第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌、望岳、登飞来峰》教学设计

七年级语文下册第五单元《古代诗歌五首》
《登高，是最美的姿态》教学设计
【设计依据】
本课题所选诗歌为七下第五单元《古代诗歌五首》的前三首，学习本单元，要引导学生体会如何用生动的语言写景状物、寄寓自己的情思、抒发对社会人生的感悟。《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》这三首诗同为望远抒怀的登临诗，诗人们遭遇不同、心境不同，面对宏大壮阔的高处之景，他们或感怀身世，或言志抒情。通过比较可以发现他们的精神内核是向上的人生态度，因此确定“登高，是最美的姿态”这议题。七年级学生正处于情感价值观的形成阶段，此议题能够引导学生克服困难、勇于攀登，树立积极乐观的人生态度
【学习任务】
1.朗读诗歌，了解登临诗主要特点;
2.赏析词句，品味写景特点和情感;
3.比较整合，解读登高的精神意义。
【学习策略】
1.情境教学: 以拍摄制作“登高”主题宣传片为主要情境，通过搜集资料、拍摄画面、朗诵配音、剪辑排序四个环节，来学习登临诗的主要特点、比较整合诗人的情感态度。
2.朗读法: 朗读法是贯穿本堂课的主要方法，通过自由朗读、个人朗读、学生齐读、配乐朗读、教师范读等方式把握诗歌字音节奏，理解主要内容，品景悟情，探究主旨。
3.多媒体助学:观看微课，知人论世，了解诗人登高前的遭遇
4.合作探究: 通过合作交流，把握诗歌情感，辨析诗人的精神追求。
【学习过程】
谈话导入:
同学们，农历九月初九是什么节日 这一天有哪些习俗 孔子云“君子登高必赋”，可见登高不仅是一种节日习俗，更是文人雅士望远抒怀的文化传统。今天，我校文学社为弘扬优秀文化传统，探寻登高的精神意义，特邀同学们以不同身份，参与“登高”主题宣传片的拍摄与制作。
活动一:寻踪问迹，明登临之地
作为总导演，请你搜集相关资料，向摄影制作组介绍拍摄地及其特
1.学生找出登临之地，根据搜集的资料进行介绍
2.师生归纳登临之地的特点。
小结: 登临之地——高
活动二:拍摄画面，赏登临之景
作为摄影师，你准备拍摄出怎样的画面 请仿照例句结合具体诗句说说。
1.教师介绍拍摄技巧，举例如何描绘写景画面。
拍摄技巧提示:远镜头、近镜头、特写镜头;仰拍、俯拍、平拍......
示例:在泰山，我将用远镜头平拍出“岱宗夫如何 齐鲁青未了”中泰山横跨齐鲁、青色峰峦连绵不断的壮阔画面。
2.学生自由朗读诗歌，要求: 圈点勾画写景词句。
3.学生自选诗句和拍摄角度，仿照例句描绘写景画面。
教师相机引导学生品析“悠悠””独””“钟”“割”“决”“众山小“千寻””“浮云”等字词，分析景物特点及写景手法。
4.师生从景物选择、景物特点两方面比较三首诗登临之景的共同点。
5.小结: 登临之景安大壮阔。
活动三:朗诵配音，悟登临之情。
作为配音员，请各小组结合诗歌词、句及写作背景，体会诗人情感设计朗诵脚本并完成朗诵配音。
1.观看微课，了解诗人遭遇、心境。
【微课内容】
《登幽州台歌》:陈子昂，唐代文学家。武攸宜奉命征讨契丹，军情紧急，38 岁的陈子昂时任参谋，多次向武攸宜进言但不被采纳，反被降为军曹。他接连受挫，眼看报国宏图成为泡影，于是悲愤登台。
《望岳》: 杜甫，唐代诗人。24 岁的杜甫赴洛阳赶考落第而归，但他并没有因此消沉，而是游历山川美景。他途经泰山写下《望岳》，励自己不仅要登岳，还要登科，更要登上人生的顶峰。
《登飞来峰》:王安石，北宋政治家，文学家。王安石初涉官场便任扬州签判，又升任鄞县知县，政绩显著。30 岁的王安石正值壮年，有着远大的理想抱负。此诗可以看作王安石实行新法的前奏。
2.小组分工合作，探讨诗歌情感，设计朗诵脚本。
《 》朗诵脚本设计
情感 我们小组从 句子中读出了诗人 的情感。
重音 我们觉得需要重读的字词有: 。
语调 我们觉得这句话要用 语速语调来读(常见语速语调: 缓慢低沉、慷慨激昂、舒展平稳.... )
3.小组派代表汇报朗诵脚本设计，其他同学补充。
教师相机指导学生朗读，要求: 把握重音、语速、语调，读出情感。
4.小组推荐代表朗诵，分别采取个人读、齐读、师生读等形式，共同完成朗诵配音
5.小结:同是登高，诗人们因不同的境遇，或感怀身世，或言志抒情，他们抒发的情感不尽相同。我们把这种登上高处，借壮阔之景，抒发不同情怀的诗歌叫做登临诗。
活动四:剪辑排序，探登临之义
作为剪辑师，请结合对诗歌的理解，谈谈你将如何排列这三个片段的先后顺序。
1.学生结合自己对诗歌的理解交流排列顺序。
2.师生归纳登高的精神意义。
【课堂结语】
今天，我们探寻了登高的向上精神，但登临诗的主题远不只有这个方面。万里江山登临见，无限情思涌心头，诗人们抒发万千感慨使得登高成为承载多层意蕴的文化符号。江山留胜迹，吾辈复登临。同学们.当你们登上高处，又会目见何景，生发何情 请大家登上荆州古城，次试着写一首登临小诗，与古之仁人共赏江山胜迹，共择万古诗情。
【作业布置】
登荆州古城，运用借景抒情的手法，创作一首登临小诗。
【板书设计】