Part B 第三课时
教学内容：B部分 Start to read Let’s check Let’s sing
教学目标：
认知目标：
在实际情景中能灵活运用以下句型：How many ... do you see I see... How many ... do you have I have...
会唱英语歌曲One,two,three,four,five
能力目标：培养学生综合运用知识的能力。
情感目标：教育学生要养成一个良好的学习习惯。
重点、难点：
重、难点：灵活运用所学的句型。
教学方法：交际法、练习法
教学准备：录音机、图片、卡片
教学过程：
Step 1:Warm-up
教师出示11-20的单词卡片，迅速抽出其中的一张，让学生认读单词。
师生一起说唱歌谣，如：
How many do you have How many do you see
10 and 8 makes 18.Can you count with me
How many do you have How many do you see
4 times 5 makes 20.Can you count with me
Step 2:Presentation
Start to read
指导学生看图，说出物品的名称，然后看图连线，最后两人一组进行对话练习，如：
S1：How many grapes do you see
S2:I see...
S1:How many balls do you have
S2:I have...
S1:How many eggs do you see
S2:I see...
S1:How many friends do you have
S2:I have...
Let’s sing
教师播放Let’s部分的录音，学生第一遍听录音感受音乐的旋律，第二遍一边打拍子一边跟唱。
Step 3:Practice
Let’s check
教师播放Listen and tick or cross部分的录音，学生一边听音一边做题然后核对答案。
教师播放Listen and number部分的录音，学生一边听音一边做题，然后核对答案。
Step 4:Consolidation and extension
把所学的歌曲唱给家长听。
做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit 6 How many
How many...do you see
I see...
How many ...do you have
I have...Part B 第一课时
教学目标：B部分 Let’s talk Let’s find out
教学目标：
认知目标：能听、说、认读以下句子：How many do you have I have ...Open it and see.
能力目标：培养学生的口头表达能力。
情感目标：培养学生和睦共处的团队精神。
重点、难点：
重、难点：灵活运用所学句型来询问和回答别人拥有物品的数量。
教学方法：直观教学法、合作学习法
教学准备：录音机、图片、卡片学习用品
教学过程：
Step 1:Warm-up
师生一起从1数到15，然后把学生分成15人一组进行报数比赛，比一比哪组学生速度最快，声音最响亮。
教师准备1-15的单词卡片，随意拿起一张卡片，学生迅速说出单词，此活动可反复进行。
师生利用身边的学习用品展开对话，如：
T:How many pencils do you see
S:I see fifteen.
T:How many books do you see
S:I see twelve.
T:How many rulers do you see
S:I see thirteen.
T:How many pens do you see
S:I see fourteen.
T:How many bags do you see
S:I see eleven.
Step 2:Presentation
Let’s talk
教师拿出一个漂亮的蜡笔盒，与学生展开对话，如：
T:I have many crayons.Guess!How many crayons do I have
S:Twelve.
T:No!
S:Fifteen
T:No!
S:Fourteen
T:No!Open it and see.
教师一边打开蜡笔盒一边说：Open it and see!示意学生一边打开自己的蜡笔盒一边说句子，教师板书并教读句子：Open it and see!在教读句子时可配上动作进行演示。
T:Let’s count!One,two,three,sixteen.Oh,sixteen crayons.
S:You have 16 crayons.
教师板书并教读句子：You have 16 crayons.教师紧接着问学生：How many crayons do you have 学生回答:I have 16 .教师板书并教读句子：How many ...do you have I have...
教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读，直到熟练为止。然后把学生分成两组进行分角色表演对话。
Step 3:Practice
教师要求学生依次根据实际情况互相回答，可先问某一小组的第一位学生：How many books do you have 也可问：How many books can you see 引导学生根据自己的情况进行回答，像接力赛一样依次进行。
Let’s find out
把学生分成七人一组，运用How many books ...do you have I have...来展开对话，然后把调查的结果填在表格内。如：
ball ruler pencil book
Wu Yifan
Sarah
Mike
Amy
John
Zhang Peng
Step 4:Consolidation and extension
把所学的对话内容读给家长听。
做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit 6 How many？
Open it and see!
You have 16 crayons.
How many ... do you have
I have...Part B 第二课时
教学内容：B部分 Let’s learn Let’s chant
教学目标：
认知目标：
能听、说、认读数词16-20
能根据节奏说唱歌谣。
能力目标：
培养学生的口头表达能力。
培养学生的说唱能力。
情感目标：教育学生要与人和睦相处。
重点、难点：
重、难点：认读数词16-20
教学方法：直观教学法
教学准备：录音机、卡片
教学过程：
Step 1:Warm-up
师生一起从1数到15，然后教师随意说一个数字，学生迅速说出它的英语表达法。
教师出示一些加法算式，让学生快速地说出和。如：
three+nine= five+six=
four+seven= six+eight=
six+nine= seven+five=
Step 2:Presentation
Let’s learn
教师出示一些算式与学生展开对话，如：
T:What’s eight and eight
S:16
T:Yes,sixteen.
教师板书并教读单词sixteen，用红色粉笔标出后缀-teen，让学生分组进行数数比赛，如：
从9数到16，从11数到16，从13数到16，从7数到16等。
T:What’s eight and nine
S:17.
T:Yes,seventeen.
教师板书并教读单词seventeen,用红色粉笔标出后缀-teen，可让学生比赛报数，如从1报到17.
T:What’s eight and ten
S:18.
T:Yes,eighteen.
教师板书并教读单词eighteen,用红色粉笔标出后缀-teen。学生每人一套16-20的单词卡片，教师随意说一个数，学生迅速举起相应的单词卡片。
T:What’s seven and twelve
S:19
T:Yes,nineteen.
教师板书并教读单词nineteen,用红色粉笔标出后缀-teen。可让学生比赛报数，如从11报到19.
T:What’s nine and eleven
S:20
T:Yes,twenty.
教师板书并教读单词twenty,可将单词twelve和twenty结合起来进行比较，教师说单词，学生迅速说出相应的数。可重复几次，直到学生熟练为止。
教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。
Step 3:Practice
教师请两个组的学生上台，学生按座位顺序排好队，然后要求他们从1-20大声报数。然后依次请各小组上台，比一比哪组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围内进行1-20的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数词，让学生说一说其加法算式；或教师用英文报算式，如：nine and eight，让学生快速说出和。
教师让全班学生依次报数，再用汉语说一个数，如“18”，则18号学生立即站起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号（17号）和后面一号（19号）就相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数（如：“11”）后，某一组中的11号学生首先站起来用英语说“eleven”，另一组中从后面一号（12号）的学生紧接着站起来，用英语说“twelve”，不能迅速站起来的或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜组。
Let’s chant
教师播放Let’s chant部分的录音，学生跟唱歌谣，然后分组比赛说唱歌谣。
Step 4:Consolidation and extension
把数1-20用英语说给家长听。
做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit 6 How many
sixteen 16
seventeen 17
eighteen 18
nineteen 19
twelve--twenty 20
