高三语文参考答案
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读(19分)
1.(3分)D(A“复现了唐代长安人家的真实生活”表述有误，从倒数第三段得知，“若想真实复现唐代
长安人家的烟火日常，我们还需借力考古发现”。B第二段“后人很难分辨汉代长安、唐代长安
与宋元‘长安’之间的区别”可知“很难”，“不能”，绝对化。C第三段“理论上，我们可
以立足此时此地，从现状倒推出一座城市最初的样貌”，前提条件“理论上”。)
2.(3分)C(倒数第三段，借助人工智能，我们勾勒出的也许不是“那一个真实的长安”，但可以无穷趋
近“今人所能理解的长安”。)
3.(3分)B(第二段的观点是“严格说来，历史文化名城难以真正‘复原’”。从“我们能够看到一座古
城过去的模样”可知，与第二段观点恰好相反。)
4.(4分)(1)本文开篇由《长安三万里》热映引出复现历史文化名城的话题，(1分)然后提出历史文化
名城难以真正复原的观点，(1分)接着论述在当代复现历史文化名城的多种途径，(1分)最后
阐释在当代复现（描画）古城模样意义和影响，行文逻辑严谨，层层深入。(1分)
(每点1分，共4分)
本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。本文行文思路清晰，层层深入；第一段引出话
题；第二段提出问题，历史文化名城难以真正复原；第三段至第八段分析复现古城的各种方法，
最后总结阐明意义，层层深入。而本文的论证方法以举例论证为主。
5.(6分)(1)河坊街是历史文化古城中的重要文化遗产，“修旧如旧”就是要保护修复河坊街的历史文
化部分，使其成为历史层累的鲜活见证。(2)借助新媒体技术重构古代城市规模，使其复现南
宋的历史文化旧貌，新旧融合，让历史古迹活在当下。(3)让人、物、事凝结于历史空间，展
现宋代历史生活面貌，也让居民成为自觉保护古城的主体，让古迹融入城市现代生活。
(每点2分，共6分)
本题考查学生理解重要概念含义，筛选并整合文中信息的能力。河坊街是历史文化古迹，材料中，
如何在当代描画好古城模样的方法很多，但结合题中“修旧如旧”，可确定答案在第四段“对
城市而言，免于被破坏、被毁弃是最低标准，只有以保护意识为基础，我们才能更好地发展建
设城市的当代部分、保护修复历史文化部分”。题干中“见屋还要见人”中的“见屋”，是重
现历史文化古迹，新旧融合，让历史古迹融入城市建设中；“见人”体现古城的活用利用，体
现平凡的生活织就文明的历史这一观点，使“人”“事”“物”的交织实现历史与现代的融合。
（二)现代文阅读Ⅱ(16分)
6.(3分)B(“笔调沉重”表述有误，本文叙述平静自然；“对乡村留守儿童未来发展的深切忧患”语意
过重，作者表达对乡村孩子的关切，对孩子们的未来有愿景，但没有“深切忧患”。)
7.(3分)C（“对乡村陋俗的无奈之情”表述有误，大英性格直爽，明事理。
8.(4分)示例一：我认为孟胡子是主要人物。①孟胡子虽然着墨不多，但是在小说中起到主导作用，是
小说的核心人物。②孟胡子熟悉农村生活，善于和村民打交道：他有文化有思想，受村民喜爱
并尊重，对支教大学生进行教育与指导，有说服力。③孟胡子的精神思想，反映了通过求创新、
干实事来实现乡村振兴的主题，顺应时代潮流，具有时代精神。)
示例二：我认为肖睿和周宁是主要人物。①肖睿和周宁与村民之间的活动是本文的主要内容，贯
穿全文。②肖睿和周宁有思想有文化，富有创新能力和活力。③他们在支教过程中的成长，体
现了求创新、干实事的时代主题。
(每点2分，写出两点即可，共4分)
9.(6分)①“大地色”是宝水村传统的乡土性，有着深厚的传统农耕社会底蕴，承载着普遍的自然风物
