风筝

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名称 风筝
格式 zip
文件大小 838.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2015-04-12 22:01:47

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文档简介

课件24张PPT。村居
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟;
儿童放学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
风筝 鲁迅风筝 一、文学常识作者 鲁迅 原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。
小说集:《呐喊》 《彷徨》
散文集: 《朝花夕拾》
散文诗集: 《野草》
杂文集:《二心集》《而已集》等16部
中国现代文学史上第一篇白话小说是
《狂人日记》背景知识 《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗,主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
《风筝》写于1925年1月24日,恰逢农历正月初一,发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击,深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。
生字词 chà líng dīng xián wù bǐ 丫杈 伶仃 嫌恶 可鄙shí huáng sè shù什物 惊惶 瑟缩 宽恕zhì nüè duò yì掷 虐杀 堕 苦心孤诣qiáo cuì mú wú gōng chéng憔悴 模样 蜈蚣 惩罚嫌xián 嫌恶 赚zhuàn 赚钱诀jué 诀别决jué 决定抉jué 抉择堕duò 堕落坠zhuì 下坠恕shù 宽恕nù 愤怒怒1.形 似 字给下面的字注音并组词。 shí什物什么什shén恶è凶恶ě恶心wù嫌恶模mó劳模mú模样孤独;没有依靠。文中指风筝少。本指人瘦弱,面色不好看。此指风筝色彩黯淡。指苦心钻研,到了别人所达不到的地步。分别(多指不易相见的离别)。可以拿来取笑的资料。令人鄙视。虐待人而致死。因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。形容忽然醒悟。惊慌。(书)形容秋冬天气寒冷,草木枯落。伶仃:憔悴:苦心孤诣:诀别:笑柄:虐杀:可鄙:惊惶:瑟缩:恍然大悟:肃杀:3、解释下列词语。一、初读课文
1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括。
2.写了一件什么事?答案:
1.悲哀
2. 文章说的是小时候小兄弟最喜欢放风筝,“我”不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年的行径,简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远,鲁迅还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,“我”的沉重的心只得一直沉重下去。 一、比较北京和故乡放风筝的时令、引出回忆。 二、 叙述“风筝事件”的经过。(1—2)(3—11)(12)三、写看眼前的风筝, “我”心情十分沉重。 点明了我常常自责的心理,又暗含对当时社会的不满和批判。  第二部分又可以分为三层
写“我”回忆小时候故意弄坏了小兄弟的风筝,虐杀了他的“风筝梦”。 (3-4)
我中年时读了儿童教育的书籍后,感到无限懊恼 (5-6)
写到了中年“我”才意识到弄坏了小兄弟的风筝是不该的,想补过而不得(7-11)二、 风筝事件 向来不爱
嫌恶 没出息 最喜欢 呆看出神 惊呼 高兴的跳跃 天真活泼笑柄
可鄙1.读第三段;我和弟弟对风筝的态度小半日张着小嘴对 比弟:我:2.读第四段;发现弟弟偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。我为什么那样做,弟为何不反抗?
弟我很惊惶地站失了色瑟缩绝望地站在小屋里愤怒 即刻伸手抓断、掷、塌扁傲然走出惊恐不安的内心
悲苦无奈的神态专制、盛怒认为管的对,受封建家长制传统的影响。认为管是正当,自认该罚。麻木同情3.读第五至十一段;我是如
何省悟和补过的以及弟弟知道有这么一件事后
的神态。
弟我不幸偶尔看到心变铅块堕下去想补过、讨宽恕惊讶什么也不记得深深自责、严于自我解剖,抛弃旧我、追求新我A. 毫不抗争,麻木B. 幼稚纯真,健忘揭露了“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童自由、活泼的天性的扼杀。——主题细细品读研读共品(1-2段):1、为什么“我”看见天上“一二风筝浮动”竟会感到“惊异和悲哀”,我惊异什么?悲哀什么?
2、为什么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了
3、“精神的虐杀”在文中具体指哪件事? 明确:1、为什么说看见 “一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀”?故乡的风筝时节,是温和的春二月,而北京却是肃杀的严冬。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来。
“我”见风筝而悲哀,是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕,而且这一幕永远无法补过。
说“惊异和悲哀”,从结构上说,是为了引出下文。2、为什么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? 这里所说的“春天”,是小时候的故乡的春天,是天空中有风筝的春天。由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。3、“精神的虐杀”在文中具体 指哪件事? 指“我”不许小兄弟放风筝,发现他偷做风筝,气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。作业1.研读第二部分思考如何理解精神的虐杀?
2.研读第三部分理思考这样几个问题
(1)为什么说带着无可把握的悲哀
(2)为什么不如躲到肃杀的寒冬中去吧
(3)“非常的寒威和冷气”除形容天气外,还有没有别的含义?
3.巩固生字词。
谢谢!