19.《海滨小城》教学设计

《海滨小城》教学设计
【教材分析】
《海滨小城》是统编教材三年级上册第六单元第三课，这一单元以“祖国河山”为主题，编排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四篇课文。四篇文章带学生们领略了祖国各地的美丽风光，激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。围绕这个语文要素，本单元内容设计如下任务：
基于以上对单元内容的分析，本单元以“话说美丽山河”为情境，以“我爱你，美丽的祖国”为主题，设置了学习任务与活动，密切联系学习与生活，旨在通过一系列活动，将爱国主义渗透到语文学习中，感受传统文化的博大精深，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感，提升审美能力。
本课时以“任务二：我为美丽山河代言”之“争当海滨小城代言人”来为主线开展。《海滨小城》是一篇写景的美文，本文主要描写了海滨小城的美丽景色，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。课文文字精美，条理清楚，按照“海上——海滩——庭院——公园——街道”的顺序进行叙述，用词丰富，句式多样，很有特色。
【教学目标】
1.能借助关键语句理解4--6段的意思，积累优美语句。
2.能发现海上与沙滩上独特的景象，与同学交流分享。（重点）
3.运用积累的优美语句和围绕一句话把意思说清楚的方法，介绍海滨小城，当好城市代言人。（难点）
【教学过程】
一、谈话导入，带入情境
美丽的海滨小城位于广东省北海市。近年来，它的知名度越来越高。
2022年11月，“中国秀美之城”评选活动启动，海滨小城要招募一些城市代言人，将这座海滨小城介绍给游客和考察团。你们有信心当选城市代言人吗？（生：有信心）我们一起深入了解海滨小城吧！
二、走近小城，了解小城概况。
读准词语，分类整理，了解小城各处的景物。
机帆船 军舰 海鸥 朝阳——海上
遍地的贝壳 满载的渔船——海滩
凤凰树 橄榄树 亚热带树木——庭院
石凳 榕树 密不透风——公园
干净 整洁 咯吱咯吱——街道
根据学生汇报，师板书：海上、海滩、庭院、公园、街道。海上和海滩的景象对应的是题目中的“海滨”；庭院、公园、街道是小城中的景象。分类积累词语的方法能够让我们提高阅读效率。
三、漫步小城，感受秀美景色
（一）举一学习，感受庭院之美
1.借助关键句子，理解庭院之美
默读第4自然段，思考作者从哪几方面介绍了小城的庭院？
生自读，汇报。
预设1：文中写了庭院里有很多亚热带树木，有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，种类很多。
预设2：桉树的香味很浓，凤凰树的花是红色的，有很多。
师：同学们是否发现了，这一段内容是围绕哪句话写的？
预设3：围绕第一句话：小城里每一个庭院都栽了很多树。
总结：第一句话就是这一段的关键句，围绕“栽了很多树”这个意思，写了树的种类多，数量多，桉树的味道美，凤凰花的颜色美。
2.交流优美语句，想象优美画面
找出你认为美的句子，与同学们交流。
生汇报，全班交流。
预设1：我认为最美的句子是描写凤凰树的句子。这句话把凤凰树比作红云，突出了凤凰花的颜色红。
师：除了红，你还能感受到什么？
预设2：我从“热闹”“笼罩”感受到凤凰花开得多。
师：笼罩的本意是就像锅盖一样盖住，在文中作者想表达什么？
生：我感觉到凤凰树特别茂盛，开得花特别多，就像云彩一样罩住了整个太空，实在太美了。
师：我们联系上下文，感受画面，就能更好地理解文章。
3.学以致用，为庭院代言
我们一起了解了庭院之美，谁来为庭院代言？请用这样的开头来说:“大家好，这里是小城的庭院……”如果能围绕一个意思说就更好了。
预设：大家好，这里是小城的庭院。庭院里栽了很多树，桉树、椰子树、凤凰树，各种各样。桉树可香啦，每到夏天，它的香味儿飘得满街满院子都是。凤凰花开得火红火红的，非常热闹。
总结：同学们围绕关键句为小城的庭院代言，意思表达得特别清楚，这真是：关键语句作用大，说清意思围绕它。
（二）反三学习，感受公园、街道之美
运用找关键句的方法，学习5、6自然段
生发现关键句，汇报。
师：你认为写得好的句子有哪些？与大家交流。
预设1：小城公园的美在于大榕树，它粗壮高大，密不透风，可以为人们遮太阳，挡风雨。休息日，人们都来公园放松，休闲，生活得无忧无虑。
预设2:小城的街道特别干净，而且小路都是用细沙铺成的，走上去特别松软，还咯吱咯吱的响，在这样的路上走，真是一种享受。
预设3：我认为写榕树的句子很美。这个比喻句把榕树比作绿绒大伞，写出榕树的粗壮和茂盛。
师：从哪个词语看出榕树“茂盛”？你怎么理解这个词语的？
预设4：“密不透风”这个词语写出了榕树的茂盛。密不透风就是树叶特别茂盛，漏不下阳光，所以能为人们遮太阳，挡风雨就像一把大伞。
预设5：我喜欢小城的街道，作者抓住了踩上去的声音和感觉细致的描写，让人身临其境。
师：我们一起感受了公园和街道之美，谁来为它们代言。如果你能用上文中的优美语句就更棒了！
预设6：大家好，小城的公园和街道太美了。那一棵棵榕树就像一顶顶绿绒大伞，密不透风，为小城的人们遮风挡雨。街道上特别干净，整洁，连一片落叶也没有。那细沙铺成的路，踩上去咯吱咯吱地响，那声音好听极了。
总结：同学们不仅围绕关键为小城的公园和街道代言，还运用了积累的优美语句，为表达增色,正所谓：好词佳句多积累，表达优美要靠它。
四、临海远眺，感受环境
（一）借助词句，了解环境
我们漫步小城，感受到了小城庭院、公园、街道的美。我们一起到城外走走，感受一下它的环境之美。
快速阅读第1、2、3自然段去发现句中的关键词语或句子。
预设1：我读到“人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海”一句，就知道作者要写大海的景象。
预设2：我一读到“早晨……”就知道要写早晨的大海。
预设3：我读到“海边是一片沙滩……”就知道后文要写沙滩的景象。
师：我们学会了找关键句的方法，阅读的速度提高了很多。
（二）独特景物，交流分享
自由朗读1、2、3自然段，发现你认为海滨最独特的景色与大家交流。
预设1：我认为大海的景色最独特。天是蓝的，海也是蓝的，海天一线，真是无边无际。海上还有棕色的机帆船在行驶，银白色的军舰保卫我们安全。白色的、灰色的海鸥和云朵，让我感受到大海不仅广阔无边，还生机勃勃。它绚丽多彩，简直太美了。
预设2:早晨的景色令我印象深刻。各种景物被镀上了一层金黄色，就连这大自然的主宰：渔民和战士也不能例外。
“镀”字用得好，如果换成“照”“抹”就感受不到大自然的鬼斧神工，神奇瑰丽。
预设3：我认为沙滩上的景象最独特。那么多的贝壳无人理会，但丰富的海产令寂寞的海滩喧闹起来。这与我们看见贝壳就眼睛放光有很大不同。
五、创意表达，争当城市代言人
我们已经对小城和周边的环境做了深入的了解，谁来试试当海滨小城的代言人。如果你能围绕一个意思，运用文中的优美语句，再尝试把自己的独特想象表达出来，你的代言一定能为小城增色。出示“最美城市代言人”评价表。
学生交流，准备发言。
预设1：大家好，欢迎各位来到海滨小城，这真是一座迷人的小城。庭院里的树木特别多，有结果实的椰子树、橄榄树，有开花的凤凰树，还有香味浓郁的桉树。公园里的榕树独木成林，密不透风，小城里的人们最爱到那里去歇息。街道干净整洁，人们散步时，走在细沙铺成的道路上，简直是一种美的享受。散步到海边，你可以看到五颜六色的贝壳。如果运气好，还能遇到渔船返航。如果你是个吃货，一定能大饱口福。鱼、虾、蟹，海螺，应有尽有。秀美之城，非“海滨小城”莫属。
预设2：大家好，海滨小城真是太美了。蓝的天，蓝的海，清新的空气，丰富的水产，无论是吃、住、游，都能给你带来美的享受。小城里的树木多种多样，在大海的包围下，小城就像一颗绿色的翡翠散发着光芒。这样的小城，怎能不令人向往？
总结：你们的代言非常成功，尤其是创新的词句，令人印象深刻。利用我们学到的方法，继续当好家乡的代言人。
关键语句作用大，说清意思围绕它。
好词佳句多积累，表达优美要靠它。
创新语言多运用，印象深刻人人夸。
六、布置作业
1.将海滨小城的美景介绍给家人，制定旅游或置业计划。
2.如果你来担任家乡古城保定的代言人，你会介绍哪些景物呢？搜集资料，把家乡与众不同之处展示给大家，完成时间为一周。