北师大版生物七年级上册期末测试题二(含解析)

中小学教育资源及组卷应用平台
北师大版生物七年级上册期末测试题二
50分钟 50分
一、单选题(共20题；共20分)
1．（1分）下列各项属于生物的是（　　）
A．恐龙化石和钟乳石 B．电脑病毒和病毒
C．蛇和冬眠的青蛙 D．珊瑚和珊瑚虫
2．（1分）下面可以成为一个生态系统的是（　　）
A．校园内的所有植物 B．校操场上的阳光、土壤和空气
C．校池塘中的所有鱼类 D．穿镇而过的烔河
3．（1分）某生物兴趣小组调查鼠妇的生活环境，结果如下表。由此可知，适宜鼠妇生活的环境是（　　）
地点 水泥路上 水槽边石头下 湿花盆底下 干草地中
数量（只） 0 23 19 2
A．阴暗潮湿 B．阳光充足 C．阴暗干燥 D．高温干燥
4．（1分）用手触碰含羞草，含羞草叶片会自然下垂，这体现的生物特征是（　　）
A．应激性 B．繁殖 C．新陈代谢 D．生长
5．（1分）“春种粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（　　）
A．生物能够由小长大 B．生物的生活需要营养
C．生物能够繁殖后代 D．生物能够适应环境
6．（1分）用显微镜进行观察时发现视野中有污点，同学们采用了多种操作方式来判断污点的来源，以下操作不能判断出污点来源的是（　　）
A．移动装片 B．更换目镜 C．更换物镜 D．转动反光镜
7．（1分）用显微镜观察数字“2019”，看到的物像是（　　）
A． B．
C． D．
8．（1分）影响沙漠中植物生活的最主要的非生物因素是（　　）
A．阳光 B．空气 C．水 D．温度
9．（1分）根尖吸收水分和无机盐的主要部位是（　　）
A．分生区 B．成熟区 C．伸长区 D．根冠
10．（1分）一般情况下，科学探究的过程是（　　）
A．提出问题 做出假设 实施计划 制定计划 得出结论 表达和交流
B．提出问题 做出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流
C．提出问题 做出假设 制定计划 得出结论 实施计划 表达和交流
D．做出假设 提出问题 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流
11．（1分）观察人的口腔上皮细胞时，须将取出的口腔上皮细胞放在0.9%的生理盐水中，原因
是 （　　）
A．使细胞透明 B．避免细胞干燥
C．减慢细胞运动 D．使细胞维持正常的形态
12．（1分）一台显微镜，它有三个目镜分别为5×、10×、16×，两个物镜10×、40×．那么这台显微镜的最大放大倍数是（　　）
A．50倍 B．100倍 C．400倍 D．640倍
13．（1分）下列关于使用显微镜的说法正确的是（　　）
A．物镜越长视野中看到的细胞越多
B．对光时要用低倍镜对准通光孔
C．观察“b”，看到的物像是“P”
D．当光线较强时，用反光镜的凹面对光
14．（1分）下列有关科学家对生物学的研究的叙述，错误的是（　　）
A．林奈提出了生物分类系统
B．达尔文创立了物种起源和生物进化理论
C．林奈、达尔文和哈维对生物学的研究都主要运用了观察的方法
D．今天的分子生物学是建立在沃森和克里克发现的DNA分子双螺旋结构的基础上的
15．（1分）有利于改善根系呼吸状态的农业措施是（　　）
A．施肥 B．浇水 C．松土 D．拔草
16．（1分）农田中的杂草和农作物争夺阳光、水分，这说明杂草和农作物之间的关系是（　　）
A．合作 B．捕食 C．共生 D．竞争
17．（1分）规范的实验操作是科学探究成功的保证。下列操作及其目的对应正确的是（　　）
A．观察草履虫时，从培养液底层吸一滴培养液是因为底层草履虫多
B．观察玉米种子的结构时，滴加碘液是为了区分胚和胚乳
C．制作人体口腔上皮细胞临时装片时，滴加清水是为了维持细胞的正常形态
D．探究绿叶在光下制造有机物时，将天竺葵放在暗处一昼夜以确保淀粉贮存在叶肉细胞中
18．（1分）生物既能适应环境，又能影响环境。下列说法不符合这一观点的是（　　）
A．蕨类植物有了真正的根和输导组织，适应陆地生活的能力较强
B．每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽
C．蚯蚓的活动能使土壤疏松，并能提高土壤肥力
D．鲫鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于生活在水中
19．（1分）下图为显微镜观察某标本细胞的两个视野图，从甲图转变为乙图的第一步操作是（　　）
A．换成高倍物镜 B．装片向左移动
C．调节细准焦螺旋 D．调节光圈
20．（1分）为了探究子叶对菜豆种子生长发育的影响，小明选取了60粒大小和质成熟菜豆种子随机平均分为3组.经水浸泡后，作出了如下处理：甲组切除子叶的 ，乙组切除子叶的 ，丙组子叶保持完整.在条件适宜的情况下，一周后三组菜豆苗的平均株高从高到低依次为（　　）
A．乙＞丙＞甲 B．丙＞乙＞甲 C．丙＞甲＞乙 D．甲＞乙＞丙
二、实验探究题(共1题；共6分)
21．（6分）下面是某实验小组在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计：
材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
实验步骤：
①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂放在两滴水之间的中点．
②用放大镜观察并记录蚂蚁的觅食行为．
③重复多次．
请根据以上实验设计回答下列问题：
（1）（1分）本实验的假设是　 　．
（2）（1分）本实验的变量是　 　．
（3）（2分）对实验结果的预测和分析：
预测①：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则说明　 　．
预测②：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明　 　．
（4）（1分）本实验设计的不足之处主要是　 　．
（5）（1分）一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的　 　行为特征的动物．
三、读图理解题(共4题；共25分)
22．（6分）下图是植物细胞结构模式图，依图填空。
（1）（2分）能把有机物中的能量释放出来的细胞结构是　 　。
（2）（2分）在进行光合作用时，　 　中的色素能吸收光能。
（3）（2分）遗传物质DNA主要存在于　 　中。
23．（6分）熟练地使用显微镜是学生物学的基本技能之一，制作装片是显微镜观察的重要手段。图甲是人的口腔上皮细胞临时装片实验的操作步骤，图乙是显微镜，图丙是绘制的细胞模式图。请据图回答下列问题。
（1）（1分） 图甲中正确的实验操作顺序是　 　（填字母），步骤B中滴加的液体是　 　。
（2）（1分）利用显微镜观察制作好的临时装片时，首先要进行对光，在这个过程中需要调节的显微镜的结构依次是　 　（用序号和箭头表示）。
（3）（1分）图丙中　 　（填字母）为人的口腔上皮细胞模式图，判断依据是与绿色植物细胞相比缺少了　 　（填结构名称）。
（4）（2分）同学们通过显微镜观察发现，细胞中染色最深的结构是图丙中的[　 　]　 　
（5）（1分）图丙中A、B细胞中都有的能量转换器是　 　
24．（6分）如图是植物花的传粉和受精过程示意图，请据图回答问题．
（1）（3分）图中A是　 　，内含花粉．花粉从图中A传送到E的过程叫做传粉．传粉有自花传粉和　 　传粉两种方式．
（2）（1.5分）花粉受到E处分泌的黏液的刺激，萌发长出G　 　，G内含精子．
（3）（1.5分）C可发育成果实．D是　 　，将来发育成种子．
25．（7分）如图表示，从一个受精卵细胞生长发育到人体的过程，请回答问题：
（1）（1分）图中①②③能表示细胞分裂过程的是　 　， 由此使得细胞数目　 　。
（2）（0.5分）②过程中，细胞各结构发生了一系列变化请将下列a、b、c进行正确排序　 　。
a.细胞质最终分成两份，每份各含一个细胞核
b.细胞膜从细胞中部向内不断凹陷
C．细胞核一分为二
（3）（1.5分）②过程细胞核内的染色体会进行　 　，然后均分成完全相同的两份， 分别进入两个新细胞中。如果原细胞的细胞核中有n条染色体，那么经过②过程产生的新细胞中染色体是　 　。
（4）（3分）图中④表示　 　的过程， 细胞在形态、结构和功能上向着不同的方向发展，从而形成不同的　 　；A、 B、 C、D这些结构按一定次序有机结合起来就形成了像图中胃这样的　 　。
（5）（1分）结合图中所示，请用文字和箭头对人体的结构层次进行准确的描述。　 　。
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【解答】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．珊瑚、恐龙化石、钟乳石、珍电脑病毒、病毒不具有生物的特征，不属于生物；蛇、青蛙、珊瑚虫具有生物的特征，属于生物．故选：C．
【分析】此题考查的是对生物和非生物的判断能力．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．
2．【答案】D
【解析】【解答】A、校园内的所有植物，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意；
B、校操场上的阳光、土壤和空气，只包括了所在的环境，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意；
C、校池塘中的所有鱼类，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意；
D、穿镇而过的烔河，既包括了所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，D符合题意。
故答案为：D
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．
3．【答案】A
【解析】【解答】根据表格中数据可以看出，明亮的水泥路上鼠妇的数量为0 ，潮湿的水槽边石头下为23只，数量最多，可以看出，鼠妇大多集中在阴暗、潮湿的环境中，而光亮、干燥的环境中鼠妇的数量很少，可推测适宜鼠妇生活的环境条件是：阴暗潮湿，故A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查鼠妇生活的环境，为基础题，比较简单，熟记即可。
4．【答案】A
【解析】【解答】含羞草遇到刺激后叶片合拢，是生物的对外界刺激作出的反应，体现了生物具有应激性的特征。
故答案为：A。
【分析】生物的基本特征：
生物特征 概 念 举 例
应 激 性 指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。【植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性，而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。】 向日葵的花盘朝着太阳转；草履虫避开食盐、吃酸梅分泌唾液，听说酸梅分泌唾液等。
生 长 指生物体由小变大的过程。其特点是：使体重增加，体形增大。 小树长成大树；小狗长成大狗等。
繁 殖 指生物体发育成熟并产生新个体的过程。 植物产生孢子或种子；蜻蜒点水、大猫生小猫等。
新陈代谢 指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物最基本的特征”。【新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别】
除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。
5．【答案】C
【解析】【解答】生物产生后代的过程，叫做繁殖。“春种一粒粟，秋收万颗子”，是指春天种下一粒种子，种子发芽生根并慢慢长大，直至开花结果到了秋天会结出许许多多的种子，因此描述的生命生物特征主要体现的是生物能够繁殖后代。
故答案为：C。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
6．【答案】D
【解析】【解答】：ABC、移动装片、更换目镜、更换物镜，都可以判断污点的来源，ABC正确；
D、反光镜上的污点只会影响光线，不会出现在显微镜视野中，因此转动反光镜不能判断出污点来源，D不正确．
故选：D．
【分析】（1）观察临时装片时，视野里出现了污点，污点可能在出现在物镜、目镜和玻片标本（装片）上，不可能出现在反光镜上．因为如果反光镜被污染，只会影响视野的明亮程度，不会出现污点．
（2）判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上．
7．【答案】C
【解析】【解答】显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反，如“19”，旋转180度后得到的是“61”，C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【分析】显微镜成像的特点是：首先是物像比实物要大；其次是物像与实物相反，上下倒置，左右反向；显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。
8．【答案】C
【解析】【解答】水是构成植物体的主要成分。沙漠干旱缺水，水是影响植物生活的最主要非生物因素。
故答案为：C
【分析】非生物因素影响着生物的分布和生理：
非生物因素 影响 典型例子
光 对植物的生理和分布起着决定性的作用，对动物的影响主要体现在生理活动。 海洋中植物的垂直分布；植物进行光合作用需要在光下进行；光影响鼠妇的生活，在夜间涌动，绝大多数动物在白天活动。
温度 影响生物的分布，也影响生物的生长和发育。 南北植物的分布，不同海拔高度植物的分布；生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。
水分 水是一切生物生存之本，影响这动、植物的生活和分布。 沙漠靠近水源的地方出现绿洲；植物和人体内各种物质的运输需要水。
空气 空气影响动植物的生活 动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气；植物的光合作用需要一氧化碳。
9．【答案】B
【解析】【解答】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区的细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，所以根尖吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，故B符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查根尖的结构和各部分的功能，为基础题，比较简单，熟记即可。明确：根冠起保护作用；伸长区是根尖生长最快的部位；分生区是细胞分裂最快的区域；成熟区是吸收水分和无机盐的主要区域。
10．【答案】B
【解析】【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。可见探究的一般过程是：提出问题 做出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流。故B符合题意。
故答案为：B
【分析】本题考查探究实验呃一般步骤，比较简单，熟记即可。
11．【答案】D
【解析】【解答】制作口腔上皮细胞临时装片时，由于0.9%的生理盐水的浓度与动物细胞的浓度一致，为了保证口腔上皮细胞不会因吸水而膨胀，失水而皱缩，故为了维持细胞保持正常状态，应往装片上滴加浓度为0.9%生理盐水，可见D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查动物细胞临时装片的制作，为基础题，熟记制作口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为；擦→滴→取→盖→染→吸，由于动物细胞没有细胞壁起保护和支持作用，所以在滴加液体时选择和细胞浓度相同的生理盐水。
12．【答案】D
【解析】【解答】显微镜的放大倍数最大就是目镜放大倍数最大的即16×与物镜放大倍数最大的即40×的乘积．即640倍．
故答案为：D
【分析】显微镜放大倍数的计算：目镜放大倍数×物镜放大倍数=该物体的放大倍数.如：已知一台显微镜有5X、10X、16X三个目镜，有10X、40X两个物镜，这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别是50X和640X.
13．【答案】B
【解析】【解答】：A、物镜的镜头越短，倍数越小；显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是：显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大，细胞数量越少；相反显微镜的放大倍数越小，所以物镜越短视野中看到的细胞越多，A错误；
B、对光时，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，然后把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到一个明亮的视野，就说明对好光了．B正确；
C、显微镜下所成的像是实物的倒像．将“b”写到纸上，将纸旋转180度我们会看到一个“q”字．C错误；
D、显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节．D错误．
故选：B．
【分析】（1）显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，物镜越长，放大倍数大，物镜越短，放大倍数越小；
（2）对光 时先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；
（3）显微镜下所成的像是实物的倒像；
（4）光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜，据此解答．
14．【答案】C
【解析】【解答】A、林奈是瑞典的植物学家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，即创立了统一的生物命名法，可见A说法正确，A不符合题意。
B、达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要的贡献，提出了“自然选择学说”，可见B说法正确，B不符合题意。
C、达尔文在探究生物进化奥秘的过程中，用的是考查、调查、分类等方法没有观察法，可见C说法错误，C符合题意。
D、沃森、克里克共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜，他们俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型，D说法正确，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】本题考查生物学的发展史，生物学发展的过程中有很多科学家，做出了突出的贡献，注意平时积累是解答此题的关键。
15．【答案】C
【解析】【解答】植物的呼吸作用是消耗氧气释放二氧化碳的过程，所以在土壤中氧气充足的情况下，植物的根的呼吸作用会增强，选项中C、松土可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，从而促进根的生长。而A、施肥多了会导致土壤浓度过大，影响根对水分的吸收；B、浇水反而使土中总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，造成根毛无法呼吸；D、拔草可以减少草和植物争夺土壤中的营养物质，与呼吸作用关系不大，故C符合题意。
故答案为：C
【分析】本题考查呼吸作用在农业生产中的应用，比较简单，熟知呼吸作用的概念是关键，植物的呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，释放二氧化碳和能量的过程，呼吸作用需要消耗氧气，所以经常松土可以促进根的呼吸。
16．【答案】D
【解析】【解答】农田中的杂草和农作物相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，因此杂草和农作物之间的关系是竞争关系，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】生物间的关系：
生物因素 作用或关系 举例
种间关系（指不同种生物之间的关系） 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 兔子吃草，狼捕食兔子
竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象 杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间
寄生 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所 蛔虫与人，菟子丝与豆科植物
共生 两种生物生活在一起，对彼此有利 根瘤菌与豆科植物
种内关系（指同种生
物之间的关
系） 种内合作 同种生物个体间分工合作、互帮互助 蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活
种内竞争 同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争
17．【答案】B
【解析】【解答】A.观察草履虫时从培养液表层吸一滴培养液是因为表层草履虫多，表层含氧多，草履虫为了呼吸大多集中在表层，A不符合题意。
B.观察玉米种子的结构滴加碘液变蓝的部分是胚乳，因为淀粉等营养物质贮存在玉米的胚乳中，胚不变蓝，因此可以区分胚和胚乳，B符合题意。
C.制作人体口腔上皮细胞临时装片时为了维持细胞的正常形态，滴加的是与人体细胞内液体浓度相同的生理盐水，C不符合题意。
D.探究绿叶在光下制造有机物时，将天竺葵放在暗处一昼夜是为了使植株内原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果的影响，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】（1）根据淀粉遇碘变蓝的特性，可以用来证明淀粉的存在。
（2）制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤概况为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。
（3）探究绿叶在光下制造有机物的步骤：暗处理、遮光处理、酒精脱色、漂洗叶片、滴加碘液、观察夜色。
18．【答案】B
【解析】【解答】A.蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，一般长的比较高大，适应陆地的能力较强，是生物适应环境，A不符合题意。
B.每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽，是环境影响生物，B符合题意。
C.蚯蚓在土壤中钻洞使土壤疏松， 蚯蚓的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，可以提高土壤肥力，是生物影响环境，C不符合题意。
D.鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，是生物适应环境，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
19．【答案】B
【解析】【解答】在甲图中物像位于视野中央偏左方，要想把它移到视野中央，应该向左方移动玻片标本，物像才向右方移动移到视野中央。B符合题意。
故答案为：B
【分析】（1）低倍镜换成高倍镜时的操作技巧①将所要观察的目标移至视野中央，②先转动转换器将高倍物镜对准通光孔，③由于换成高倍镜后视野变暗，所以应调节遮光器换用大光圈，选用凹面反光镜，④然后调节细准焦螺旋至物像清晰即可。
（2）显微镜下成倒像所以物像移动方向与玻片标本的移动方向相反。如物像在左上方就应向左上移动装片，物像在右下方就应向右下移动装片。
20．【答案】B
【解析】【解答】解：菜豆种子的萌发过程是：菜豆种子吸收水分以后，在空气充足和适宜的温度下，体积膨大，子叶里的营养物质转变成能够溶于水的物质，并且转运给胚根、胚芽、胚轴；随后，这些部位利用子叶转运来的营养物质，胚根发育成根，子叶以下的胚轴伸长，并带着两片子叶及胚芽伸出土面；幼苗出土以后，两片子叶分开，胚芽逐渐发育成茎和叶，这时，幼苗开始进行光合作用，利用自己制造的有机物来维持生活。可见，在幼苗进行光合作用之前，其生长所需的营养物质来自于子叶，因此植株的高矮直接取决于子叶内的营养物质的多少。经过试验处理的黄豆种子，丙组中子叶里的营养物质最多，乙组次之，甲组最少，因此植株的高矮依次是丙＞乙＞甲。
【分析】种子萌发的条件包括自身条件和环境条件，自身条件是种子的胚是完整的，活的，并且已经过了休眠期；外界条件是适宜的温度、充足的水分和空气。
21．【答案】（1）蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食
（2）糖
（3）蚂蚁不喜欢甜食；蚂蚁喜欢甜食
（4）实验蚂蚁数量太少
（5）社会
【解析】【解答】解：（1）科学探究的三个要素依次是明确的目标、实验的过程、还要有结果．从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．所以，做出的假设是：蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食（2）该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量．该实验是糖．（3）由于生物具有趋向有利刺激，逃避不利刺激的特性．预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则说明蚂蚁不喜欢甜食．预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明蚂蚁喜欢甜食．（4）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．该实验不足之处是只用一只蚂蚁做实验．（5）蚂蚁喜欢群居，其群体成员之间有明确的分工，群体内有负责生殖的雌蚁﹣﹣﹣“蚁后”和雄蚁，还有专管保卫蚁巢的兵蚁以及负责筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁的工蚁，所以蚂蚁属于有社会行为的动物．
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
22．【答案】（1）线粒体
（2）叶绿体
（3）细胞核
【解析】【解答】（1）线粒体是进行呼吸作用的场所，在线粒体里进行呼吸作用，分解有机物，释放能量，供细胞的生命活动利用。
（2）叶绿体是进行光合作用的场所，叶绿素中含有叶绿素，是植物进行光合作用的主要色素，能吸收光能，把光能转化成化学能贮存在有机物中。
（3）细胞核内含有遗传物质，染色体是遗传物质的载体，染色体包括DNA和蛋白质，其中，DNA是主要的遗传物质，对生物的遗传具有重要意义。
故答案为：（1）线粒体；（2）叶绿体；（3）细胞核。
【分析】此题考查植物细胞的结构和各部分结构的功能，比较简单，熟记即可，线粒体和叶绿体是细胞中的两种能量转换器，动物细胞内只有线粒体，在线粒体上分解有机物，释放能量，供生命活动利用；叶绿体进行光合作用把光能转化成化学能贮存在有机物中。
23．【答案】（1）C→A→D→B；稀碘液
（2）⑤→①→③→⑦
（3）B；细胞壁、液泡、叶绿体
（4）4；细胞核
（5）线粒体
【解析】【解答】(1)制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可简记为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。图甲中A是“刮”，B是“染和吸”，C是滴，D是“盖”，故图甲中正确的实验操作顺序是C→A→D→B，步骤B“染”中滴加的液体是稀碘液，目的是给细胞染色，便于观察。
故答案为：C→A→D→B；稀碘液。
(2)分析图乙：①转换器、②物镜、③遮光器、④目镜、⑤粗准焦螺旋、⑥细准焦螺旋、⑦反光镜。对光时先转动⑤粗准焦螺旋使镜筒上升，然后转动①转换器，使低倍物镜对准通光孔，转动③遮光器，用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动⑦反光镜，使反射的光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。故在对光过程中需要调节的显微镜结构依次是：⑤→①→③→⑦。
故答案为：⑤→①→③→⑦ 。
(3)动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，绿色植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡。故图丙中B为人的口腔上皮细胞模式图，与绿色植物细胞相比少了细胞壁、液泡、叶绿体。
故答案为：B；细胞壁、液泡、叶绿体。
(4)分析图丙：1细胞壁、2细胞膜、3叶绿体、4细胞核、5液泡、6线粒体。细胞核中含有染色体，染色体能被碱性染料染成深色，故细胞中染色最深的结构是图丙中的4细胞核。
故答案为：4细胞核。
(5)细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，其中线粒体在动、植物细胞中都含有，而叶绿体只存在于绿色植物细胞中。
故答案为：线粒体。
【分析】(1)制作人的口腔上皮细胞临时装片步骤为：
①擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
②滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
③刮：用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻刮几下。
④涂：把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下。
⑤盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓的放平盖在水滴上，避免盖玻片下出现气泡。
⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。
⑦吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
(2)动植物细胞的比较：
相同点 不同点
植物细胞 都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中都有线粒体 有细胞壁、液泡，植物绿色部分的细胞有叶绿体
动物细胞 无细胞壁、液泡、叶绿体
24．【答案】（1）花药；异花
（2）花粉管
（3）胚珠
【解析】【解答】（1）图中A是花粉管，受精完成后雌蕊的柱头和花柱会枯萎凋落．花粉从图中A传送到E的过程叫做传粉．传粉有两种方式；一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，就是异花传粉；花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是自花传粉．（2）花粉受到E处分泌的黏液的刺激，萌发长出G花粉管，花粉管内含精子．植物的精子与H卵细胞结合成受精卵的过程，叫做受精．另一个精子与中央极核融合形成受精极核．（3）完成传粉、受精后，子房继续发育，如图所示：
，
所以C是子房，可发育成果实．D是胚珠，可发育成种子．
【分析】图为某绿色开花植物生活史示意图，经过开花、传粉、受精发育成新个体，在图中，A是花药、C是子房（或子房壁）、D是胚珠、G是花粉管、H是卵细胞．据此答题．
25．【答案】（1）②③；增多
（2）c→a→b
（3）复制；n条
（4）细胞分化；组织；器官
（5）细胞→组织→器官→系统→人体
【解析】【解答】（1）图中①过程细胞体积增大，是细胞的生长过程；②③过程，细胞数目增多是细胞的分裂过程。（2）细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。故正确顺序为：cab。（3）细胞的分裂过程中染色体的变化：细胞分裂时，染色体变化最明显。染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。所以②细胞分裂过程细胞核内的染色体会进行复制，然后均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。如果原细胞的细胞核中有n条染色体，那么经过②过程产生的新细胞中还是n条染色体。（4）④过程细胞分化成了形态、结构、功能相同的各个细胞群，称之为组织。不同的组织按照一定的次序结合起来，行使一定的功能，称为器官，如图中胃就属于器官。（5）由图中一个受精卵细胞生长发育到人体的过程，可以看出，人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体。
【分析】（1）细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大。（2）细胞分化的结果是形成了组织。（3）动物与人体的生长发育也是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官的。再由器官组成系统，然后由系统构成动物体和人体。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)