧瞧。
他挥动着红巾试了试，公牛不动。曼纽尔像剁肉似的把红巾在公牛面前一前一后地挥动着。还是一动不动。
他收起红巾，拔出剑，侧身往牛身上扎下去。他感到他把剑插进去的时候，剑弯了，他用全身力量压在上面，剑飞到了空中，翻了个身掉进观众当中。剑弹出去的时候，曼纽尔身子一闪，躲开了牛角。
黑地里扔来的第一批坐垫没打中他。接着，有一个打中他的脸，他那血污的脸朝观众看看。坐垫纷纷扔下来，散落在沙地上。有人从附近扔来一个空的香槟酒瓶。它打在曼纽尔的脚上。他站在那儿望着扔东西来的暗处。接着从空中呼的一声飞来一样东西，擦过他身边，曼纽尔俯身把它捡起来。那是他的剑。他把剑放在膝头上扳扳直，然后拿着它向观众挥了挥。
“谢谢你们，”他说，“谢谢你们。”
呸，这些讨厌的杂种！讨厌的杂种！他跑的时候，脚底下给一个坐垫绊了一下。
公牛就在那儿。跟以前一样。好吧，你这讨厌的、可恶的杂种！
曼纽尔把红巾在公牛的黑嘴跟前挥动着。
牛一动不动。
你不动！好！他跨前一步把杆子的尖头塞进公牛的潮湿的嘴。
他往回跳的时候，公牛扑到他身上，他在一个坐垫上绊了一下，就在这时候，他感到牛角抵进了他的身子，抵进了他的腰部。他双手抓住牛角，像骑马似的往后退，紧紧抓住那个地方。牛把他甩开，他脱身了。他就一动不动地躺着。这没关系。牛走开了。
他站起身来，咳嗽着，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。这些讨厌的杂种！
“把剑给我，”他大声叫道，“把那东西给我。”
埃尔南德斯拿着红巾和剑过来。
他用胳臂搂着他。
“上医务所去吧，老兄，”他说，“别做傻瓜了。”
“走开，”曼纽尔说，“该死的，给我走开。”
他挣脱了身子。埃尔南德斯耸耸肩膀。曼纽尔朝公牛奔去。
公牛站在那儿，庞大而且站得很稳。
好吧，你这杂种！曼纽尔把剑从红巾中抽出来，用同样的动作瞄准，扑到牛身上去。他觉得剑一路扎下去。一直扎到其护圈。四个手指和他的拇指都伸进了牛的身子，鲜血热乎乎地涌到他的指关节上。
牛踉踉跄跄似乎要倒下，接着他站到了地上。他望着，公牛先是慢慢地向一边倒翻在地；接着突然就四脚朝天了。
然后他向观众挥手，他的手刚给牛血暖得热乎乎的。
好吧，你们这些杂种！他要说些什么，可是他咳嗽起来。又热又闷。他低头望望红巾。他得过去向主席行礼。该死的主席！他坐了下来，望着什么。那是公牛。它四脚朝天，粗大的舌头伸了出来。他挣扎着站起来，又开始咳嗽了。有人过来，扶他站直。
他们抬着他，穿过场子到医务所去。医生和两个穿白衣服的人正等着他。他们把他放在手术台上，给他剪开衬衣。曼纽尔觉得很疲乏。他整个胸腔感到发烧。他咳嗽起来，他们把一样东西放在他嘴跟前。人人都十分忙碌。
一道电灯光照着他的眼睛。他把眼睛闭上了。
（有删改）
5. 下列对小说加点部分的理解，不正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A. “它又采取守势”“又是一下冲撞”“又变得迟钝和发呆了”，暗示选文之前曼纽尔和公牛之间就有过多次决斗，公牛以守为主，曼纽尔以攻为主。
B. “它全身都是骨头”，通过对旁观者埃斯南德斯的语言描写突出了与曼纽尔决斗的公牛瘦骨嶙峋的特点，在提示曼纽尔的同时也暗含了对他的担忧。
C. “挥动着”“收起红巾”“拔出剑”“扎下去”“身子一闪”“躲开”等动作一气呵成，体现出了曼纽尔斗牛技术的高超以及骨子里的坚强与勇敢。
D. “你这讨厌的、可恶的杂种”“你这杂种”“你们这些杂种”，前两者是对狡黠而顽强的公牛的愤怒和蔑视，后者则是对观众的愤怒的反击与蔑视。
6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A. 小说线索清晰、情节集中，以曼纽尔多次对牛的进攻为线索，集中选取典型的决斗情节，在多次失败与最后成功的情节中凸显出了曼纽尔对斗牛活动的热爱。
B. 小说善于制造反差，从曼纽尔一次次的失败到最后的成功，从观众起初的怒不可遏到最后的鼓励欢呼，小说在巨大的落差中突显了勇者的力量和人性的张力。
C. 小说使用多种叙述人称，第三人称与第二人称交替，将写作者的客观叙述与主人公的主观情感相融合，既客观冷静地再现了故事，又拉近读者与文本的距离。
D. 小说在塑造人物形象时运用正面描写和侧面描写相结合的手法，通过语言、动作、心理描写等手法侧面烘托，通过埃尔南德斯的言行正面塑造曼纽尔的形象。
7. 小说描写观众朝曼纽尔扔垫子的细节有何用意？（4分）
本文和《老人与海》均塑造了硬汉形象，请结合文本分析这两个硬汉形象的异同点。（6分）
【答案】5. B 6. C
①为下文埋下伏笔。观众扔的垫子，为下文曼纽尔被绊住后受伤埋下伏笔。
②烘托人物形象。观众扔垫子是在表达对失败者的嘲笑，而曼纽尔对此只是站在那儿望着，并没有沮丧，表现了他的执着坚韧。
③深化小说主题。这个情节说明，曼纽尔“斗”的对象不仅是公牛，还有那些不看好他的观众，深化了“斗”的内涵，更凸显其精神的强大。 （答对两点即可满分，其他答案合乎题意即可）
（1）同：两者都倔强执着、自信不服输，面对一时的失败毫不在意，突显出内心的硬气和坚韧（勇敢、倔强、不屈不挠的精神特质）（2分）。
（2）异：①桑提亚哥始终是孤零零地漂泊在浩瀚无际的大海上，他的抗争具有某种象征意义：他与鱼的较量成了一曲人与自然、人与命运抗争的颂歌，老人的失败转化为寓言意义上的胜利，从而突显出桑提亚哥豪迈的人格。②桑提亚哥的内心活动以摇摆的方式推进，他是一个有血有肉、能感受到疲倦与伤痛的真实的人，而不是一个概念化、抽象化的硬汉符号。③曼纽尔在真实的场景中具体的时空里与牛搏斗，有更多的人观看与见证他的硬汉形象，所以他的形象更具有真实感，其人格也更显得有普适性。④曼纽尔身上还体现出了一定的反抗意识，这是桑提亚哥所没有的，他对侮辱他、嘲笑他的观众的愤怒的反击和蔑视以及他对狡黠而又顽强的公牛的愤怒和蔑视都能体现出他身上的反抗意识。（其他答案合乎题意即可，不同点作答，答两点即可得4分）
【解析】
【5题详解】
本题考查学生理解文章语文中语句含义的能力。
B.“瘦骨嶙峋的特点”错误，从文中来看，“它全身都是骨头”是为了突出与曼纽尔决斗的公牛全是骨头很难下剑不好刺的特点，而不是为了突出瘦骨嶙峋的特点。
故选B。
【6题详解】
本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。
A.“对斗牛活动的热爱”错误，偏离了文章的主旨，本文的目的是为了塑造曼纽尔的硬汉形象。
B.“最后的鼓励欢呼”错误，观众最后并没有鼓励欢呼，小说塑造的观众群体对曼纽尔是不友好的，他们侮辱、嘲笑、蔑视曼纽尔，并不能说是鼓励欢呼。
D.“通过语言、动作、心理描写等手法侧面烘托，通过埃尔南德斯的言行正面塑造曼纽尔的形象”错误，语言、动作、心理描写是正面描写，埃尔南德斯的言行是侧面烘托。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生理解相关语段作用的能力。
内容上看表达了观众的不友好，恶意嘲笑，主旨上揭示了人心的麻木不仁、看客心态，缺少爱心、自私自利。
结构上照应上文，他在公牛面前一时失利，观众便扔垫子，以此嘲笑并有点落井下石的味道，为下文曼纽尔被绊住后受伤以及胜利后的挥手铺垫照应。
表达效果上使用间接侧面描写，烘托人物倔强执着、自信不服输的形象特征。曼纽尔对一时的失败毫不在意，只是站在那儿望着，并没有沮丧，表现了他的硬气和坚韧。 （答对两点即可满分，其他答案合乎题意即可）
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
海明威作品中的硬汉形象多数都充斥着悲剧的色彩，这与海明威一生的经历有着不可分割的联系，同时也是海明威硬汉形象创作中的一个独特之处，代表了海明威创作的硬汉形象的不可替代性，都凸显了人物的倔强执着，不服输，对一时的失败毫不在意，都有一种坚韧的精神特质，如老人，面对一波一波鲨鱼的进攻，即使武器匮乏、体力不支，他依然没有放弃，即使最后只带回大马林鱼的骸骨，他依然毫不在意；如本文的曼纽尔，在斗牛的过程中有多次失利，但他对一时的失败毫不在意，只是站在那儿望着，并没有沮丧，表现了他的硬气和坚韧。这些都是二者的相同之处。
但本文塑造的硬汉形象和《老人与海》中的硬汉形象还是有区别的。
先看《老人与海》中的老人，他一个人漂泊在海上，他是在海上与鲨鱼抗争，是人和自然的抗争，是弱和强的抗争，也是与不幸、厄运、困境的抗争，虽然从实际意义上来说，抗争的结果是失败了，但从精神层面来说，老人是胜利的，也就是说老人的抗争具有了象征意义；再看老人与鲨鱼抗争中的表现，他有过沮丧，如遭到鲨鱼袭击后，他“希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上”，他也有过疲倦和伤痛，如“双手疼得不听使唤了”，这些内容真实地展现了人物的形象，再看本文中的曼纽尔。相较于老人抗争的战场，曼纽尔抗争的战场在斗牛场，周围有众多的观众，这些观众是曼纽尔硬汉形象的见证者；同时，文章在展现曼纽尔的勇敢倔强不屈不挠的同时，还展现出他对观众的反击和对公牛的蔑视，这些都展现出他身上的反抗意识。（其他答案合乎题意即可，不同点作答，答两点即可得4分）
二、文言文阅读（共33分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。（本题共5小题，共24分）
文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。天祥以“法天不息”为对，其言万余，不为稿，一挥而就。帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰:“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”寻丁父忧，归。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰:“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。
德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵诸豪杰皆应有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰:“今大兵三道鼓行，破郊盟，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰:“吾亦知其然也。第国家养有臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右承相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州，遂移漳州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。
至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。崖山破，遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰:“汝何愿？”天祥对曰:“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。
（节选自《宋史。文天祥传》）
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是（ ）（3分）
A．天祥捧诏涕立/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人
B．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人
C．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人
D．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是（ ）（3分）
A．“汝何愿”，正常语序为“汝愿何”，与《论语》十二章中“如礼何”，《陋室铭》中的“何陋之有”都属于宾语前置。
B．本文“第国家养育臣庶三百余年”“庶天下忠臣义士将有闻风而起者”与《大学之道》中“自天子以至于庶人”的实词“庶”都翻译“平民百姓”。
C．本文“寻除右丞相兼枢密使”“寻丁父忧”与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“寻”都可翻译为“不久”。
D．社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古时君主都祭祀社稷，后来用社稷代指国家。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文天祥才华出众。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考中状元，考官王应麟祝贺他考中。
B．文天祥堪当重任。他任湖南提刑时，与旧相江万里谈及国家大事，江万里为之动容，认为他有治理国家的能力。
C．文天祥忠君爱国。长江上游告急时，他积极应诏勤王；被捕之后，张弘范让他写信招降张世杰，他拒绝了并书写《过零丁洋》，以明心志。
D．文天祥守节不屈。崖山被攻破后，他被元将张弘范送往京师，元朝廷劝降，他坚决不屈服，视死如归，最后从容就义。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正。（《大学之道》）（4分）
（2）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱！（《兼爱》）（4分）
（3）左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。（4分）
13．文天祥为什么不听友人劝阻，仍然入卫京师？请简要说明。（3分）
参考答案：
9.B 10． C 11．A
12．（1）通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心志才能端正。（“格”，认识、研究，1分；“意诚”，意念真诚，1分；“心正”，心志端正，1分。）
（2）所以圣人既然是把治理天下作为（自己的）事务的人，怎么能不禁止相互仇恨而鼓励人们相爱！（得分点：“以……为……”，把……作为……，1分；第一个“恶”，怎么，1分；第二个“恶”，仇恨，1分；“劝”，鼓励、劝勉，1分。）
(3)(张弘范)的近侍(身边的人)命令文天祥下 拜，(文天祥)不下拜，张弘范于是就以礼相待(用对待客人的礼节对待他)。（①两处省略② 古今异义词“左右”，身边的人，1分③虚词“遂”，于是，就，1分；“以”，用，1分）
（1点1分，2点3分，语句通顺1分，其他答案合乎题意即可）
【解析】9．本题考查文言断句的能力。
“郡中豪杰”是指郡中的豪杰，偏正短语，中间不应断开，排除C、D两项；“诸豪杰”作“皆应”的主语，其前应断开，排除A项。
句意为：文天祥捧着诏书大哭，派陈继周征发州中豪杰，联合溪峒少数民族，派方兴召吉州军队前来，各路英雄都回应，聚集了一万人的军队。
故选B。
10.本题考查学生理解文言词语含义及识记古代文化常识的能力。
A项“如……何”固定句式,当中一般插入代词、名词等，意思是“把(对)……怎么样(怎么办)”。译文:怎样对待礼呢
B项“庶天下忠臣义士将有闻风而起者”的“庶”翻译为期望(希望)
D项，“‘社’指谷神，‘稷’指土地神”错误，“稷”指谷神，“社”指土地神。
故选C。
11．本题考查概括和分析文章内容的能力。
A项，“考官王应麟祝贺他考中”错误，考官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”是指考官王应麟上奏说：“这份卷子中存在的古代典籍之义理犹如明镜，可以起借鉴作用，这个人忠肝义胆如同铁石，所以臣敢为陛下得到人才而庆贺。”祝贺皇帝得到如此贤才。
故选A。
本题考查文言翻译的能力。
（1）通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心志才能端正。（“格”，认识、研究，1分；“意诚”，意念真诚，1分；“心正”，心志端正，1分。）
（2）所以圣人既然是把治理天下作为（自己的）事务的人，怎么能不禁止相互仇恨而鼓励人们相爱！（得分点：“以……为……”，把……作为……，1分；第一个“恶”，怎么，1分；第二个“恶”，仇恨，1分；“劝”，鼓励、劝勉，1分。）
(3)(张弘范)的近侍(身边的人)命令文天祥下 拜，(文天祥)不下拜，张弘范于是就以礼相待(用对待客人的礼节对待他)。（①两处省略② 古今异义词“左右”，身边的人，1分③虚词“遂”，于是，就，1分；“以”，用，1分）
（1点1分，2点3分，语句通顺1分，其他答案合乎题意即可）
13．①国家危急，却无人应召，他需要挺身而出；②以身报国，希望感召忠臣义士。（其他答案合乎题意即可）
13．本题考查筛选并概括文中信息的能力。
根据“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此”可知，文天祥为国家危机，竟然没有人愿意起兵勤王而感到遗憾痛心，他需要挺身而出；
根据“以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也”可知，他希望自己做个示范者，能够感召天下的忠臣义士一起前来保家卫国，这样或许可以让国家延续下去。（其他答案合乎题意即可）
【点睛】参考译文：
文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人。二十岁参加进士考试，在集英殿对答皇上的策问，文天祥以“遵守天道，勤奋不息”为题，回答皇帝的策问，他的对策文章写了一万多字，不打草稿，一气呵成，被皇上亲自选拔为第一。考官王应麟上奏说：“这份卷子中存在的古代典籍之义理犹如明镜，可以起借鉴作用，这个人忠肝义胆如同铁石，所以臣敢为陛下得到人才而庆贺。”不久父亲去世服丧而归。咸淳九年，被提拔为湖南提刑，顺便拜见原丞相江万里。江万里一向认为文天祥有极高的意志节操，谈及国家大事，江万里改变容色说：“我已经老了，综观天时将有变化，我见过的人才很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你可要竭尽全力。”咸淳十年，改任赣州知府。
德佑元年，元军进逼愈急，江上告急，皇上下诏号召天下帮助朝廷抗敌，文天祥捧着诏书大哭，派陈继周发动郡里各路豪杰，并且联合溪峒一带的少数民族，派遣方兴在吉州召兵，郡中豪杰群起响应，有众万人，朝廷知道后，让文天祥凭江西提刑安抚使的身份领兵入卫。他的好友劝阻他，说：“如今蒙古大军分三路击鼓前来，攻破京郊，逼近内地，你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱赶羊群和猛虎搏斗有什么不同。”文天祥说：“我也知道是这样，只是国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有入关的一人一马，我对此非常遗憾，所以不能正确估计自己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。道义占优势，那么治国的谋略就可以确立了，人数众多就能成功，像这样国家还能保住。”于是倾尽家财为军费。第二年正月授任临安知府，不久又授任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，后来趁夜色逃到真州，渡海到了温州，于是到了漳州。至元十五年十二月，逃到南岭。张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。
文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范以礼相待，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗 ”张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的《零丁洋诗》给他。崖山被攻破，张弘范派遣使者护送到首都，文天祥在燕京共呆了三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是把文天祥召入宫中，对他说：“你有什么心愿 ”文天祥说：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝 希望赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，向南方叩拜而死。文天祥终年四十七岁。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
送别得书字
李白
水色南天远,舟行若在虚。
迁人发佳兴,吾子访闲居。
日落看归鸟,潭澄羡跃鱼。
圣朝思贾谊①,应降紫泥②书。
【注】①《汉书》：贾谊为长沙王太傅，后岁余。帝思谊，征之。②紫泥，用之以封玺书
14.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）(3分)
A.首联写水色与天色相近，连成一片,辽阔壮丽，这与“春江潮水连海平”有异曲同工之妙。B.颔联写友人虽被贬谪，心情却不受之影响，他趁兴访问于我，体现了其悠然自得的心情。C.颈联俯仰结合，将归巢的飞鸟与水中跳跃的鱼儿相结合，构成了一幅极有层次感的画面。D.本首诗歌语言清新自然，情感积极向上，一扫送别时的缠绵忧伤，令人精神为之一振。
15.本诗尾联与《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”在情感表达上有何不同？请简要分析。(6分)
14.A(本诗首联并无壮丽之感。)
15.不同:《将进酒》一句,采用了直接抒情,表达李白对自己才华绝对的认可和自信的人生态度。而《送》 诗尾联，采用典故抒情,借用皇帝思念贾谊的才华，暗示皇帝不久会重新起用朋友，表达了李白对朋友才华的肯定和对朋友的劝勉与祝福。(抒情方式各 1 分，表达的内容各 2 分)（其他答案合乎题意即可）
《送别得书字》是唐代伟大诗人李白创作的一首送别诗，属五言律诗。南天水色遥远，舟行若在虚空。好不容易贬谪人也发佳兴，竟然亲自来访我闲居。日落时分愁看归鸟回巢，潭水澄清，喜观鱼儿跃水。圣朝皇上一定会念思才华横溢的贾谊，应该不久就会降下紫泥书请你回去。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
《春江花月夜》中“白云”“青枫浦”托物寓情，写出游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦忧愁的句子是“_______________，_______________”。
《<论语>十二章》中，孔子认为要识别君子和小人就要看其价值追求，看其对“义”与“利”的态度的两句是“_______________，_______________”。
《将进酒》“ ， ”两句是诗人的豪情，也是愤慨之语，充分肯定“饮者”的地位。
儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在《劝学》中说“不积跬步，无以至千里”，《<老子>四章》中说“ ， ”。
《大学之道》中，治国的前提条件是“ ”，而修身的前提条件则是“ ”。
16.名篇名句默写答案
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁
君子喻于义，小人喻于利
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名
千里之行，始于足下
先齐其家，先正其心
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字：浦、寞、惟、
三、语言文字运用（本题共5小题，15分）
17.阅读下面一则新闻，用一句话概括其主要内容(不超过25个字) (3分)
[本报北京3月1日电]3月1日，就在国家发改委发布第22次药品降价方案的第二天，100多家医药企业在京开会。石药、鲁抗等国内医药企业巨头悉数到场。会议的一项重要内容就是上书国务院，提交《关于改革“以药养医”机制的建议》。
在这份《关于改革“以药养医”机制的建议》的征求意见稿中，药企代表们痛陈，单纯的药品降价，不能解决老百姓“看病贵”的问题。建议书指出，现行“以药养医”制度使得医疗机构成为逐利机构。医院收入、科室奖金相当一部分来自药品创收，部分医疗机构和医生在利益的诱惑下，或明或暗地向企业索要回扣。“以药养医”的制度不解决，滋生腐败的土壤就不可能铲除，治理商业贿赂的效果也只能是表面的和暂时的。
【答案】百余家药企欲上书国务院建议改革以药养医机制。
【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
概括新闻的主要内容，首要的紧紧抓住新闻的导语部分，即第一段“100多家医药企业在京开会。石药、鲁抗等国内医药企业巨头悉数到场。会议的一项重要内容就是上书国务院，提交《关于改革“以药养医”机制的建议》”。其信息主体是百余家医药企业，主要事件是在京开会，会议内容是上书国务院改革以药养医机制。题干要求用一句话，因此要对这三点内容进行概括，确定句子的主谓宾：主语，百余家药企；谓语，欲；宾语，上书国务院建议改革以药养医机制。
阅读下面的文字，完成小题。 (本题共4小题，共12分)
《人世间》由文学跨界影视，从专业阅读扩展为社会阅读，从文艺作品延伸为一种引人瞩目的文化现象。
小说《人世间》既是一部厚重温暖的百姓奋斗生活史，也是一部 ① 的改革开放发展史。它的讲述不回避坎坷，敢于直面且战胜困难。它写活了一个时代的精气神，写出了国家和民族进步发展的气与魂，让现实题材创作昭示出艺术魅力和生命力。
电视剧《人世间》与原著既 ② 也添彩加戏，成功地将有力量的文学转化为有魅力的光影。这源自创作团队高度契合的艺术追求与 ③ 的专业精神。诸多实力派演员为塑造好角色下了苦功夫，以二度创作为电视剧添光加彩。剧组工作人员辗转长春、哈尔滨等多地实景拍摄，曾为一场戏长途奔波两三百公里。“（ ）”从115万字小说《人世间》到58集电视剧《人世间》，完成了从精品到精品的转化、升华。
《人世间》的热播为当下文艺工作者重中一个“常识”：贴着时代的脉搏、贴着人民的心跳让文艺创作天高地阔。文学和影视的联姻是优良传统。文学与影视在双向赋能中共同构筑了中国文艺的璀璨繁荣。
18. 在文中横线上填入恰当的成语。(3分)
文中画波浪线的句子有语病，请将它修改正确。(3分)
20.下列填入文中括号内的诗句，衔接最恰当的一项是（ ）(3分)
A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
21. 文中画横线的句子“文学和影视的联姻是优良传统”使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(3分)
【答案】18. ①波澜壮阔 ②一脉相承 ③精益求精 （符合题意的成语即可）
它写活了一个时代的精气神，写出了国家和民族发展进步的气与魂，让现实题材创作彰显出艺术魅力和生命力。
D
21. 构成：把“文学”与“影视”相结合的密切关系比喻为“联姻”，即通婚结成姻亲关系。都具有亲密结合、携手合作的特点。
表达效果：更生动形象地说明了文学为影视创作提供素材、影视热播又助力文学普及的现象。（其他答案合乎题意即可）
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，语境形容改革开放发展史的声势和规模，可用“波澜壮阔”。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。
②处，语境指电视剧《人世间》与原著之间的承继关系，可用“一脉相承”。一脉相承：意思是从同一血统、派别世代相承流传下来。 比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。
③处，语境指《人世间》创作团队的艺术追求，可用“精益求精”。精益求精：指已经很好还求更好。（符合题意的成语即可）
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句一共有二处错误。
第一处，“进步发展”语序不当，改为“发展进步”。
第二处，搭配不当,“昭示”无法与“生命力和艺术魅力”搭配，应改为“彰显”；
【20题详解】
本题考查学生语言表达之连贯的能力。
原文语境是电视剧《人世间》的创作团队历经艰辛，坚持不懈，终于创作出了精品。和这个语境相契合的，只有D项“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，意思是历尽辛苦之后，价值终会被发现。
A.相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！表达自信乐观的态度；
B.比喻新生势力锐不可当。
C.比喻在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案。
故选D。
【21题详解】
本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
分析构成：比喻句的构成要指出本体、喻体。“文学和影视的联姻是优良传统”，本体是“文学和影视的关系”，喻体是“联姻”。“联姻”，通婚结成姻亲关系。喻指两个部门或单位之间的携手合作。这一比喻抓住了文学和影视之间亲密结合、携手合作的特点。
分析表达效果：比喻句的表达效果主要是形象生动。本句“优良传统”，说明了文学和影视之间携手合作的现象具有世代相传的特点，文学为影视创作提供素材、影视热播又助力文学普及。（其他答案合乎题意即可）
四、材料作文（共60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
《三国演义》中孔明叹曰：“谋事在人，成事在天。不可强也！”
梁启超《新罗马》：“人定胜天，怯大敌者非丈夫，造时势者为俊杰，当仁不让，舍我其谁？”
老子曰：“胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
【写作提示】本题考查写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料一中的观点是人可以谋事，但最终还是由上天决定事情的成败，人之“谋”是受先天或后天的条件制约的，成功不可强求。人并非想怎样就怎样，还要有所凭借，最终结果如何要取决于环境、历史和命运等因素的影响。材料二则认为人之谋可以胜过自然规律，或者说人的智慧和力量比自然规律更重要。害怕强大敌人的人，不能称为大丈夫，努力抓住形势、为自己创造有利形势的人是为俊杰，以仁为任，无所谦让，除了我们自己，还有谁能战胜自然？材料三的观点是能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。知道满足的人才是富有人，坚持力行、努力不懈的就是有志。认为人应积极主动，发挥人的主观能动性，努力奋斗，成为刚强并有智慧的人。
材料一、材料二都谈到了人与天命的关系，也揭示了人类对事物、命运的认知和对自身定位的思考，但二者观点对立，立场鲜明。材料三是老子的观点，主要强调“自胜”和“强行”，倾向于对人具体行动的指导，可以看作是对材料二的补充。综合来看，命题意图在于鼓励学生抓紧时代机遇，勇于奋进，把握自我命运，融入时代发展之中积极地开展实践。在实践中要不盲目，也不气馁，要对自身有清醒的认识，把握住机会，相信“谋事在人”，不断潜心修炼，既要靠自己的努力，又能适应环境变化，顺应历史与时代的潮流。做好以上几个方面的努力，我们才能更好地发挥个人能力，最终实现自己的目标和梦想，推动社会和人类进步。
立意可以在“战胜自我”“努力奋斗”“把握自身命运”“不向命运低头”“成事由己、成事在人”等方面选择。如果学生提到，成事在天，要顺应命运，言之有理也是可以的，但不是最佳立意方向。若能将“努力奋斗，战胜局限”与“认清外在环境和形势，顺应时代的变化与潮流”结合思考，具有思辨性，则为最佳立意。
立意：
自知乃明，自胜方强；自知者英，自胜者雄。
既要靠自己的努力，又要顺应历史的潮流和发展，谋事在人，成事亦在人。
努力地尽人事，坦然地听天命。
智者既能奋发不休，亦能乐天安命。
评分标准：（1）切入分为46—47分，文章选取角度明确，举例分析准确即可。（2）文章立意深刻，见解独到，有思辨色彩，表达书写俱佳的鼓励打高分。
作文评分补充细则：
关于抄袭作文。抄袭作文的判定与处理要十分慎重，只是怀疑而没有实据的不能判为抄袭。抄现代文阅读材料，90％左右文字雷同的，给1—5分；70％左右的文字雷同，给5—10分；50％左右文字雷同的，给10—15分；30％左右文字雷同的，扣除抄袭字数后，正常评分。
关于未完卷作文。
缺标题扣2分。只有标题，且与命题有联系，给1分。有标题，写有一二行文字，且与命题有联系，给1—2分。
字数达到600以上而不足800字的，按正常卷评分，每少50字扣1分，扣完4分为止。不足200字的，得分不超过5分；不足400字的，得分不过超过10分；不足600字的，得分不过超过20分。
错别字3个扣1分，扣满3分为止，不重复计算。
4．套作或文体不明的，酌情扣分。
语文
（满分150分，完卷时间150分钟）
学校_______________班级____________姓名_____________座号______
一、现代文阅读（共32分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，共16分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
人民民主专政和团结国际友人，将使人们的建设工作获得迅速的成功。全国规模的经济建设工作业已摆在我们面前。我们的极好条件是有4.75亿的人口和960万平方公里的国土。我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。
随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。
（摘编自毛泽东《中国人民站起来了》，有删改）
材料二：
近些年来，经济全球化遭遇逆流，零和博弈、单边主义等严重干扰全球化进程，给全球经济治理带来严峻挑战。人类命运共同体围绕亟待解决的时代问题，为人类走向共同繁荣、继续享受全球化红利提供新路。
党的二十大报告指出，“万物并育而不相害，道并行而不相悖。只有各国行天下之大道，和睦相处、合作共赢，繁荣才能持久，安全才有保障”。中国着眼于国际社会面临的发展短板、治理缺失等，提出一系列倡议和主张，推动共建“一带一路”，提出全球安全倡议、全球发展倡议，积极为长期被忽视的发展中国家利益“鼓与呼”，在各个国际场合倡导对话协商、共建共享、合作共赢交流互鉴、绿色低碳等原则，旨在让经济全球化继续促进产业链、价值链、供应链延伸和拓展，带动生产要素全球流动的同时，让更多国家、更多地区、更多人民畅享全球化红利。
解决发展难题，肩负大国责任，中国倡议结硕果。近年来，中方逐步落实全球发展倡议，把南南合作援助基金整合升级为“全球发展和南南合作基金”、加大投入中国—联合国和平与发展基金、成立全球发展促进中心、建立全球发展知识网络等，为动员全球发展资源、加快落实联合国2030年可持续发展议程作出贡献。“一带一路”倡议充分体现了中国对世界发展的独特贡献，受到越来越多国家的关注和认可。2013年至2021年，我国对沿线国家直接投资1613亿美元，年均增长5.4％。中国企业在24个沿线国家建设的境外经贸合作园区累计投资超过430亿美元，为当地创造逾34万个就业岗位。亚投行成员数量由启动运营时的57个增至100多个，仅次于世界银行，截至目前已批准191个项目，总金额超364亿美元。
（摘编自郭言《为全球经济治理指明方向——论党的二十大对世界经济的意义》）
材料三：
面向新起点新征程，如何构建“中国式”电影生态，再造中国电影的黄金发展时期？11月10日，本届中国金鸡百花电影节的重要活动——金鸡电影论坛·学术峰会围绕“文化自信与和谐共生：电影生态构建”主题展开对话。
“过去20年，中国电影创造了世界奇迹，但今天中国电影从高速增长的快速期、非常期进入了一个需要调整发展格局的常态期，这个新的历史节点要求中国电影要能提供精神力量，增强国家文化软实力。”中国电影家协会副主席、清华大学教授尹鸿认为，“中国式”电影生态应该具备以人民为中心的创作导向、社会主义文化的电影方向等特点，是电影人今后的努力方向。
首次大规模使用虚拟拍摄技术的《刺杀小说家》、借助数字化视效技术搭建虚拟场景的《白蛇传·情》、全片近2000个特效镜头的《独行月球》……如今，越来越多的先进科技运用在中国电影制作中，电影的表现手段更丰富、科技含量更高，有的特效制作甚至已经达到国际一流水平。“电影作为一个以技术为基础的艺术，从默片到有声，从黑白到彩色，从16毫米到宽银幕，从2D到三维，每一步技术的跨越，事实上带来的是一个美感样式的更新。”复旦大学中文系教授杨俊蕾认为，技术生态的多向度拓展，将塑造未来观众的观影机制和观影期待，开启艺术创作思维的转型，也将引导电影理论研究进入技术影像新阶段。
近年来，具有题材多元、家国一体、真实性等共性的新主流电影，大大抵御了以好莱坞为代表的海外大片对本土文化的冲击。《建国大业》《建党伟业》《建军大业》等影片全方位建构了宏大叙事；《中国机长》《攀登者》等影片以小人物叙事的方式还原历史；《红海行动》拍摄时消耗了3万余发子弹，罕见地在中国电影史上打造出了海、陆、空立体化的现代战争场景……“中国电影的生态是跟整个中国大文化的生态联系在一起的。”尹鸿表示，过去电影的发展重心放在产业发展、产业繁荣上，但在今天新的格局中，可能要更多考虑的是电影作为中华民族伟大复兴的精神力量。
无论是主流市场电影，还是艺术电影、商业电影，好电影的衡量标准自始至终只有一个，那就是讲好故事，塑造好人物。
（摘编自林泽贵《中国电影如何彰显文化自信与和谐共生？》，有删改）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A. 在全球化的背景下，中国提出了一系列合作共赢的主张，这与毛泽东讲话中“团结国际友人”的目的是完全一致的。
B. 党的二十大报告为全球经济治理指明方向，充分肯定了中国提出的“一带一路”倡议对世界发展做出的独特贡献。
C. 毛泽东在讲话中展望了未来的经济和文化建设，“只要……就”和“迅速地”表明对振兴民族经济的自信与豪情。
D. 当今中国电影处于新的历史节点，《红海行动》属于新主流电影，为观众展示了中华民族伟大复兴的精神力量。
2. 下列说法中不能支撑材料二观点的一项是（ ）（ 3分 ）
A. 一花独放不是春，百花齐放春满园。 ——《古今贤文》
B. 大道之行也，天下为公。 ——《礼记》
C. 以天下之至柔，驰骋天下之至坚。 ——《老子》
D. 心合意同，谋无不成。 ——《非有先生论》
3. 材料二论证有什么特点，请简要分析。（ 4分 ）
根据材料三，党的二十大报告强调到2035年要建成文化强国，国家文化软实力显著增强。谈谈中国电影应如何展现国家文化软实力。（ 6分 ）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
没有被斗败的人（节选）
海明威
公牛追着帆布，刚冲了一半，就停了下来。它又采取守势。曼纽尔拿着剑和红巾，朝它走去。曼纽尔在它面前挥动红巾。公牛就是不冲。
曼纽尔侧身朝着公牛，顺着下垂的剑锋瞄准地方。公牛一动不动。仿佛站在那儿死掉了，再也不能向前冲似的。
曼纽尔踮起脚尖，顺着钢剑瞄准，猛扎下去。
又是一下冲撞，他只觉得自己给猛的一下顶了回来，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼纽尔躺在那儿，像死了似的，头伏在胳臂上，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的脸。牛角抵穿他的一个袖子，牛把袖子扯了下来。曼纽尔把袖子给挑了起来甩掉了，牛便去追披风。
曼纽尔爬起身，找到剑和红巾，用拇指试了试剑头，跑到围栏那儿去换一把剑。
牛站在那儿，在一场搏斗以后，又变得迟钝和发呆了。
曼纽尔拿着红巾朝它走去，挥动红巾。牛没有反应。他在牛嘴跟前把红巾从右到左，从左到右地摆动。牛用眼睛盯着红巾，身子跟着红巾转动，可是它不冲。
曼纽尔着急了。除了走过去，没别的办法。又快又准。他侧着身子挨近公牛，把红巾横在身前猛地一扑。他把剑扎下去的时候，身子往左一闪避开牛角。公牛打他身边冲过去，剑飞到了空中，在弧光灯下闪闪发光，带着红把儿掉在了沙地上。
曼纽尔跑过去，捡起剑。剑折弯了，他把它放在膝头上扳扳直。
他朝牛奔过去。他从手里拿着披风站在那儿的埃尔南德斯面前经过。
“它全身都是骨头。”那小伙子说。
曼纽尔点点头，一边擦擦脸。他把血污的手帕放进口袋。
公牛就在那儿。它现在离围栏很近。该死的牛。也许它真的全身都是骨头。也许没什么地方可以让剑扎进去。没地方？他偏要扎进去让他们瞧瞧。
他挥动着红巾试了试，公牛不动。曼纽尔像剁肉似的把红巾在公牛面前一前一后地挥动着。还是一动不动。
他收起红巾，拔出剑，侧身往牛身上扎下去。他感到他把剑插进去的时候，剑弯了，他用全身力量压在上面，剑飞到了空中，翻了个身掉进观众当中。剑弹出去的时候，曼纽尔身子一闪，躲开了牛角。
黑地里扔来的第一批坐垫没打中他。接着，有一个打中他的脸，他那血污的脸朝观众看看。坐垫纷纷扔下来，散落在沙地上。有人从附近扔来一个空的香槟酒瓶。它打在曼纽尔的脚上。他站在那儿望着扔东西来的暗处。接着从空中呼的一声飞来一样东西，擦过他身边，曼纽尔俯身把它捡起来。那是他的剑。他把剑放在膝头上扳扳直，然后拿着它向观众挥了挥。
“谢谢你们，”他说，“谢谢你们。”
呸，这些讨厌的杂种！讨厌的杂种！他跑的时候，脚底下给一个坐垫绊了一下。
公牛就在那儿。跟以前一样。好吧，你这讨厌的、可恶的杂种！
曼纽尔把红巾在公牛的黑嘴跟前挥动着。
牛一动不动。
你不动！好！他跨前一步把杆子的尖头塞进公牛的潮湿的嘴。
他往回跳的时候，公牛扑到他身上，他在一个坐垫上绊了一下，就在这时候，他感到牛角抵进了他的身子，抵进了他的腰部。他双手抓住牛角，像骑马似的往后退，紧紧抓住那个地方。牛把他甩开，他脱身了。他就一动不动地躺着。这没关系。牛走开了。
他站起身来，咳嗽着，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。这些讨厌的杂种！
“把剑给我，”他大声叫道，“把那东西给我。”
埃尔南德斯拿着红巾和剑过来。
他用胳臂搂着他。
“上医务所去吧，老兄，”他说，“别做傻瓜了。”
“走开，”曼纽尔说，“该死的，给我走开。”
他挣脱了身子。埃尔南德斯耸耸肩膀。曼纽尔朝公牛奔去。
公牛站在那儿，庞大而且站得很稳。
好吧，你这杂种！曼纽尔把剑从红巾中抽出来，用同样的动作瞄准，扑到牛身上去。他觉得剑一路扎下去。一直扎到其护圈。四个手指和他的拇指都伸进了牛的身子，鲜血热乎乎地涌到他的指关节上。
牛踉踉跄跄似乎要倒下，接着他站到了地上。他望着，公牛先是慢慢地向一边倒翻在地；接着突然就四脚朝天了。
然后他向观众挥手，他的手刚给牛血暖得热乎乎的。
好吧，你们这些杂种！他要说些什么，可是他咳嗽起来。又热又闷。他低头望望红巾。他得过去向主席行礼。该死的主席！他坐了下来，望着什么。那是公牛。它四脚朝天，粗大的舌头伸了出来。他挣扎着站起来，又开始咳嗽了。有人过来，扶他站直。
他们抬着他，穿过场子到医务所去。医生和两个穿白衣服的人正等着他。他们把他放在手术台上，给他剪开衬衣。曼纽尔觉得很疲乏。他整个胸腔感到发烧。他咳嗽起来，他们把一样东西放在他嘴跟前。人人都十分忙碌。
一道电灯光照着他的眼睛。他把眼睛闭上了。
（有删改）
5. 下列对小说加点部分的理解，不正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A. “它又采取守势”“又是一下冲撞”“又变得迟钝和发呆了”，暗示选文之前曼纽尔和公牛之间就有过多次决斗，公牛以守为主，曼纽尔以攻为主。
B. “它全身都是骨头”，通过对旁观者埃斯南德斯的语言描写突出了与曼纽尔决斗的公牛瘦骨嶙峋的特点，在提示曼纽尔的同时也暗含了对他的担忧。
C. “挥动着”“收起红巾”“拔出剑”“扎下去”“身子一闪”“躲开”等动作一气呵成，体现出了曼纽尔斗牛技术的高超以及骨子里的坚强与勇敢。
D. “你这讨厌的、可恶的杂种”“你这杂种”“你们这些杂种”，前两者是对狡黠而顽强的公牛的愤怒和蔑视，后者则是对观众的愤怒的反击与蔑视。
6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A. 小说线索清晰、情节集中，以曼纽尔多次对牛的进攻为线索，集中选取典型的决斗情节，在多次失败与最后成功的情节中凸显出了曼纽尔对斗牛活动的热爱。
B. 小说善于制造反差，从曼纽尔一次次的失败到最后的成功，从观众起初的怒不可遏到最后的鼓励欢呼，小说在巨大的落差中突显了勇者的力量和人性的张力。
C. 小说使用多种叙述人称，第三人称与第二人称交替，将写作者的客观叙述与主人公的主观情感相融合，既客观冷静地再现了故事，又拉近读者与文本的距离。
D. 小说在塑造人物形象时运用正面描写和侧面描写相结合的手法，通过语言、动作、心理描写等手法侧面烘托，通过埃尔南德斯的言行正面塑造曼纽尔的形象。
7. 小说描写观众朝曼纽尔扔垫子的细节有何用意？（4分）
本文和《老人与海》均塑造了硬汉形象，请结合文本分析这两个硬汉形象的异同点。（6分）
二、文言文阅读（共33分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。（本题共5小题，共24分）
文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。天祥以“法天不息”为对，其言万余，不为稿，一挥而就。帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰:“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”寻丁父忧，归。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰:“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。
德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵诸豪杰皆应有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰:“今大兵三道鼓行，破郊盟，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰:“吾亦知其然也。第国家养有臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右承相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州，遂移漳州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。
至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。崖山破，遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰:“汝何愿？”天祥对曰:“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。
（节选自《宋史。文天祥传》）
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是（ ）（3分）
A．天祥捧诏涕立/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人
B．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人
C．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人
D．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是（ ）（3分）
A．“汝何愿”，正常语序为“汝愿何”，与《论语》十二章中“如礼何”，《陋室铭》中的“何陋之有”都属于宾语前置。
B．本文“第国家养育臣庶三百余年”“庶天下忠臣义士将有闻风而起者”与《大学之道》中“自天子以至于庶人”的实词“庶”都翻译“平民百姓”。
C．本文“寻除右丞相兼枢密使”“寻丁父忧”与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“寻”都可翻译为“不久”。
D．社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古时君主都祭祀社稷，后来用社稷代指国家。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文天祥才华出众。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考中状元，考官王应麟祝贺他考中。
B．文天祥堪当重任。他任湖南提刑时，与旧相江万里谈及国家大事，江万里为之动容，认为他有治理国家的能力。
C．文天祥忠君爱国。长江上游告急时，他积极应诏勤王；被捕之后，张弘范让他写信招降张世杰，他拒绝了并书写《过零丁洋》，以明心志。
D．文天祥守节不屈。崖山被攻破后，他被元将张弘范送往京师，元朝廷劝降，他坚决不屈服，视死如归，最后从容就义。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正。（《大学之道》）（4分）
（2）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱！（《兼爱》）（4分）
（3）左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。（4分）
13．文天祥为什么不听友人劝阻，仍然入卫京师？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
送别得书字
李白
水色南天远,舟行若在虚。
迁人发佳兴,吾子访闲居。
日落看归鸟,潭澄羡跃鱼。
圣朝思贾谊①,应降紫泥②书。
【注】①《汉书》：贾谊为长沙王太傅，后岁余。帝思谊，征之。②紫泥，用之以封玺书
14.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）(3分)
A.首联写水色与天色相近，连成一片,辽阔壮丽，这与“春江潮水连海平”有异曲同工之妙。B.颔联写友人虽被贬谪，心情却不受之影响，他趁兴访问于我，体现了其悠然自得的心情。C.颈联俯仰结合，将归巢的飞鸟与水中跳跃的鱼儿相结合，构成了一幅极有层次感的画面。D.本首诗歌语言清新自然，情感积极向上，一扫送别时的缠绵忧伤，令人精神为之一振。
15.本诗尾联与《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”在情感表达上有何不同？请简要分析。(6分)
（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
《春江花月夜》中“白云”“青枫浦”托物寓情，写出游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦忧愁的句子是“_______________，_______________”。
《<论语>十二章》中，孔子认为要识别君子和小人就要看其价值追求，看其对“义”与“利”的态度的两句是“_______________，_______________”。
《将进酒》“ ， ”两句是诗人的豪情，也是愤慨之语，充分肯定“饮者”的地位。
儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在《劝学》中说“不积跬步，无以至千里”，《<老子>四章》中说“ ， ”。
《大学之道》中，治国的前提条件是“ ”，而修身的前提条件则是“ ”。
三、语言文字运用（本题共5小题，15分）
17.阅读下面一则新闻，用一句话概括其主要内容(不超过25个字) (3分)
[本报北京3月1日电]3月1日，就在国家发改委发布第22次药品降价方案的第二天，100多家医药企业在京开会。石药、鲁抗等国内医药企业巨头悉数到场。会议的一项重要内容就是上书国务院，提交《关于改革“以药养医”机制的建议》。
在这份《关于改革“以药养医”机制的建议》的征求意见稿中，药企代表们痛陈，单纯的药品降价，不能解决老百姓“看病贵”的问题。建议书指出，现行“以药养医”制度使得医疗机构成为逐利机构。医院收入、科室奖金相当一部分来自药品创收，部分医疗机构和医生在利益的诱惑下，或明或暗地向企业索要回扣。“以药养医”的制度不解决，滋生腐败的土壤就不可能铲除，治理商业贿赂的效果也只能是表面的和暂时的。
阅读下面的文字，完成小题。 (本题共4小题，共12分)
《人世间》由文学跨界影视，从专业阅读扩展为社会阅读，从文艺作品延伸为一种引人瞩目的文化现象。
小说《人世间》既是一部厚重温暖的百姓奋斗生活史，也是一部 ① 的改革开放发展史。它的讲述不回避坎坷，敢于直面且战胜困难。它写活了一个时代的精气神，写出了国家和民族进步发展的气与魂，让现实题材创作昭示出艺术魅力和生命力。
电视剧《人世间》与原著既 ② 也添彩加戏，成功地将有力量的文学转化为有魅力的光影。这源自创作团队高度契合的艺术追求与 ③ 的专业精神。诸多实力派演员为塑造好角色下了苦功夫，以二度创作为电视剧添光加彩。剧组工作人员辗转长春、哈尔滨等多地实景拍摄，曾为一场戏长途奔波两三百公里。“（ ）”从115万字小说《人世间》到58集电视剧《人世间》，完成了从精品到精品的转化、升华。
《人世间》的热播为当下文艺工作者重中一个“常识”：贴着时代的脉搏、贴着人民的心跳让文艺创作天高地阔。文学和影视的联姻是优良传统。文学与影视在双向赋能中共同构筑了中国文艺的璀璨繁荣。
18. 在文中横线上填入恰当的成语。(3分)
文中画波浪线的句子有语病，请将它修改正确。(3分)
20.下列填入文中括号内的诗句，衔接最恰当的一项是（ ）(3分)
A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
21. 文中画横线的句子“文学和影视的联姻是优良传统”使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(3分)
四、材料作文（共60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
《三国演义》中孔明叹曰：“谋事在人，成事在天。不可强也！”
梁启超《新罗马》：“人定胜天，怯大敌者非丈夫，造时势者为俊杰，当仁不让，舍我其谁？”
老子曰：“胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
三明市四地四校2023-2024学年高二上学期期中联考
语文 答案解析
（满分150分，完卷时间150分钟）
学校_______________班级____________姓名_____________座号______
一、现代文阅读（共32分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，共16分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
人民民主专政和团结国际友人，将使人们的建设工作获得迅速的成功。全国规模的经济建设工作业已摆在我们面前。我们的极好条件是有4.75亿的人口和960万平方公里的国土。我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。
随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。
（摘编自毛泽东《中国人民站起来了》，有删改）
材料二：
近些年来，经济全球化遭遇逆流，零和博弈、单边主义等严重干扰全球化进程，给全球经济治理带来严峻挑战。人类命运共同体围绕亟待解决的时代问题，为人类走向共同繁荣、继续享受全球化红利提供新路。
党的二十大报告指出，“万物并育而不相害，道并行而不相悖。只有各国行天下之大道，和睦相处、合作共赢，繁荣才能持久，安全才有保障”。中国着眼于国际社会面临的发展短板、治理缺失等，提出一系列倡议和主张，推动共建“一带一路”，提出全球安全倡议、全球发展倡议，积极为长期被忽视的发展中国家利益“鼓与呼”，在各个国际场合倡导对话协商、共建共享、合作共赢交流互鉴、绿色低碳等原则，旨在让经济全球化继续促进产业链、价值链、供应链延伸和拓展，带动生产要素全球流动的同时，让更多国家、更多地区、更多人民畅享全球化红利。
解决发展难题，肩负大国责任，中国倡议结硕果。近年来，中方逐步落实全球发展倡议，把南南合作援助基金整合升级为“全球发展和南南合作基金”、加大投入中国—联合国和平与发展基金、成立全球发展促进中心、建立全球发展知识网络等，为动员全球发展资源、加快落实联合国2030年可持续发展议程作出贡献。“一带一路”倡议充分体现了中国对世界发展的独特贡献，受到越来越多国家的关注和认可。2013年至2021年，我国对沿线国家直接投资1613亿美元，年均增长5.4％。中国企业在24个沿线国家建设的境外经贸合作园区累计投资超过430亿美元，为当地创造逾34万个就业岗位。亚投行成员数量由启动运营时的57个增至100多个，仅次于世界银行，截至目前已批准191个项目，总金额超364亿美元。
（摘编自郭言《为全球经济治理指明方向——论党的二十大对世界经济的意义》）
材料三：
面向新起点新征程，如何构建“中国式”电影生态，再造中国电影的黄金发展时期？11月10日，本届中国金鸡百花电影节的重要活动——金鸡电影论坛·学术峰会围绕“文化自信与和谐共生：电影生态构建”主题展开对话。
“过去20年，中国电影创造了世界奇迹，但今天中国电影从高速增长的快速期、非常期进入了一个需要调整发展格局的常态期，这个新的历史节点要求中国电影要能提供精神力量，增强国家文化软实力。”中国电影家协会副主席、清华大学教授尹鸿认为，“中国式”电影生态应该具备以人民为中心的创作导向、社会主义文化的电影方向等特点，是电影人今后的努力方向。
首次大规模使用虚拟拍摄技术的《刺杀小说家》、借助数字化视效技术搭建虚拟场景的《白蛇传·情》、全片近2000个特效镜头的《独行月球》……如今，越来越多的先进科技运用在中国电影制作中，电影的表现手段更丰富、科技含量更高，有的特效制作甚至已经达到国际一流水平。“电影作为一个以技术为基础的艺术，从默片到有声，从黑白到彩色，从16毫米到宽银幕，从2D到三维，每一步技术的跨越，事实上带来的是一个美感样式的更新。”复旦大学中文系教授杨俊蕾认为，技术生态的多向度拓展，将塑造未来观众的观影机制和观影期待，开启艺术创作思维的转型，也将引导电影理论研究进入技术影像新阶段。
近年来，具有题材多元、家国一体、真实性等共性的新主流电影，大大抵御了以好莱坞为代表的海外大片对本土文化的冲击。《建国大业》《建党伟业》《建军大业》等影片全方位建构了宏大叙事；《中国机长》《攀登者》等影片以小人物叙事的方式还原历史；《红海行动》拍摄时消耗了3万余发子弹，罕见地在中国电影史上打造出了海、陆、空立体化的现代战争场景……“中国电影的生态是跟整个中国大文化的生态联系在一起的。”尹鸿表示，过去电影的发展重心放在产业发展、产业繁荣上，但在今天新的格局中，可能要更多考虑的是电影作为中华民族伟大复兴的精神力量。
无论是主流市场电影，还是艺术电影、商业电影，好电影的衡量标准自始至终只有一个，那就是讲好故事，塑造好人物。
（摘编自林泽贵《中国电影如何彰显文化自信与和谐共生？》，有删改）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A. 在全球化的背景下，中国提出了一系列合作共赢的主张，这与毛泽东讲话中“团结国际友人”的目的是完全一致的。
B. 党的二十大报告为全球经济治理指明方向，充分肯定了中国提出的“一带一路”倡议对世界发展做出的独特贡献。
C. 毛泽东在讲话中展望了未来的经济和文化建设，“只要……就”和“迅速地”表明对振兴民族经济的自信与豪情。
D. 当今中国电影处于新的历史节点，《红海行动》属于新主流电影，为观众展示了中华民族伟大复兴的精神力量。
2. 下列说法中不能支撑材料二观点的一项是（ ）（ 3分 ）
A. 一花独放不是春，百花齐放春满园。 ——《古今贤文》
B. 大道之行也，天下为公。 ——《礼记》
C. 以天下之至柔，驰骋天下之至坚。 ——《老子》
D. 心合意同，谋无不成。 ——《非有先生论》
3. 材料二论证有什么特点，请简要分析。（ 4分 ）
根据材料三，党的二十大报告强调到2035年要建成文化强国，国家文化软实力显著增强。谈谈中国电影应如何展现国家文化软实力。（ 6分 ）
【答案】1. A 2. C
3. ①运用多种论证方法。引用论证，引用二十大报告内容，指出全球经济合作共赢的目标与方法。举例论证，举例“一带一路”展示中国肩负大国责任，带领周边沿线国家经济发展的硕果。②论证语言准确严密。如列举了一系列数字来说明中国倡议“一带一路”对世界发展的独特贡献，使论述更具说服力。 （其他答案合乎题意即可）
4. ①构建“中国式”电影生态，使之具备以人民为中心的创作导向和社会主义文化的电影方向等特点。②通过拍摄题材多元、家国一体、叙事多样的新主流电影，体现中华民族独特的文化及价值体系，展现文化自信。③通过讲好故事，塑造好人物，来呈现好电影的文化力量。④借助先进的技术影像手段来更新美感样式，展示中国电影制作与创作的实力。（其他答案合乎题意即可，答3点即可满分，）
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“这与毛泽东讲话中‘团结国际友人’的目的是完全一致的”错。讲话中的“团结国际友人”主要是针对当时国内经济建设工作而言，而当今中国提出一系列合作共赢主张，是针对全球化的背景提出的。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料二的主要观点是各国经济合作共赢方能繁荣持久。
A.意思是只有一枝花朵盛开的时候，并不能称其为春天，只有百花齐放的时候，满园都是春天。
B.意思是天下是人们所共有的，表达的是一种大同的理想社会。
C.意思是天下最柔弱的东西，可以驱使天下最坚硬的东西，这是老子的生存之道，并无合作共赢之意。
D.意思是只要心意相同，大家谋划的事情就不可能成不了。
ABD三项都能支撑材料二“合作共赢方能繁荣持久”的观点。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
运用多种论证方法。引用论证，“党的二十大报告指出……”引用二十大报告内容，指出全球经济合作共赢的目标与方法。举例论证，“‘一带一路’倡议充分体现了中国对世界发展的独特贡献，受到越来越多国家的关注和认可。2013年至2021年，我国对沿线国家直接投资1613亿美元……”举例“一带一路”展示中国肩负大国责任，带领周边沿线国家经济发展的硕果。
②论证语言准确严密。如“我国对沿线国家直接投资1613亿美元，年均增长5.4％”“中国企业在24个沿线国家建设的境外经贸合作园区累计投资超过430亿美元，为当地创造逾34万个就业岗位”“亚投行成员数量由启动运营时的57个增至100多个，仅次于世界银行，截至目前已批准191个项目，总金额超364亿美元”列举了一系列数字来说明中国倡议“一带一路”对世界发展的独特贡献，使论述更具说服力。（其他答案合乎题意即可）
【4题详解】
本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
结合“‘中国式’电影生态应该具备以人民为中心的创作导向、社会主义文化的电影方向等特点，是电影人今后的努力方向”可知，构建“中国式”电影生态，使之具备以人民为中心的创作导向和社会主义文化的电影方向等特点。
结合“具有题材多元、家国一体、真实性等共性的新主流电影，大大抵御了以好莱坞为代表的海外大片对本土文化的冲击”“在今天新的格局中，可能要更多考虑的是电影作为中华民族伟大复兴的精神力量”可知，通过拍摄题材多元、家国一体、叙事多样的新主流电影，体现中华民族独特的文化及价值体系，展现文化自信。
结合“《建国大业》《建党伟业》《建军大业》等影片全方位建构了宏大叙事；《中国机长》《攀登者》等影片以小人物叙事的方式还原历史；《红海行动》拍摄时消耗了3万余发子弹，罕见地在中国电影史上打造出了海、陆、空立体化的现代战争场景……”可知，通过讲好故事，塑造好人物，来呈现好电影的文化力量。
结合“越来越多的先进科技运用在中国电影制作中，电影的表现手段更丰富、科技含量更高，有的特效制作甚至已经达到国际一流水平”“技术生态的多向度拓展，将塑造未来观众的观影机制和观影期待，开启艺术创作思维的转型，也将引导电影理论研究进入技术影像新阶段”可知，借助先进的技术影像手段来更新美感样式，展示中国电影制作与创作的实力。（其他答案合乎题意即可，答3点即可满分，）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
没有被斗败的人（节选）
海明威
公牛追着帆布，刚冲了一半，就停了下来。它又采取守势。曼纽尔拿着剑和红巾，朝它走去。曼纽尔在它面前挥动红巾。公牛就是不冲。
曼纽尔侧身朝着公牛，顺着下垂的剑锋瞄准地方。公牛一动不动。仿佛站在那儿死掉了，再也不能向前冲似的。
曼纽尔踮起脚尖，顺着钢剑瞄准，猛扎下去。
又是一下冲撞，他只觉得自己给猛的一下顶了回来，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼纽尔躺在那儿，像死了似的，头伏在胳臂上，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的脸。牛角抵穿他的一个袖子，牛把袖子扯了下来。曼纽尔把袖子给挑了起来甩掉了，牛便去追披风。
曼纽尔爬起身，找到剑和红巾，用拇指试了试剑头，跑到围栏那儿去换一把剑。
牛站在那儿，在一场搏斗以后，又变得迟钝和发呆了。
曼纽尔拿着红巾朝它走去，挥动红巾。牛没有反应。他在牛嘴跟前把红巾从右到左，从左到右地摆动。牛用眼睛盯着红巾，身子跟着红巾转动，可是它不冲。
曼纽尔着急了。除了走过去，没别的办法。又快又准。他侧着身子挨近公牛，把红巾横在身前猛地一扑。他把剑扎下去的时候，身子往左一闪避开牛角。公牛打他身边冲过去，剑飞到了空中，在弧光灯下闪闪发光，带着红把儿掉在了沙地上。
曼纽尔跑过去，捡起剑。剑折弯了，他把它放在膝头上扳扳直。
他朝牛奔过去。他从手里拿着披风站在那儿的埃尔南德斯面前经过。
“它全身都是骨头。”那小伙子说。
曼纽尔点点头，一边擦擦脸。他把血污的手帕放进口袋。
公牛就在那儿。它现在离围栏很近。该死的牛。也许它真的全身都是骨头。也许没什么地方可以让剑扎进去。没地方？他偏要扎进去让他们瞧瞧。
他挥动着红巾试了试，公牛不动。曼纽尔像剁肉似的把红巾在公牛面前一前一后地挥动着。还是一动不动。
他收起红巾，拔出剑，侧身往牛身上扎下去。他感到他把剑插进去的时候，剑弯了，他用全身力量压在上面，剑飞到了空中，翻了个身掉进观众当中。剑弹出去的时候，曼纽尔身子一闪，躲开了牛角。
黑地里扔来的第一批坐垫没打中他。接着，有一个打中他的脸，他那血污的脸朝观众看看。坐垫纷纷扔下来，散落在沙地上。有人从附近扔来一个空的香槟酒瓶。它打在曼纽尔的脚上。他站在那儿望着扔东西来的暗处。接着从空中呼的一声飞来一样东西，擦过他身边，曼纽尔俯身把它捡起来。那是他的剑。他把剑放在膝头上扳扳直，然后拿着它向观众挥了挥。
“谢谢你们，”他说，“谢谢你们。”
呸，这些讨厌的杂种！讨厌的杂种！他跑的时候，脚底下给一个坐垫绊了一下。
公牛就在那儿。跟以前一样。好吧，你这讨厌的、可恶的杂种！
曼纽尔把红巾在公牛的黑嘴跟前挥动着。
牛一动不动。
你不动！好！他跨前一步把杆子的尖头塞进公牛的潮湿的嘴。
他往回跳的时候，公牛扑到他身上，他在一个坐垫上绊了一下，就在这时候，他感到牛角抵进了他的身子，抵进了他的腰部。他双手抓住牛角，像骑马似的往后退，紧紧抓住那个地方。牛把他甩开，他脱身了。他就一动不动地躺着。这没关系。牛走开了。
他站起身来，咳嗽着，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。这些讨厌的杂种！
“把剑给我，”他大声叫道，“把那东西给我。”
埃尔南德斯拿着红巾和剑过来。
他用胳臂搂着他。
“上医务所去吧，老兄，”他说，“别做傻瓜了。”
“走开，”曼纽尔说，“该死的，给我走开。”
他挣脱了身子。埃尔南德斯耸耸肩膀。曼纽尔朝公牛奔去。
公牛站在那儿，庞大而且站得很稳。
好吧，你这杂种！曼纽尔把剑从红巾中抽出来，用同样的动作瞄准，扑到牛身上去。他觉得剑一路扎下去。一直扎到其护圈。四个手指和他的拇指都伸进了牛的身子，鲜血热乎乎地涌到他的指关节上。
牛踉踉跄跄似乎要倒下，接着他站到了地上。他望着，公牛先是慢慢地向一边倒翻在地；接着突然就四脚朝天了。
然后他向观众挥手，他的手刚给牛血暖得热乎乎的。
好吧，你们这些杂种！他要说些什么，可是他咳嗽起来。又热又闷。他低头望望红巾。他得过去向主席行礼。该死的主席！他坐了下来，望着什么。那是公牛。它四脚朝天，粗大的舌头伸了出来。他挣扎着站起来，又开始咳嗽了。有人过来，扶他站直。
他们抬着他，穿过场子到医务所去。医生和两个穿白衣服的人正等着他。他们把他放在手术台上，给他剪开衬衣。曼纽尔觉得很疲乏。他整个胸腔感到发烧。他咳嗽起来，他们把一样东西放在他嘴跟前。人人都十分忙碌。
一道电灯光照着他的眼睛。他把眼睛闭上了。
（有删改）
5. 下列对小说加点部分的理解，不正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A. “它又采取守势”“又是一下冲撞”“又变得迟钝和发呆了”，暗示选文之前曼纽尔和公牛之间就有过多次决斗，公牛以守为主，曼纽尔以攻为主。
B. “它全身都是骨头”，通过对旁观者埃斯南德斯的语言描写突出了与曼纽尔决斗的公牛瘦骨嶙峋的特点，在提示曼纽尔的同时也暗含了对他的担忧。
C. “挥动着”“收起红巾”“拔出剑”“扎下去”“身子一闪”“躲开”等动作一气呵成，体现出了曼纽尔斗牛技术的高超以及骨子里的坚强与勇敢。
D. “你这讨厌的、可恶的杂种”“你这杂种”“你们这些杂种”，前两者是对狡黠而顽强的公牛的愤怒和蔑视，后者则是对观众的愤怒的反击与蔑视。
6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A. 小说线索清晰、情节集中，以曼纽尔多次对牛的进攻为线索，集中选取典型的决斗情节，在多次失败与最后成功的情节中凸显出了曼纽尔对斗牛活动的热爱。
B. 小说善于制造反差，从曼纽尔一次次的失败到最后的成功，从观众起初的怒不可遏到最后的鼓励欢呼，小说在巨大的落差中突显了勇者的力量和人性的张力。
C. 小说使用多种叙述人称，第三人称与第二人称交替，将写作者的客观叙述与主人公的主观情感相融合，既客观冷静地再现了故事，又拉近读者与文本的距离。
D. 小说在塑造人物形象时运用正面描写和侧面描写相结合的手法，通过语言、动作、心理描写等手法侧面烘托，通过埃尔南德斯的言行正面塑造曼纽尔的形象。
7. 小说描写观众朝曼纽尔扔垫子的细节有何用意？（4分）
本文和《老人与海》均塑造了硬汉形象，请结合文本分析这两个硬汉形象的异同点。（6分）
【答案】5. B 6. C
①为下文埋下伏笔。观众扔的垫子，为下文曼纽尔被绊住后受伤埋下伏笔。
②烘托人物形象。观众扔垫子是在表达对失败者的嘲笑，而曼纽尔对此只是站在那儿望着，并没有沮丧，表现了他的执着坚韧。
③深化小说主题。这个情节说明，曼纽尔“斗”的对象不仅是公牛，还有那些不看好他的观众，深化了“斗”的内涵，更凸显其精神的强大。 （答对两点即可满分，其他答案合乎题意即可）
（1）同：两者都倔强执着、自信不服输，面对一时的失败毫不在意，突显出内心的硬气和坚韧（勇敢、倔强、不屈不挠的精神特质）（2分）。
（2）异：①桑提亚哥始终是孤零零地漂泊在浩瀚无际的大海上，他的抗争具有某种象征意义：他与鱼的较量成了一曲人与自然、人与命运抗争的颂歌，老人的失败转化为寓言意义上的胜利，从而突显出桑提亚哥豪迈的人格。②桑提亚哥的内心活动以摇摆的方式推进，他是一个有血有肉、能感受到疲倦与伤痛的真实的人，而不是一个概念化、抽象化的硬汉符号。③曼纽尔在真实的场景中具体的时空里与牛搏斗，有更多的人观看与见证他的硬汉形象，所以他的形象更具有真实感，其人格也更显得有普适性。④曼纽尔身上还体现出了一定的反抗意识，这是桑提亚哥所没有的，他对侮辱他、嘲笑他的观众的愤怒的反击和蔑视以及他对狡黠而又顽强的公牛的愤怒和蔑视都能体现出他身上的反抗意识。（其他答案合乎题意即可，不同点作答，答两点即可得4分）
【解析】
【5题详解】
本题考查学生理解文章语文中语句含义的能力。
B.“瘦骨嶙峋的特点”错误，从文中来看，“它全身都是骨头”是为了突出与曼纽尔决斗的公牛全是骨头很难下剑不好刺的特点，而不是为了突出瘦骨嶙峋的特点。
故选B。
【6题详解】
本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。
A.“对斗牛活动的热爱”错误，偏离了文章的主旨，本文的目的是为了塑造曼纽尔的硬汉形象。
B.“最后的鼓励欢呼”错误，观众最后并没有鼓励欢呼，小说塑造的观众群体对曼纽尔是不友好的，他们侮辱、嘲笑、蔑视曼纽尔，并不能说是鼓励欢呼。
D.“通过语言、动作、心理描写等手法侧面烘托，通过埃尔南德斯的言行正面塑造曼纽尔的形象”错误，语言、动作、心理描写是正面描写，埃尔南德斯的言行是侧面烘托。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生理解相关语段作用的能力。
内容上看表达了观众的不友好，恶意嘲笑，主旨上揭示了人心的麻木不仁、看客心态，缺少爱心、自私自利。
结构上照应上文，他在公牛面前一时失利，观众便扔垫子，以此嘲笑并有点落井下石的味道，为下文曼纽尔被绊住后受伤以及胜利后的挥手铺垫照应。
表达效果上使用间接侧面描写，烘托人物倔强执着、自信不服输的形象特征。曼纽尔对一时的失败毫不在意，只是站在那儿望着，并没有沮丧，表现了他的硬气和坚韧。 （答对两点即可满分，其他答案合乎题意即可）
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
海明威作品中的硬汉形象多数都充斥着悲剧的色彩，这与海明威一生的经历有着不可分割的联系，同时也是海明威硬汉形象创作中的一个独特之处，代表了海明威创作的硬汉形象的不可替代性，都凸显了人物的倔强执着，不服输，对一时的失败毫不在意，都有一种坚韧的精神特质，如老人，面对一波一波鲨鱼的进攻，即使武器匮乏、体力不支，他依然没有放弃，即使最后只带回大马林鱼的骸骨，他依然毫不在意；如本文的曼纽尔，在斗牛的过程中有多次失利，但他对一时的失败毫不在意，只是站在那儿望着，并没有沮丧，表现了他的硬气和坚韧。这些都是二者的相同之处。
但本文塑造的硬汉形象和《老人与海》中的硬汉形象还是有区别的。
先看《老人与海》中的老人，他一个人漂泊在海上，他是在海上与鲨鱼抗争，是人和自然的抗争，是弱和强的抗争，也是与不幸、厄运、困境的抗争，虽然从实际意义上来说，抗争的结果是失败了，但从精神层面来说，老人是胜利的，也就是说老人的抗争具有了象征意义；再看老人与鲨鱼抗争中的表现，他有过沮丧，如遭到鲨鱼袭击后，他“希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上”，他也有过疲倦和伤痛，如“双手疼得不听使唤了”，这些内容真实地展现了人物的形象，再看本文中的曼纽尔。相较于老人抗争的战场，曼纽尔抗争的战场在斗牛场，周围有众多的观众，这些观众是曼纽尔硬汉形象的见证者；同时，文章在展现曼纽尔的勇敢倔强不屈不挠的同时，还展现出他对观众的反击和对公牛的蔑视，这些都展现出他身上的反抗意识。（其他答案合乎题意即可，不同点作答，答两点即可得4分）
二、文言文阅读（共33分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。（本题共5小题，共24分）
文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。天祥以“法天不息”为对，其言万余，不为稿，一挥而就。帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰:“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”寻丁父忧，归。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰:“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。
德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵诸豪杰皆应有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰:“今大兵三道鼓行，破郊盟，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰:“吾亦知其然也。第国家养有臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右承相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州，遂移漳州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。
至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。崖山破，遣使护送天祥至京师。在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰:“汝何愿？”天祥对曰:“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。
（节选自《宋史。文天祥传》）
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是（ ）（3分）
A．天祥捧诏涕立/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人
B．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中豪杰/并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人
C．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵诸豪杰/皆应有众万人
D．天祥捧诏涕泣/使陈继周发郡中/豪杰并结溪峒蛮/使方兴召吉州兵/诸豪杰皆应/有众万人
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是（ ）（3分）
A．“汝何愿”，正常语序为“汝愿何”，与《论语》十二章中“如礼何”，《陋室铭》中的“何陋之有”都属于宾语前置。
B．本文“第国家养育臣庶三百余年”“庶天下忠臣义士将有闻风而起者”与《大学之道》中“自天子以至于庶人”的实词“庶”都翻译“平民百姓”。
C．本文“寻除右丞相兼枢密使”“寻丁父忧”与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“寻”都可翻译为“不久”。
D．社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古时君主都祭祀社稷，后来用社稷代指国家。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文天祥才华出众。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考中状元，考官王应麟祝贺他考中。
B．文天祥堪当重任。他任湖南提刑时，与旧相江万里谈及国家大事，江万里为之动容，认为他有治理国家的能力。
C．文天祥忠君爱国。长江上游告急时，他积极应诏勤王；被捕之后，张弘范让他写信招降张世杰，他拒绝了并书写《过零丁洋》，以明心志。
D．文天祥守节不屈。崖山被攻破后，他被元将张弘范送往京师，元朝廷劝降，他坚决不屈服，视死如归，最后从容就义。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正。（《大学之道》）（4分）
（2）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱！（《兼爱》）（4分）
（3）左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。（4分）
13．文天祥为什么不听友人劝阻，仍然入卫京师？请简要说明。（3分）
参考答案：
9.B 10． C 11．A
12．（1）通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心志才能端正。（“格”，认识、研究，1分；“意诚”，意念真诚，1分；“心正”，心志端正，1分。）
（2）所以圣人既然是把治理天下作为（自己的）事务的人，怎么能不禁止相互仇恨而鼓励人们相爱！（得分点：“以……为……”，把……作为……，1分；第一个“恶”，怎么，1分；第二个“恶”，仇恨，1分；“劝”，鼓励、劝勉，1分。）
(3)(张弘范)的近侍(身边的人)命令文天祥下 拜，(文天祥)不下拜，张弘范于是就以礼相待(用对待客人的礼节对待他)。（①两处省略② 古今异义词“左右”，身边的人，1分③虚词“遂”，于是，就，1分；“以”，用，1分）
（1点1分，2点3分，语句通顺1分，其他答案合乎题意即可）
【解析】9．本题考查文言断句的能力。
“郡中豪杰”是指郡中的豪杰，偏正短语，中间不应断开，排除C、D两项；“诸豪杰”作“皆应”的主语，其前应断开，排除A项。
句意为：文天祥捧着诏书大哭，派陈继周征发州中豪杰，联合溪峒少数民族，派方兴召吉州军队前来，各路英雄都回应，聚集了一万人的军队。
故选B。
10.本题考查学生理解文言词语含义及识记古代文化常识的能力。
A项“如……何”固定句式,当中一般插入代词、名词等，意思是“把(对)……怎么样(怎么办)”。译文:怎样对待礼呢
B项“庶天下忠臣义士将有闻风而起者”的“庶”翻译为期望(希望)
D项，“‘社’指谷神，‘稷’指土地神”错误，“稷”指谷神，“社”指土地神。
故选C。
11．本题考查概括和分析文章内容的能力。
A项，“考官王应麟祝贺他考中”错误，考官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”是指考官王应麟上奏说：“这份卷子中存在的古代典籍之义理犹如明镜，可以起借鉴作用，这个人忠肝义胆如同铁石，所以臣敢为陛下得到人才而庆贺。”祝贺皇帝得到如此贤才。
故选A。
本题考查文言翻译的能力。
（1）通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心志才能端正。（“格”，认识、研究，1分；“意诚”，意念真诚，1分；“心正”，心志端正，1分。）
（2）所以圣人既然是把治理天下作为（自己的）事务的人，怎么能不禁止相互仇恨而鼓励人们相爱！（得分点：“以……为……”，把……作为……，1分；第一个“恶”，怎么，1分；第二个“恶”，仇恨，1分；“劝”，鼓励、劝勉，1分。）
(3)(张弘范)的近侍(身边的人)命令文天祥下 拜，(文天祥)不下拜，张弘范于是就以礼相待(用对待客人的礼节对待他)。（①两处省略② 古今异义词“左右”，身边的人，1分③虚词“遂”，于是，就，1分；“以”，用，1分）
（1点1分，2点3分，语句通顺1分，其他答案合乎题意即可）
13．①国家危急，却无人应召，他需要挺身而出；②以身报国，希望感召忠臣义士。（其他答案合乎题意即可）
13．本题考查筛选并概括文中信息的能力。
根据“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此”可知，文天祥为国家危机，竟然没有人愿意起兵勤王而感到遗憾痛心，他需要挺身而出；
根据“以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也”可知，他希望自己做个示范者，能够感召天下的忠臣义士一起前来保家卫国，这样或许可以让国家延续下去。（其他答案合乎题意即可）
【点睛】参考译文：
文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人。二十岁参加进士考试，在集英殿对答皇上的策问，文天祥以“遵守天道，勤奋不息”为题，回答皇帝的策问，他的对策文章写了一万多字，不打草稿，一气呵成，被皇上亲自选拔为第一。考官王应麟上奏说：“这份卷子中存在的古代典籍之义理犹如明镜，可以起借鉴作用，这个人忠肝义胆如同铁石，所以臣敢为陛下得到人才而庆贺。”不久父亲去世服丧而归。咸淳九年，被提拔为湖南提刑，顺便拜见原丞相江万里。江万里一向认为文天祥有极高的意志节操，谈及国家大事，江万里改变容色说：“我已经老了，综观天时将有变化，我见过的人才很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你可要竭尽全力。”咸淳十年，改任赣州知府。
德佑元年，元军进逼愈急，江上告急，皇上下诏号召天下帮助朝廷抗敌，文天祥捧着诏书大哭，派陈继周发动郡里各路豪杰，并且联合溪峒一带的少数民族，派遣方兴在吉州召兵，郡中豪杰群起响应，有众万人，朝廷知道后，让文天祥凭江西提刑安抚使的身份领兵入卫。他的好友劝阻他，说：“如今蒙古大军分三路击鼓前来，攻破京郊，逼近内地，你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱赶羊群和猛虎搏斗有什么不同。”文天祥说：“我也知道是这样，只是国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有入关的一人一马，我对此非常遗憾，所以不能正确估计自己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。道义占优势，那么治国的谋略就可以确立了，人数众多就能成功，像这样国家还能保住。”于是倾尽家财为军费。第二年正月授任临安知府，不久又授任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，后来趁夜色逃到真州，渡海到了温州，于是到了漳州。至元十五年十二月，逃到南岭。张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。
文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范以礼相待，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗 ”张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的《零丁洋诗》给他。崖山被攻破，张弘范派遣使者护送到首都，文天祥在燕京共呆了三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是把文天祥召入宫中，对他说：“你有什么心愿 ”文天祥说：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝 希望赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，向南方叩拜而死。文天祥终年四十七岁。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
送别得书字
李白
水色南天远,舟行若在虚。
迁人发佳兴,吾子访闲居。
日落看归鸟,潭澄羡跃鱼。
圣朝思贾谊①,应降紫泥②书。
【注】①《汉书》：贾谊为长沙王太傅，后岁余。帝思谊，征之。②紫泥，用之以封玺书
14.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）(3分)
A.首联写水色与天色相近，连成一片,辽阔壮丽，这与“春江潮水连海平”有异曲同工之妙。B.颔联写友人虽被贬谪，心情却不受之影响，他趁兴访问于我，体现了其悠然自得的心情。C.颈联俯仰结合，将归巢的飞鸟与水中跳跃的鱼儿相结合，构成了一幅极有层次感的画面。D.本首诗歌语言清新自然，情感积极向上，一扫送别时的缠绵忧伤，令人精神为之一振。
15.本诗尾联与《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”在情感表达上有何不同？请简要分析。(6分)
14.A(本诗首联并无壮丽之感。)
15.不同:《将进酒》一句,采用了直接抒情,表达李白对自己才华绝对的认可和自信的人生态度。而《送》 诗尾联，采用典故抒情,借用皇帝思念贾谊的才华，暗示皇帝不久会重新起用朋友，表达了李白对朋友才华的肯定和对朋友的劝勉与祝福。(抒情方式各 1 分，表达的内容各 2 分)（其他答案合乎题意即可）
《送别得书字》是唐代伟大诗人李白创作的一首送别诗，属五言律诗。南天水色遥远，舟行若在虚空。好不容易贬谪人也发佳兴，竟然亲自来访我闲居。日落时分愁看归鸟回巢，潭水澄清，喜观鱼儿跃水。圣朝皇上一定会念思才华横溢的贾谊，应该不久就会降下紫泥书请你回去。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
《春江花月夜》中“白云”“青枫浦”托物寓情，写出游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦忧愁的句子是“_______________，_______________”。
《<论语>十二章》中，孔子认为要识别君子和小人就要看其价值追求，看其对“义”与“利”的态度的两句是“_______________，_______________”。
《将进酒》“ ， ”两句是诗人的豪情，也是愤慨之语，充分肯定“饮者”的地位。
儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在《劝学》中说“不积跬步，无以至千里”，《<老子>四章》中说“ ， ”。
《大学之道》中，治国的前提条件是“ ”，而修身的前提条件则是“ ”。
16.名篇名句默写答案
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁
君子喻于义，小人喻于利
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名
千里之行，始于足下
先齐其家，先正其心
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字：浦、寞、惟、
三、语言文字运用（本题共5小题，15分）
17.阅读下面一则新闻，用一句话概括其主要内容(不超过25个字) (3分)
[本报北京3月1日电]3月1日，就在国家发改委发布第22次药品降价方案的第二天，100多家医药企业在京开会。石药、鲁抗等国内医药企业巨头悉数到场。会议的一项重要内容就是上书国务院，提交《关于改革“以药养医”机制的建议》。
在这份《关于改革“以药养医”机制的建议》的征求意见稿中，药企代表们痛陈，单纯的药品降价，不能解决老百姓“看病贵”的问题。建议书指出，现行“以药养医”制度使得医疗机构成为逐利机构。医院收入、科室奖金相当一部分来自药品创收，部分医疗机构和医生在利益的诱惑下，或明或暗地向企业索要回扣。“以药养医”的制度不解决，滋生腐败的土壤就不可能铲除，治理商业贿赂的效果也只能是表面的和暂时的。
【答案】百余家药企欲上书国务院建议改革以药养医机制。
【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
概括新闻的主要内容，首要的紧紧抓住新闻的导语部分，即第一段“100多家医药企业在京开会。石药、鲁抗等国内医药企业巨头悉数到场。会议的一项重要内容就是上书国务院，提交《关于改革“以药养医”机制的建议》”。其信息主体是百余家医药企业，主要事件是在京开会，会议内容是上书国务院改革以药养医机制。题干要求用一句话，因此要对这三点内容进行概括，确定句子的主谓宾：主语，百余家药企；谓语，欲；宾语，上书国务院建议改革以药养医机制。
阅读下面的文字，完成小题。 (本题共4小题，共12分)
《人世间》由文学跨界影视，从专业阅读扩展为社会阅读，从文艺作品延伸为一种引人瞩目的文化现象。
小说《人世间》既是一部厚重温暖的百姓奋斗生活史，也是一部 ① 的改革开放发展史。它的讲述不回避坎坷，敢于直面且战胜困难。它写活了一个时代的精气神，写出了国家和民族进步发展的气与魂，让现实题材创作昭示出艺术魅力和生命力。
电视剧《人世间》与原著既 ② 也添彩加戏，成功地将有力量的文学转化为有魅力的光影。这源自创作团队高度契合的艺术追求与 ③ 的专业精神。诸多实力派演员为塑造好角色下了苦功夫，以二度创作为电视剧添光加彩。剧组工作人员辗转长春、哈尔滨等多地实景拍摄，曾为一场戏长途奔波两三百公里。“（ ）”从115万字小说《人世间》到58集电视剧《人世间》，完成了从精品到精品的转化、升华。
《人世间》的热播为当下文艺工作者重中一个“常识”：贴着时代的脉搏、贴着人民的心跳让文艺创作天高地阔。文学和影视的联姻是优良传统。文学与影视在双向赋能中共同构筑了中国文艺的璀璨繁荣。
18. 在文中横线上填入恰当的成语。(3分)
文中画波浪线的句子有语病，请将它修改正确。(3分)
20.下列填入文中括号内的诗句，衔接最恰当的一项是（ ）(3分)
A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
21. 文中画横线的句子“文学和影视的联姻是优良传统”使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(3分)
【答案】18. ①波澜壮阔 ②一脉相承 ③精益求精 （符合题意的成语即可）
它写活了一个时代的精气神，写出了国家和民族发展进步的气与魂，让现实题材创作彰显出艺术魅力和生命力。
D
21. 构成：把“文学”与“影视”相结合的密切关系比喻为“联姻”，即通婚结成姻亲关系。都具有亲密结合、携手合作的特点。
表达效果：更生动形象地说明了文学为影视创作提供素材、影视热播又助力文学普及的现象。（其他答案合乎题意即可）
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，语境形容改革开放发展史的声势和规模，可用“波澜壮阔”。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。
②处，语境指电视剧《人世间》与原著之间的承继关系，可用“一脉相承”。一脉相承：意思是从同一血统、派别世代相承流传下来。 比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。
③处，语境指《人世间》创作团队的艺术追求，可用“精益求精”。精益求精：指已经很好还求更好。（符合题意的成语即可）
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句一共有二处错误。
第一处，“进步发展”语序不当，改为“发展进步”。
第二处，搭配不当,“昭示”无法与“生命力和艺术魅力”搭配，应改为“彰显”；
【20题详解】
本题考查学生语言表达之连贯的能力。
原文语境是电视剧《人世间》的创作团队历经艰辛，坚持不懈，终于创作出了精品。和这个语境相契合的，只有D项“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，意思是历尽辛苦之后，价值终会被发现。
A.相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！表达自信乐观的态度；
B.比喻新生势力锐不可当。
C.比喻在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案。
故选D。
【21题详解】
本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
分析构成：比喻句的构成要指出本体、喻体。“文学和影视的联姻是优良传统”，本体是“文学和影视的关系”，喻体是“联姻”。“联姻”，通婚结成姻亲关系。喻指两个部门或单位之间的携手合作。这一比喻抓住了文学和影视之间亲密结合、携手合作的特点。
分析表达效果：比喻句的表达效果主要是形象生动。本句“优良传统”，说明了文学和影视之间携手合作的现象具有世代相传的特点，文学为影视创作提供素材、影视热播又助力文学普及。（其他答案合乎题意即可）
四、材料作文（共60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
《三国演义》中孔明叹曰：“谋事在人，成事在天。不可强也！”
梁启超《新罗马》：“人定胜天，怯大敌者非丈夫，造时势者为俊杰，当仁不让，舍我其谁？”
老子曰：“胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
【写作提示】本题考查写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料一中的观点是人可以谋事，但最终还是由上天决定事情的成败，人之“谋”是受先天或后天的条件制约的，成功不可强求。人并非想怎样就怎样，还要有所凭借，最终结果如何要取决于环境、历史和命运等因素的影响。材料二则认为人之谋可以胜过自然规律，或者说人的智慧和力量比自然规律更重要。害怕强大敌人的人，不能称为大丈夫，努力抓住形势、为自己创造有利形势的人是为俊杰，以仁为任，无所谦让，除了我们自己，还有谁能战胜自然？材料三的观点是能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。知道满足的人才是富有人，坚持力行、努力不懈的就是有志。认为人应积极主动，发挥人的主观能动性，努力奋斗，成为刚强并有智慧的人。
材料一、材料二都谈到了人与天命的关系，也揭示了人类对事物、命运的认知和对自身定位的思考，但二者观点对立，立场鲜明。材料三是老子的观点，主要强调“自胜”和“强行”，倾向于对人具体行动的指导，可以看作是对材料二的补充。综合来看，命题意图在于鼓励学生抓紧时代机遇，勇于奋进，把握自我命运，融入时代发展之中积极地开展实践。在实践中要不盲目，也不气馁，要对自身有清醒的认识，把握住机会，相信“谋事在人”，不断潜心修炼，既要靠自己的努力，又能适应环境变化，顺应历史与时代的潮流。做好以上几个方面的努力，我们才能更好地发挥个人能力，最终实现自己的目标和梦想，推动社会和人类进步。
立意可以在“战胜自我”“努力奋斗”“把握自身命运”“不向命运低头”“成事由己、成事在人”等方面选择。如果学生提到，成事在天，要顺应命运，言之有理也是可以的，但不是最佳立意方向。若能将“努力奋斗，战胜局限”与“认清外在环境和形势，顺应时代的变化与潮流”结合思考，具有思辨性，则为最佳立意。
立意：
自知乃明，自胜方强；自知者英，自胜者雄。
既要靠自己的努力，又要顺应历史的潮流和发展，谋事在人，成事亦在人。
努力地尽人事，坦然地听天命。
智者既能奋发不休，亦能乐天安命。
评分标准：（1）切入分为46—47分，文章选取角度明确，举例分析准确即可。（2）文章立意深刻，见解独到，有思辨色彩，表达书写俱佳的鼓励打高分。
作文评分补充细则：
关于抄袭作文。抄袭作文的判定与处理要十分慎重，只是怀疑而没有实据的不能判为抄袭。抄现代文阅读材料，90％左右文字雷同的，给1—5分；70％左右的文字雷同，给5—10分；50％左右文字雷同的，给10—15分；30％左右文字雷同的，扣除抄袭字数后，正常评分。
关于未完卷作文。
缺标题扣2分。只有标题，且与命题有联系，给1分。有标题，写有一二行文字，且与命题有联系，给1—2分。
字数达到600以上而不足800字的，按正常卷评分，每少50字扣1分，扣完4分为止。不足200字的，得分不超过5分；不足400字的，得分不过超过10分；不足600字的，得分不过超过20分。
错别字3个扣1分，扣满3分为止，不重复计算。
4．套作或文体不明的，酌情扣分。
同课章节目录