24《三顾茅庐》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵
东吴，汉宗室豫州牧刘备胸怀大志，急于寻求人才，辅助自
己实现统一大业。他听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又
有才能，就和关羽、张飞带着礼物到南阳卧龙岗、去请诸葛
亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，归期不定，刘备只
得失望地回去（一顾茅庐）。
不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪再次去拜访诸葛
亮，不料诸葛亮跟崔州平出外闲游，不知去向。张飞本不愿
意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只好留下一
封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国
家危险局面的意思，再次失望而归。（二顾茅庐）
过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。
关羽说诸葛亮也许是徒有虚名，未必有真才实学，不用去了。
张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。
刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次请诸葛亮。
本课记叙的便是刘备带着关羽、张飞第三次拜访诸葛亮的
情景。（三顾茅庐）
三顾茅庐
罗贯中
【核心素养目标】
1.了解课文，识记“拜谒”“疏懒”“愧赧”“如雷贯耳”
“箪食壶浆”“顿开茅塞”等重点字词。
2.把握小说情节，理解人物形象。
3.学习本文刻画人物的手法。
4.积累与诸葛亮有关的古诗句、历史上著名的礼贤下士的
故事等素材。
第一课时
【作者名片】
罗贯中生卒年不详，名本，字 ，号 ，山西
太原人， （朝代） 家、戏曲家。
贯中
湖海散人
元末明初
小说
《三国演义》《隋唐两朝志传》《三遂平妖传》等。
【代表作品】
【经典语录】（《三国演义》）
①天下大势，分久必合，合久必分。
②大丈夫生于乱世，当带三尺剑立不世之功。
③谅腐草之萤光，怎及天心之皓月？
《三国演义》是我国第一部章回体长篇 小说。
该书以 到 建立期间的社会历史为背景，着
重叙述 、 、 三国的兴衰过程，反映了 末
年及 时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据
的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的
人物形象，具有很高的艺术成就。作品谴责了统治者的残暴
丑恶，反映了乱世人民的痛苦和对清明政治的向往，具有鲜
明的“ ”倾向。
历史演义
东汉末年
西晋
魏
蜀
吴
东汉
三国
拥刘反曹
一、默读课文,整体感知
思考批注：
1.积累生字词。
2.这篇课文写了一件什么事？
课文写刘备第三次来到隆中草庐，终于见到了诸葛亮，
诸葛亮向刘备阐述了“天下三分”的形势，刘备请诸葛亮
出山，拜他为军师。
拜谒（ ） 愧赧（ ） 鄙（ ）贱
叱（ ） 侥（ ）幸 岂可相强（ ） 纶（ ）巾 鹤氅（ ） 汉室末胄（ ） 谬（ ）举 吴会（ ） 沔（ ）水 殆（ ） 存恤（ ） 璋（ ）
shū（ ）懒 如雷（ ）耳 （ ）之才
思（ ）如（ ） 屏（ ）人促席
箪（ ）食壶浆 顿开茅塞( ）
【字音字形】
贯
经世
贤
渴
yè
nǎn
bǐ
dān
sè
chì
jiǎo
qiǎnɡ
ɡuān
chǎnɡ
zhòu
miù
kuài
dài
xù
bǐng
zhāng
miǎn
疏
【注释】
1. ：拜访谒见。
2. ：轻视别人，对人没有礼貌。
3. ：懒散而不习惯于受拘束。
4. ：因羞惭而脸红。
5. ：指卑微下贱的人。
6. ：像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声大。
7. ：有整治天下的罕见才能。
8. ：形容寻求贤才的心情非常迫切。
9. ：用箪盛饭，用壶盛浆。
10. ：形容忽然理解、领会。
11. ：爱惜，体恤。
12. ：比喻真心诚意，一再邀请。
拜谒
傲慢
疏懒
愧赧
鄙贱
如雷贯耳
经世奇才
思贤如渴
箪食壶浆
顿开茅塞
存恤
三顾茅庐
“三顾茅庐”是 的意思，“顾”的意思
是 。刘备三次拜访诸葛亮，是为请他出山帮助处
境困难的自己， ， 。
【题目解说】
三次拜访茅庐
拜访
兴复汉室
建功立业
二、研读课文,思考探究
（一）思考批注
1.刘备为见到诸葛亮，经历了哪些考验？
2.哪些方面体现了刘备拜访诸葛亮的诚意？
1.考验：
①诸葛均冷淡的态度；
②诸葛亮沉睡未醒；
③诸葛亮醒而未起，再度入睡；
④以“俗客”称呼刘备，后入
后堂更衣戴冠，半晌方出。
2.诚意：
徐步而入，拱立阶下
离庐半里，下马步行
先生未醒，犹然侍立
孔明出迎，下拜求教
孔明对策，避席拱手
孔明妙策，顿首拜谢
恳请出山，泣求相助
三、语文知识——烘云托月
为了突出主要事物，用类似的或相反的、有差别的事物做 ，这种“烘云托月”的表现手法就是 。用类似
的事物做陪衬叫 ，用相反的、有差别的事物做陪衬叫
。
陪衬
衬托
正衬
反衬
作用：
突出表现(烘托)主要人物的性格或事物的特点等，增强
文章的表现力。
1.关羽、张飞的表现，在文中的作用：
两人的形象与刘备的形象形成了鲜明 ，作者运用烘
云托月的手法， 出刘备 的精神、 的
品质、 的抱负，也 出了诸葛亮的才华横溢。
对比
反衬
求贤若渴
礼贤下士
矢志不渝
衬托
【人物作用】
反复烘托和渲染，从侧面衬托了诸葛亮非比寻常的大智慧
和大谋略。
2.在诸葛亮正式出场之前，刘关张三人的言行举止对比的作用：
四、课后达标
课后搜索积累历史上礼贤下士的故事。
李世民与魏徵
魏徵本为太子李建成的谋士，玄武门事变后，李建成、
李元吉等被杀。李世民知道以前魏徵经常劝谏李建成，让
李建成提防自己。李世民派人把魏徵带来并问道：“你为
什么要离间我们兄弟？”魏徵回答说：“太子要是按照我
说的去做，就没有今日之祸了。”李世民见魏微说话直爽，
没有丝毫隐瞒，于是赦免并任用魏微。后来，魏微果然直
言上谏，辅佐唐太宗成就“贞观盛世”。
【故事汇】历史上著名的礼贤下士的故事
第二课时
一、人物形象分析
（一）思考批注
1.刘备和诸葛亮分别是怎样的人？
2.文中多次写到关羽和张飞有什么作用？
诸葛亮 、洞察世事、 、 、
，有运筹帷幄的战略眼光和经天纬地之才。
1.人物形象：
【刘备】（第3段，语言描写）
刘备是一个 、 、 的人，
有 ， （根本目的）的抱负。
【诸葛亮】
求贤若渴
礼贤下士
恭敬诚恳
兴复汉室
建功立业
满腹经纶
深谋远虑
胸怀天下
淡泊名利
谦辞：
敬辞：
表现了刘备 。
“末胄”“愚夫”“贱名”（对自己）
“如雷贯耳”“晋谒”（对诸葛亮）
谦虚恭敬的态度，求取贤能的决心。
【关羽】
描写。刘备第三次要去卧龙岗，关羽和张飞一致
反对，但他的话却委婉得多，不像张飞那样直爽。他虽然对
诸葛亮的昼眠也不耐烦，但张飞大怒要去放火的时候，他却
能“再三劝住”，这些都表现关羽的 、 。
语言
稳重
顾全大局
描写。直扬言将诸葛亮“ ”，
“ ”，表现张飞 、
、 的性格特点。尽管他认为见诸葛亮没有益处，
但刘备执意要去，他也无条件随同去：“ ，
”。看出这个莽张飞 。
【张飞】
语言
用一条麻绳缚将来
等我去屋后放一把火，看他起不起
鲁莽
急躁
直爽
既然两位哥哥都去
小弟如何落后
讲义气
二、研读课文，思考探究
诸葛亮虽归隐却对天下大势了然于胸的睿智和雄才大
略，以及他胸怀天下的抱负。
一是曹操拥兵百万，挟天子以令诸侯，不可与之争锋；
二是孙权据有江东，国险而民附，可作为后援，不可谋取；
三是刘备占人和，夺取荆、益二州，见机行事，成就大业。
（一） 思考：
诸葛亮在隆中给刘备制定的策略是什么？体现了什么？
诸葛亮“隆中献策”体现了：
（二）语言赏析：
1.“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。”
运用 的修辞，把 的
感觉比喻成 。（成语： ）
侧面烘托 。诸葛亮对天下大势的分
析，也让刘备找到了实现宏愿的途径，兴复汉室有了可能性。
比喻
刘备听到诸葛亮的分析后茅塞顿开
拨开云雾见到了青天
拨云见日
诸葛亮神机妙算、足智多谋
比喻，把德操与元直二人比作“美玉”，把自己比作
“顽石”，表现诸葛亮为人谦逊。
外貌描写。表现诸葛亮超凡脱俗、仙风道骨的气质，
暗示其非等闲之辈。
2.“二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石平？”
3.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神
仙之概。
4.“汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”
刚出山便思退隐，可见诸葛亮是淡泊名利之人。
文章通过记述了
的故事，赞扬了
，也展示了
。
刘备“三顾茅庐”诚心诚意邀请诸葛亮
出山，辅佐他完成统一大业
【主旨】
刘备礼贤下士
的宽宏气度和求贤若渴的精神
未出山便晓天下
事的诸葛亮的雄才大略
【写法探究】
层层渲染，烘托形象。
古代小说常用的人物出场方法，是在人物正式出场
之前，层层烘托，反复渲染；在正式出场后，再通过对
人物言行的描写，使人物的基本特点得到更鲜明的表现。
文章写刘备拜访诸葛亮，层层烘托，反复渲染，诸葛亮
和刘备的形象便呼之欲出。
三、素材积累
李世民与魏徵
魏徵本为太子李建成的谋士，玄武门事变后，李建成、
李元吉等被杀。李世民知道以前魏徵经常劝谏李建成，让
李建成提防自己。李世民派人把魏徵带来并问道：“你为
什么要离间我们兄弟？”魏徵回答说：“太子要是按照我
说的去做，就没有今日之祸了。”李世民见魏微说话直爽，
没有丝毫隐瞒，于是赦免并任用魏微。后来，魏微果然直
言上谏，辅佐唐太宗成就“贞观盛世”。
【故事汇】历史上著名的礼贤下士的故事
蜀相
[唐]杜甫
丞相祠堂何处寻，
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？
在成都城外那柏树茂密的地方。
碧草照映台阶自当显露春色，
树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。
定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，
辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
可惜出师伐魏未捷而病亡军中，
常使历代英雄们对此涕泪满裳。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，
变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
【诸葛亮一生的功绩】
上联：
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，
点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
下联：
收二川：指刘备打败刘璋夺得西川，击退曹操夺得东川。
排八阵：指诸葛亮在刘备伐吴败退后，在鱼腹浦布下石阵
击退东吴的陆逊追兵。
六出：指诸葛亮六出祁山讨伐魏国。
七擒：指平定南中时，诸葛亮六次设计擒住南蛮首领孟获。
五丈原前，点四十九盏明灯：指诸葛亮北伐曹魏，在五丈
原病重，在帐中布阵。点燃七七四十九盏油灯借寿。
一心只为酬三顾：指诸葛亮一片忠心，讨伐曹魏，是为报
答刘备当年三顾茅庐请他出山的恩情。
取西蜀：指刘备在诸葛亮等人的谋划下，进攻西蜀的刘璋，
夺得根据地。
定南蛮：指蜀国南部的民族地区叛乱，诸葛亮率大军平定。
东和北拒：指诸葛亮一生的战略，东面跟孙吴讲和，北面
与曹魏对抗。
中军帐里，变金木土爻神卦：指诸葛亮运筹帷幄，精通术
数，有神机妙算之能。
水面偏能用火攻：指公元 208年，赤壁之战，诸葛亮借助
东风，周瑜谴黄盖诈降曹操，在江面上烧着了曹军的战船，大
获全胜。
四、课后达标
“三顾茅庐”的故事家喻户晓，刘备求贤若渴，诚心诚意
三次到隆中请诸葛亮出山。流传千古的故事，让我们看到诚
意的力量。这个故事，对我们为人处世深有启发。对待别人，
我们一定要真诚，真心诚意的态度才最能打动人心。待人接
物的真诚，是一个人最美的品质。
【微写作】
《三顾茅庐》可用话题方向：
诚心诚意、虚怀若谷、礼贤下士等。
【片段范例】