8-2《登高》课件(共20张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共20张PPT)
登高
教学目标
语言构建与运用:
了解诗人杜甫及其重要作品，把握诗歌意象，品味诗歌意境。
思维发展与提升:
通过合作探究品析“即景伤怀”的手法，养成合作探究意识，进而理解作者所表达的思想感情。
审美鉴赏与创造:
体会作者沉郁顿挫的诗风，并逐步树立爱国情怀和审美体验。
文化传承与理解:
理解诗人忧国忧民的博大胸襟和志士情怀。
作者简介
杜甫（712— 770），字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人。
他忧国忧民，人格高尚，被称为“诗圣”。其诗深刻反映了唐朝由盛转衰的过程，被称为“诗史”。
他有约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
杜甫早年过着“裘马轻狂”的生活。后寓居长安，进取无门，困顿了十年。“安史之乱”发生后，他为叛军所俘，脱险后，授官左拾遗，故后世称其为“杜拾遗”。乾元二年（759），他弃官西行，最后到四川，定居成都浣花溪畔。曾在西川节度使严武幕中任职，官参谋、检校工部员外郎，故又被称为“杜工部”。晚年携家出蜀，病死湘江途中。
著有《杜工部集》。
代表作品有“三吏”:《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》
“三别”:《新婚别》《垂老别》《无家别》
杜甫的诗风: 沉郁顿挫。
　　带学生一起回忆王维《九月九日忆山东兄弟》。
人们往往喜欢在春意盎然、鸟语花香的春天去野外踏春，感受春天的美丽与生机勃勃。而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。唐代著名诗人王维就在《九月九日忆山东兄弟》中写道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。同样是登高，“诗圣”杜甫又是怎样的处境与心情呢
今天，就让我们一起走进杜甫的内心世界，去领略他的才情，去触摸他的灵魂深处。下面，我们来学习杜甫的七言律诗—《登高》。
一、课堂导入
题目解说
“登高”，登到高处，古人重阳节有登高的习俗。题目表明诗歌描写的是诗人登高时的所见、所感。这首诗被赞为“古今七言律诗之冠”。
品读
诗歌
【译文】
风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。
无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 　
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。 　
历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。
登高
杜甫 〔唐代〕
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
六个特写：迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。
赏析全诗
雄浑高远，肃杀凄凉
静听-- 高猿啸哀
远望-- 落木萧萧
俯视-- 长江滚滚
苍凉 雄浑 沉郁 悲壮
落木
长江
人生渺小悲凉，意境雄浑阔大
落叶飘零，暗喻人生的终结
短暂
无穷
颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两个意象。怎样理解“落木”和“长江”这两个意象？
奔流不息、一泻千里，
比喻时间的流逝
宋代罗大经评价颈联十四字含八处悲，试分析。
万里,地之远也；
秋,时之惨也；
作客,羁旅也；
常作客,久旅也；
百年,暮齿也；
多病,衰疾也；
台,高迥处也；
独登台,无亲朋也。
这是作者的暮年之悲。
结合全诗概括诗中“悲”的内容
悲
景：自然之秋
己：人生之秋
国：国家之秋
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的思想感情与客观物象融合形成意象
意境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界
意象、意境
尾联表现了作者怎样的思想境界？
古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。
你从这首诗中看到了一个怎样的的杜甫形象？这给你哪些启发或感悟？
时代环境对个人命运的影响
思想决定行为
穷不独善其身的入世情怀
延伸拓展
怎样理解杜甫《江汉》中“片云”“夜月”、“落日”、“秋风”的寓意。
江汉 杜甫
江汉思归客,乾坤一腐儒。
片云天共远,永夜月同孤。
落日心犹壮,秋风病欲苏。
古来存老马,不必取长途。
谢谢
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