北师大版小学数学一年级下册第四单元 有趣的图形 七巧板 教学设计

北师大一年级下册七巧板教学设计
【设计理念】
《数学课程标准》指出：“人人都能获得良好的数学教育，让不同的人在数学中得到不同的发展。”“数学课程应致力于学生数学素养的形成与发展。”这就是提倡一些新型的学习方式——主 动、合作、探究，构建平等、民主、合作、共同发展的师生关系，以培养学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让学生喜欢数学这门学科。课堂上给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，激发学生探求新知愿望。本课始终让学生处于探求和发展的状态，以闯关为主线，通过观察、思考、动手拼摆，让学生的知识和能力得到同步的发展。
【教学目标】
一、知识与技能：
1、借助七巧板初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形
2、学会用七巧板拼摆各种图形；在操作中感知图形特征
二、过程与方法：
1、借助七巧板初步认识平行四边形。
2、通过拼一拼的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
3、发展学生的动手操作能力想象力和创造力
三、情感态度价值观：
1、激发学生对数学学习的兴趣
2、通过操作，获得成功的体验
【教学重难点】
教学重点：认识、辨认各种基本平面图形
教学难点：用不同的方法进行七巧板拼图
【教学过程】
一、 温故知新 以问题导入新课
长方形、正方形、三角形、圆都是我们学过的基本图形。在我们数学中还有很多图形是可以由这些基本图形拼凑而成的。（宋朝有个叫黄伯思的人发明了一种桌子，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成正方形 有意思吧？后来，这种桌子演变成了一种玩具，它十分巧妙好玩，人们叫它“七巧板”，它不但流传于中国，在西方国家更是倍受瞩目，也被称为“东方魔板”）。引入课题并板书：七巧板。
二、 观察图形 直观认识七巧板
请同学们仔细观察这副七巧板，你发现了什么？
引导发现一副七巧板共有7块，其中三角形 5个，正方形1个，平行四边形1个。通过观察，发现1号和2号完全一样，4号和6号完全一样。
三、 趣味闯关 用七巧板拼图
老师设计了一个闯关游戏
第一关：
请你选出两个三角形 拼出一个正方形。
2、你还能用几块七巧板拼出正方形？试试看。
第二关，你还能拼出三角形吗？ 开始动手拼一拼吧。
（播放守株待兔视频）听完这个故事，你有什么想说的吗？下面的图案分别表示了故事中的一个人物，你知道他们分别表示谁吗？（课件演示七巧板拼成的兔子、树、农夫图案）下面我们也动手拼一拼吧！第一组拼农夫，第二三组同学拼树，第四组同学拼一只小兔子，开始，看看哪一组拼的又快有漂亮！
第三关：发挥你的想象力， 用七巧板设计一幅你喜欢的作品 ，开始拼一拼吧。
（1、课件播放七巧板设计的作品，认一认，2、动手操作设计作品，3、展示学生作品）
四、分享收获 获得成功的体验
这节课，你有什么收获吗？可以跟同学们分享一下吗？七巧板真是太奇妙了，不愧为“东方魔板”，老师希望你们课后多去想一想，拼一拼，我相信，你一定会有更多发现的。
【板书设计】
七 巧 板
一共7块
三角形 5个
正方形1个
平行四边形1个
完全相同： 1号和2号
4号和6号