【名师备课】人教版八下物理10.2《阿基米德原理》教学设计+同步测试
文档属性
| 名称 | 【名师备课】人教版八下物理10.2《阿基米德原理》教学设计+同步测试 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 57.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2015-04-11 15:04:56 | ||
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文档简介
《阿基米德原理》教学设计
江苏丰县初级中学 刘庆贺
一、教学目标
（一）知识与技能
1．能复述阿基米德原理并书写出其数学表达式。
2．能利用公式F浮=G排和F浮=ρ液gV排计算简单的浮力问题。
（二）过程与方法
1．经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，做到会操作、会记录、会分析、会论证。
2．通过实验过程，初步进行信息的收集和处理，尝试从物理实验中归纳科学规律，解释简单物理现象，进行简单的计算。
（三）情感态度和价值观
1．保持对物理和生活的兴趣，增强对物理学的亲近感，乐于探究科学奥秘。
2．通过参与实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。
二、教学重难点
阿基米德原理是浮力知识学习中的重要内容， ( http: / / www.21cnjy.com )前面一节浮力的教学过程中，已经学习了称重法求浮力的方法，还学习了影响浮力大小的相关因素，这为进一步学习阿基米德原理做好了铺垫和准备。阿基米德原理是浮力知识的核心，同时为下一节研究物体浮沉条件奠定基础。本节由“阿基米德的灵感”和“浮力的大小”两部分内容组成。教学的重点是让学生经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，概括、归纳出阿基米德原理。教学中，应该采用实验探究的方式，强化学生建立阿基米德原理的认识过程。
重点：让学生经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，概括、归纳出阿基米德原理。
难点：利用公式F浮=G排和F浮=ρ液gV排计算简单的浮力问题。
三、教学策略
阿基米德原理是初中物理知识中的一个重要物理 ( http: / / www.21cnjy.com )规律，是初中物理课程的重要教学内容。传统物理教学中对这一内容的教学多采用传授式教学方法，即教师通常是在引入问题之后，直接用演示实验得出结论，缺乏学生猜想、设计实验验证的环节，使学生对这一结论的得出感到很突然。这样急于追求知识学习的做法很难使学生对阿基米德原理的内容有深刻的印象，往往是停留在死记原理内容、生搬硬套公式的水平，不利于对学生进行科学方法的教育。因此，该课教学应采用探究教学方法，使学生明白阿基米德原理这一知识的生成过程，更深刻的理解这一原理的内涵，同时有利于学生对科学本质的认识。
四、教学资源准备
多媒体课件、空易拉罐（每组1个）、盘子每组 ( http: / / www.21cnjy.com )1个、弹簧测力计每组1只、小石块每组1块、溢水杯每组1套、细线、烧杯、水等烧杯、溢水杯、弹簧测力计、水、铁块、接水杯、饮料瓶。
五、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 一、引入新课通过上一节的探究我们知道， ( http: / / www.21cnjy.com )浸入液体中的物体受到浮力的大小跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关。那么浮力与这两个因素之间有怎样的数量关系呢？对于液体的密度我们查密度表可以得到，对于物体浸在液体中的体积，我们不容易知道。能不能把它转化成容易测量的东西呢？ 学生聆听、思考。 激发学习兴趣。
新课教学（30分） （一）阿基米德的灵感让学生阅读阿基米德的灵感，两千多年以前 ( http: / / www.21cnjy.com )，希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？让学生做将空易拉罐按入水中的实验，进一步体会物体浸入水中的体积跟物体排开水的体积的关系。因为物体浸在液体中的体积就等于物体 ( http: / / www.21cnjy.com )排开液体的体积，所以我们就把决定浮力的两个因素就改成：物体排开液体的体积和液体的密度。请大家思考：物体排开液体的体积和液体的密度，跟液体的质量有什么关系？跟液体的重力有什么关系？进一步思考浮力和物体排开的液体的重力可能是什么关系呢？明确实验要探究的问题就是浮力的大小跟物体排开液体所受重力的关系。 让学生将空易拉罐慢慢按入水中，学生在实验时观察易拉罐浸入水的多少与排开水的多少的关系，同时感受浮力的大小。易拉罐浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大即：物体浸入水中的体积=物体排开水的体积。学生回答：物体排开液体的体积和液体的密度的乘积就是物体排开液体的质量。物体排开液体的质量跟物体排开液体的重力成正比。 学习一些科学史知识，又为下面的探究做好铺垫。 联系前面学习过的知识，获取新的知识。
（二）浮力的大小探究的问题：浮力 ( http: / / www.21cnjy.com )的大小跟物体排开液体所受重力的关系。引导学生思考设计实验方案需要解决的两方面的问题：①如何测量物体受到的浮力。②如何测量被物体排开的液体的重力。在此基础上确定实验器材，设计实验步骤，需要记录的实验数据和表格。实验所需的器材：弹簧测力计，石块，盛有液体的烧杯，溢水杯，小桶等。指导学生按步骤实验：①用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；②用弹簧测力计测出小石块的重力G物；③将石块体浸没在盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉；④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；⑤计算出小石块受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。实验数据记录在表格中。把上面的数据填入到下面的表格中，次数物体所受重力/N物体在水中弹簧测力计读数/N浮力/N小桶和排开的水受到的重力/N小桶的重力/N排开水所受到的重力/N1 2 师生分析数据，总结归纳出阿基米德原理：（1）内容：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。（2）表达式：F浮=G排（3）导出式：F浮= G排= m排g= ρ液 gV排结合例题指出利用阿基米德原理解决浮力问题时需要注意以下几点：（1）原理中的“浸入液体里的物体”包含两种状态，一是物体的全部都浸没在液体中，二是物体的一部分浸在液体中，一部分露出液面。（2）G排是指被物体排开的液体所受的重力，它不是物体的重力，也不是物体浸入的液体的重力。（3）V排表示被物体排开的液体的体积，当物体全部浸没在液体里时，V排 =V物。当物体只有一部分浸入液体中时，V排课堂小结（5分钟） 通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？ 学生可以个别回答，或相互交流，在交流的基础上进行学习小结。 促进知识的巩固掌握。提升学生的交流表达能力。
《阿基米德原理》同步测试
江苏丰县初级中学 董慧玲
一、选择题
1．下列关于浮力的叙述中，正确的是（ ）
A．物体浸没在水中的深度越大，受到的浮力也就越大
B．同一物体分别放在水和酒精里，在酒精里受到的浮力小于在水里的浮力
C．物体浸在液体中受到的浮力由自身的重力决定
D．物体浸在液体中受到的浮力由排开液体的重力决定
答案：D
解析：阿基米德原理告诉我们，浸在液体中的物体受到的浮力等于它排开液体受到的重力，所以D正确。
2．将一只铜球放在容器底部，然后向容器内注水，则铜球所受的浮力（ ）
A．随着注水量的增加而增大
B．随着注水量的增加而减小
C．与注水量的多少无关
D．开始时随着注水量的增加而增大，水没过铜球后，浮力的大小不再变化
答案：D
解析：铜球在水中不会上浮。由F浮=ρ液gV排 ( http: / / www.21cnjy.com )可知，开始时随着注水量的增加，铜球排开水的体积增大，浮力增大。水浸没过铜球后，V排不再变化，所以浮力的大小不再变化。
3．有一个铜块挂在弹簧测力计上，当铜块全部浸没在水中时，弹簧测力计的读数是（ ）
A．铜块所受重力
B．铜块所受浮力
C．铜块所受重力与浮力之差
D．无法确定
答案：C
解析：铜球在水中受到三个力 ( http: / / www.21cnjy.com )：竖直向下的重力、竖直向上的浮力，以及弹簧测力计给它竖直向上的拉力，两个竖直向上的力之和等于竖直向下的重力。所以弹簧测力计的读数等于铜块所受重力与浮力之差。
4．外形相同的4个小球放入液体中，静止时如图1所示，则受到浮力最小的是（ ）
图1
A．A球 B．B球 C．C球 D．都相等
答案：A
解析：由F浮=ρ液gV排 ( http: / / www.21cnjy.com )可知，处于同种液体中的物体受到的浮力，由物体排开液体的体积（或物体浸入液体中的体积）决定。浸入液体中的体积越大，受到的浮力越大。
5．将一重为80N的物体，放入一盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N的水，则物体受到的浮力是（ ）
A．80N B．30N C．50N D．11ON
答案：B
解析：物体放入盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N的水，就是物体排开水的重力为30N，由阿基米德原理知，F浮=G排=30N。
6． 将两个物体分别挂在弹簧测力计上，然后都浸没在水中，发现两支弹簧测力计的示数都减少了2N，那么这两个物体一定有相同的（ ）
A．密度 B．体积 C．质量 D．重力
答案：B
解析：弹簧测力计的示数减少的原因是物体 ( http: / / www.21cnjy.com )受到竖直向上的浮力，示数减少的竖直就等于浮力。再根据F浮=ρ液gV排，浮力、液体密度都相同，所以物体排开液体的体积相同。又因为物体都浸没，物体排开液体的体积等于物体的体积，所以B正确。
7．某海滨浴场，水底布满鹅卵石，水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是（ ）
A．脚越来越不疼，因为人越来越轻
B．脚越来越疼，因为人越来越重
C．脚越来越不疼，因为人的浮力越来越大了
D．脚越来越疼，因为人的浮力越来越小了
答案：D
解析：人由深水走向浅水的过程中，人排开水的体积越来越小，受到竖直向上的浮力越来越小，鹅卵石对人的力越来越大，脚就会感到越来越疼。
8．将重为20N的金属块挂在弹簧测力计下，金属块体积的1/4浸入水中时，弹簧测力计的示数为18N，当金属块全部浸入水中时，金属块受到的浮力为（ ）
A．38N B．20N C．2N D．8N
答案：D
解析：金属块体积的1/4浸入水中时，受到的浮力为20N-18N=2N。当金属块全部浸入水中时，排开水的体积为原来的4倍，根据F浮=ρ液gV排，受到的浮力也为原来的4倍。
二、填空题
9．在图2所示的大鱼和小鱼的争论中，_ ( http: / / www.21cnjy.com )____鱼的说法正确，这是因为两条鱼浸没在同种液体中，它们所受浮力的大小与___________有关。
图2
答案：大 排开液体的体积
解析：两条鱼浸没在同种液体中，体积越大的，排开液体的体积越大，受到的浮力越大。
10．把重17．8N的实心钢球挂在弹簧测力计上，浸没在水中后，弹簧测力计的示数是15．8N，铜球受到的浮力是_______N，铜球的体积是_______cm3。（g取10N／kg）。
答案：2 200
解析：铜球受到的浮力F浮=17．8N-15．8N=2N。再根据F浮=ρ液gV排，可以计算出铜球的体积。
11．如图3所示，根据实验现象可知：物体所受的浮力为 N。该物体的密度是 kg/m3（ρ水=1．0×103kg/m3 ，g =10N/kg）
答案：1 4×103
解析：物体所受的浮力为F浮=4N-3N=1N。
物体的体积为
物体的质量为
物体的密度为
三、实验题
12．（2013年金华中考题）在“浮力的研究”实验中。
（1）取一铁块，把它挂在弹簧测力计的挂钩上，如图4甲所示。当铁块浸入水中的体积缓慢增大时，铁块受到浮力大小的变化是 。
（2）探究“浮力大小与排开水的重力关系”的实验过程：
①如图4乙，用弹簧测力计测出石块的重力为F1；
②如图4丙，用弹簧测力计测出空烧杯的重力为F2；
③如图4丁，把石块浸入盛满水的溢杯中，用该空烧杯盛接从溢杯里排出的水，当石块全部浸入水中时，读出弹簧测力计的示数为F3；
④如图4戊，用弹簧测力计测出该烧杯和排出的水的总重力为F4。
用F1、F2、F3、F4表示，实验 ( http: / / www.21cnjy.com )中测得石块所受的浮力为 ，排出水的重力为 。根据该实验的测量数据，可得出物体所受浮力大小与排开水的重力的定量关系是 。
答案：（1）减小 增大 （2）F1–F3 F4–F2 物体所受浮力的大小等于排开水的重力（或F1-F3=F4-F2）。
解析：（1）图甲中，当铁块浸入水中的体积缓慢增大时，铁块排开水的体积变大，根据F浮=ρgV排可知，铁块受到浮力增大。
（2）根据称重法可知石块受到的浮力等于石 ( http: / / www.21cnjy.com )块的重力减去石块全部浸入水中时弹簧测力计的示数，排开水的重力等于排开的水和小桶的重力之和减掉空桶的重力。物体所受浮力大小与排开水的重力的定量关系是：物体所受浮力的大小等于排开水的重力（或F1-F3=F4-F2）。
13．在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想：
猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关。
猜想2：浮力的大小与液体的密度有关。
猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关。
同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的。对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究。
①甲同学的实验探究如下：
实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等。
分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关。
结论：猜想3是错误的。
②乙同学的实验探究如下：
实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等。
分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关。
结论：猜想3是错误的。
对甲乙两同学的实验，你认为 （甲同学／乙同学）的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是： ，根据他的实验和他的分析思路还可得出 的结论，这个结论是 （正确／错误）的。
答案：甲同学 研究与重力的关系却控制了重力不变 浮力大小与浸入液体的体积大小无关 错误
解析：试题已经告诉我们，浮力的大小与物 ( http: / / www.21cnjy.com )体浸入液体中的体积和液体的密度有关。因此要探究浮力的大小与物体的重力大小是否有关，要改变的应该是物体的重力，而物体浸入液体中的体积和液体的密度要保持不变。所以乙同学的实验方法正确，而甲同学得方法不正确。不正确的原因是研究与重力的关系却控制了重力不变。另外铁块的重力大小不变时，铁块的体积也不变，所以根据他的实验和他的分析思路还可得出浮力大小与浸入液体的体积大小无关。这个结论显然是错误的。
14．（2013 河北省中考题 ( http: / / www.21cnjy.com )）由某种合金制成的两个大小不同的工艺品，其中一个实心，一个空心。小明为判定哪个是空心的，进行了如下实验。（已知ρ水=1．0g/cm3，取g=10N/kg）
【实验过程】将下列实验步骤中空白处补充完整。
①用弹簧测力计测出小工艺品的重力G1 =2N。
②将挂在测力计下方的小工艺品浸没水中， ( http: / / www.21cnjy.com )小工艺品受到 个力的作用，此时测力计的示数F1 =1．6N，则浮力F浮= N。
③用测力计测出大工艺品的重力G2 =3N。
④如图5所示，将挂在测力计下方的大工艺品浸没水中，测力计的示数F2 = N。
⑤合金的密度ρ = g/cm3，则 （选填“大”或“小”）工艺品是空心的。
【拓展应用】空心工艺品空心部分的体积是 cm3。
答案：【实验过程】② 三 0．4 ④ 2．2 ⑤ 5．0 大 【拓展应用】20
解析：②小工艺品受到重力、弹簧测力计的拉力、水的浮力三个力，F浮= G1 -F1 =0．4N。
④测力计的读数为：2．2N。
⑤大空心工艺品所受浮力：F浮=G2–F2 ( http: / / www.21cnjy.com )=0．8N，由此可知大工艺品体积是小工艺品体积的二倍，同理质量也为二倍关系，但事实上，大工艺品质量小，所以大工艺品为空心的。
小工艺品的体积可以利用公式求得，密度可以用计算。大工艺品体积利用公式计算，空心部分体积利用计算。
江苏丰县初级中学 刘庆贺
一、教学目标
（一）知识与技能
1．能复述阿基米德原理并书写出其数学表达式。
2．能利用公式F浮=G排和F浮=ρ液gV排计算简单的浮力问题。
（二）过程与方法
1．经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，做到会操作、会记录、会分析、会论证。
2．通过实验过程，初步进行信息的收集和处理，尝试从物理实验中归纳科学规律，解释简单物理现象，进行简单的计算。
（三）情感态度和价值观
1．保持对物理和生活的兴趣，增强对物理学的亲近感，乐于探究科学奥秘。
2．通过参与实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。
二、教学重难点
阿基米德原理是浮力知识学习中的重要内容， ( http: / / www.21cnjy.com )前面一节浮力的教学过程中，已经学习了称重法求浮力的方法，还学习了影响浮力大小的相关因素，这为进一步学习阿基米德原理做好了铺垫和准备。阿基米德原理是浮力知识的核心，同时为下一节研究物体浮沉条件奠定基础。本节由“阿基米德的灵感”和“浮力的大小”两部分内容组成。教学的重点是让学生经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，概括、归纳出阿基米德原理。教学中，应该采用实验探究的方式，强化学生建立阿基米德原理的认识过程。
重点：让学生经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，概括、归纳出阿基米德原理。
难点：利用公式F浮=G排和F浮=ρ液gV排计算简单的浮力问题。
三、教学策略
阿基米德原理是初中物理知识中的一个重要物理 ( http: / / www.21cnjy.com )规律，是初中物理课程的重要教学内容。传统物理教学中对这一内容的教学多采用传授式教学方法，即教师通常是在引入问题之后，直接用演示实验得出结论，缺乏学生猜想、设计实验验证的环节，使学生对这一结论的得出感到很突然。这样急于追求知识学习的做法很难使学生对阿基米德原理的内容有深刻的印象，往往是停留在死记原理内容、生搬硬套公式的水平，不利于对学生进行科学方法的教育。因此，该课教学应采用探究教学方法，使学生明白阿基米德原理这一知识的生成过程，更深刻的理解这一原理的内涵，同时有利于学生对科学本质的认识。
四、教学资源准备
多媒体课件、空易拉罐（每组1个）、盘子每组 ( http: / / www.21cnjy.com )1个、弹簧测力计每组1只、小石块每组1块、溢水杯每组1套、细线、烧杯、水等烧杯、溢水杯、弹簧测力计、水、铁块、接水杯、饮料瓶。
五、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 一、引入新课通过上一节的探究我们知道， ( http: / / www.21cnjy.com )浸入液体中的物体受到浮力的大小跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关。那么浮力与这两个因素之间有怎样的数量关系呢？对于液体的密度我们查密度表可以得到，对于物体浸在液体中的体积，我们不容易知道。能不能把它转化成容易测量的东西呢？ 学生聆听、思考。 激发学习兴趣。
新课教学（30分） （一）阿基米德的灵感让学生阅读阿基米德的灵感，两千多年以前 ( http: / / www.21cnjy.com )，希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？让学生做将空易拉罐按入水中的实验，进一步体会物体浸入水中的体积跟物体排开水的体积的关系。因为物体浸在液体中的体积就等于物体 ( http: / / www.21cnjy.com )排开液体的体积，所以我们就把决定浮力的两个因素就改成：物体排开液体的体积和液体的密度。请大家思考：物体排开液体的体积和液体的密度，跟液体的质量有什么关系？跟液体的重力有什么关系？进一步思考浮力和物体排开的液体的重力可能是什么关系呢？明确实验要探究的问题就是浮力的大小跟物体排开液体所受重力的关系。 让学生将空易拉罐慢慢按入水中，学生在实验时观察易拉罐浸入水的多少与排开水的多少的关系，同时感受浮力的大小。易拉罐浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大即：物体浸入水中的体积=物体排开水的体积。学生回答：物体排开液体的体积和液体的密度的乘积就是物体排开液体的质量。物体排开液体的质量跟物体排开液体的重力成正比。 学习一些科学史知识，又为下面的探究做好铺垫。 联系前面学习过的知识，获取新的知识。
（二）浮力的大小探究的问题：浮力 ( http: / / www.21cnjy.com )的大小跟物体排开液体所受重力的关系。引导学生思考设计实验方案需要解决的两方面的问题：①如何测量物体受到的浮力。②如何测量被物体排开的液体的重力。在此基础上确定实验器材，设计实验步骤，需要记录的实验数据和表格。实验所需的器材：弹簧测力计，石块，盛有液体的烧杯，溢水杯，小桶等。指导学生按步骤实验：①用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；②用弹簧测力计测出小石块的重力G物；③将石块体浸没在盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉；④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；⑤计算出小石块受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。实验数据记录在表格中。把上面的数据填入到下面的表格中，次数物体所受重力/N物体在水中弹簧测力计读数/N浮力/N小桶和排开的水受到的重力/N小桶的重力/N排开水所受到的重力/N1 2 师生分析数据，总结归纳出阿基米德原理：（1）内容：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。（2）表达式：F浮=G排（3）导出式：F浮= G排= m排g= ρ液 gV排结合例题指出利用阿基米德原理解决浮力问题时需要注意以下几点：（1）原理中的“浸入液体里的物体”包含两种状态，一是物体的全部都浸没在液体中，二是物体的一部分浸在液体中，一部分露出液面。（2）G排是指被物体排开的液体所受的重力，它不是物体的重力，也不是物体浸入的液体的重力。（3）V排表示被物体排开的液体的体积，当物体全部浸没在液体里时，V排 =V物。当物体只有一部分浸入液体中时，V排
《阿基米德原理》同步测试
江苏丰县初级中学 董慧玲
一、选择题
1．下列关于浮力的叙述中，正确的是（ ）
A．物体浸没在水中的深度越大，受到的浮力也就越大
B．同一物体分别放在水和酒精里，在酒精里受到的浮力小于在水里的浮力
C．物体浸在液体中受到的浮力由自身的重力决定
D．物体浸在液体中受到的浮力由排开液体的重力决定
答案：D
解析：阿基米德原理告诉我们，浸在液体中的物体受到的浮力等于它排开液体受到的重力，所以D正确。
2．将一只铜球放在容器底部，然后向容器内注水，则铜球所受的浮力（ ）
A．随着注水量的增加而增大
B．随着注水量的增加而减小
C．与注水量的多少无关
D．开始时随着注水量的增加而增大，水没过铜球后，浮力的大小不再变化
答案：D
解析：铜球在水中不会上浮。由F浮=ρ液gV排 ( http: / / www.21cnjy.com )可知，开始时随着注水量的增加，铜球排开水的体积增大，浮力增大。水浸没过铜球后，V排不再变化，所以浮力的大小不再变化。
3．有一个铜块挂在弹簧测力计上，当铜块全部浸没在水中时，弹簧测力计的读数是（ ）
A．铜块所受重力
B．铜块所受浮力
C．铜块所受重力与浮力之差
D．无法确定
答案：C
解析：铜球在水中受到三个力 ( http: / / www.21cnjy.com )：竖直向下的重力、竖直向上的浮力，以及弹簧测力计给它竖直向上的拉力，两个竖直向上的力之和等于竖直向下的重力。所以弹簧测力计的读数等于铜块所受重力与浮力之差。
4．外形相同的4个小球放入液体中，静止时如图1所示，则受到浮力最小的是（ ）
图1
A．A球 B．B球 C．C球 D．都相等
答案：A
解析：由F浮=ρ液gV排 ( http: / / www.21cnjy.com )可知，处于同种液体中的物体受到的浮力，由物体排开液体的体积（或物体浸入液体中的体积）决定。浸入液体中的体积越大，受到的浮力越大。
5．将一重为80N的物体，放入一盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N的水，则物体受到的浮力是（ ）
A．80N B．30N C．50N D．11ON
答案：B
解析：物体放入盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了30N的水，就是物体排开水的重力为30N，由阿基米德原理知，F浮=G排=30N。
6． 将两个物体分别挂在弹簧测力计上，然后都浸没在水中，发现两支弹簧测力计的示数都减少了2N，那么这两个物体一定有相同的（ ）
A．密度 B．体积 C．质量 D．重力
答案：B
解析：弹簧测力计的示数减少的原因是物体 ( http: / / www.21cnjy.com )受到竖直向上的浮力，示数减少的竖直就等于浮力。再根据F浮=ρ液gV排，浮力、液体密度都相同，所以物体排开液体的体积相同。又因为物体都浸没，物体排开液体的体积等于物体的体积，所以B正确。
7．某海滨浴场，水底布满鹅卵石，水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是（ ）
A．脚越来越不疼，因为人越来越轻
B．脚越来越疼，因为人越来越重
C．脚越来越不疼，因为人的浮力越来越大了
D．脚越来越疼，因为人的浮力越来越小了
答案：D
解析：人由深水走向浅水的过程中，人排开水的体积越来越小，受到竖直向上的浮力越来越小，鹅卵石对人的力越来越大，脚就会感到越来越疼。
8．将重为20N的金属块挂在弹簧测力计下，金属块体积的1/4浸入水中时，弹簧测力计的示数为18N，当金属块全部浸入水中时，金属块受到的浮力为（ ）
A．38N B．20N C．2N D．8N
答案：D
解析：金属块体积的1/4浸入水中时，受到的浮力为20N-18N=2N。当金属块全部浸入水中时，排开水的体积为原来的4倍，根据F浮=ρ液gV排，受到的浮力也为原来的4倍。
二、填空题
9．在图2所示的大鱼和小鱼的争论中，_ ( http: / / www.21cnjy.com )____鱼的说法正确，这是因为两条鱼浸没在同种液体中，它们所受浮力的大小与___________有关。
图2
答案：大 排开液体的体积
解析：两条鱼浸没在同种液体中，体积越大的，排开液体的体积越大，受到的浮力越大。
10．把重17．8N的实心钢球挂在弹簧测力计上，浸没在水中后，弹簧测力计的示数是15．8N，铜球受到的浮力是_______N，铜球的体积是_______cm3。（g取10N／kg）。
答案：2 200
解析：铜球受到的浮力F浮=17．8N-15．8N=2N。再根据F浮=ρ液gV排，可以计算出铜球的体积。
11．如图3所示，根据实验现象可知：物体所受的浮力为 N。该物体的密度是 kg/m3（ρ水=1．0×103kg/m3 ，g =10N/kg）
答案：1 4×103
解析：物体所受的浮力为F浮=4N-3N=1N。
物体的体积为
物体的质量为
物体的密度为
三、实验题
12．（2013年金华中考题）在“浮力的研究”实验中。
（1）取一铁块，把它挂在弹簧测力计的挂钩上，如图4甲所示。当铁块浸入水中的体积缓慢增大时，铁块受到浮力大小的变化是 。
（2）探究“浮力大小与排开水的重力关系”的实验过程：
①如图4乙，用弹簧测力计测出石块的重力为F1；
②如图4丙，用弹簧测力计测出空烧杯的重力为F2；
③如图4丁，把石块浸入盛满水的溢杯中，用该空烧杯盛接从溢杯里排出的水，当石块全部浸入水中时，读出弹簧测力计的示数为F3；
④如图4戊，用弹簧测力计测出该烧杯和排出的水的总重力为F4。
用F1、F2、F3、F4表示，实验 ( http: / / www.21cnjy.com )中测得石块所受的浮力为 ，排出水的重力为 。根据该实验的测量数据，可得出物体所受浮力大小与排开水的重力的定量关系是 。
答案：（1）减小 增大 （2）F1–F3 F4–F2 物体所受浮力的大小等于排开水的重力（或F1-F3=F4-F2）。
解析：（1）图甲中，当铁块浸入水中的体积缓慢增大时，铁块排开水的体积变大，根据F浮=ρgV排可知，铁块受到浮力增大。
（2）根据称重法可知石块受到的浮力等于石 ( http: / / www.21cnjy.com )块的重力减去石块全部浸入水中时弹簧测力计的示数，排开水的重力等于排开的水和小桶的重力之和减掉空桶的重力。物体所受浮力大小与排开水的重力的定量关系是：物体所受浮力的大小等于排开水的重力（或F1-F3=F4-F2）。
13．在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想：
猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关。
猜想2：浮力的大小与液体的密度有关。
猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关。
同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的。对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究。
①甲同学的实验探究如下：
实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等。
分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关。
结论：猜想3是错误的。
②乙同学的实验探究如下：
实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等。
分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关。
结论：猜想3是错误的。
对甲乙两同学的实验，你认为 （甲同学／乙同学）的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是： ，根据他的实验和他的分析思路还可得出 的结论，这个结论是 （正确／错误）的。
答案：甲同学 研究与重力的关系却控制了重力不变 浮力大小与浸入液体的体积大小无关 错误
解析：试题已经告诉我们，浮力的大小与物 ( http: / / www.21cnjy.com )体浸入液体中的体积和液体的密度有关。因此要探究浮力的大小与物体的重力大小是否有关，要改变的应该是物体的重力，而物体浸入液体中的体积和液体的密度要保持不变。所以乙同学的实验方法正确，而甲同学得方法不正确。不正确的原因是研究与重力的关系却控制了重力不变。另外铁块的重力大小不变时，铁块的体积也不变，所以根据他的实验和他的分析思路还可得出浮力大小与浸入液体的体积大小无关。这个结论显然是错误的。
14．（2013 河北省中考题 ( http: / / www.21cnjy.com )）由某种合金制成的两个大小不同的工艺品，其中一个实心，一个空心。小明为判定哪个是空心的，进行了如下实验。（已知ρ水=1．0g/cm3，取g=10N/kg）
【实验过程】将下列实验步骤中空白处补充完整。
①用弹簧测力计测出小工艺品的重力G1 =2N。
②将挂在测力计下方的小工艺品浸没水中， ( http: / / www.21cnjy.com )小工艺品受到 个力的作用，此时测力计的示数F1 =1．6N，则浮力F浮= N。
③用测力计测出大工艺品的重力G2 =3N。
④如图5所示，将挂在测力计下方的大工艺品浸没水中，测力计的示数F2 = N。
⑤合金的密度ρ = g/cm3，则 （选填“大”或“小”）工艺品是空心的。
【拓展应用】空心工艺品空心部分的体积是 cm3。
答案：【实验过程】② 三 0．4 ④ 2．2 ⑤ 5．0 大 【拓展应用】20
解析：②小工艺品受到重力、弹簧测力计的拉力、水的浮力三个力，F浮= G1 -F1 =0．4N。
④测力计的读数为：2．2N。
⑤大空心工艺品所受浮力：F浮=G2–F2 ( http: / / www.21cnjy.com )=0．8N，由此可知大工艺品体积是小工艺品体积的二倍，同理质量也为二倍关系，但事实上，大工艺品质量小，所以大工艺品为空心的。
小工艺品的体积可以利用公式求得，密度可以用计算。大工艺品体积利用公式计算，空心部分体积利用计算。