2023年云学名校联盟高二年级11月期中联考
历史评分细则
1.答案：A
解析：依据材料并结合所学知识可知，春秋时期的文武分职，有助于制约大臣的
权力，防范大臣对君主的威胁，故A项正确：材料与政府运行效率无关，排除B
项；此时并未建立封建君主专制，排除C项；此时职官制度完善的说法错误，排
除D项。
2.答案：B
解析：依据材料并结合所学知识可知，北魏以“僭伪”、“岛夷”称呼其它政权，
将自己称为“神州之上国”，意在确立起自身的合法权威，以强调政权的正统性，
故B项正确：材料看不出北魏完成了封建化，排除A项：材料并未讨论称呼与孝
文帝改革的关系，排除C项；材料并未涉及民族关系，排除D项。
3.答案：A
解析：依据材料并结合所学知识可知，科举制度下形成的泛血缘关系，对科举选
拔人才形成了干扰，破坏了人才选拔的公平性，故A项正确；使科举制无法发挥
实际功能说法过于绝对，排除B项：材料不能判断座主等势力代表士族的利益，
排除C项；材料内容与藩镇割据形成无关，排除D项。
4.答案：C
解析：依据材料并结合所学知识可知，《吕氏乡约》以儒家的礼义作为约束乡民
的依据，意在构建儒家伦理主导的社会秩序，故C项正确；律令与乡约的结合是
在明清时期，排除A项；此时的乡约属于民间自发约定，不具备行政职能，排除
B项：仅根据材料得不出开启理学世俗化的结论，排除D项。
5.答案：C
解析：依据材料并结合所学知识可知，清朝要求办事不力的官员辞官，有助于激
励在任官员积极工作，故C项正确：材料与皇权的随意性无关，排除A项：材料
为官员考核，与选拔官员无关，排除B项：肃清了腐败行为的说法过于绝对，排
除D项。
6.答案：B
解析：依据材料并结合所学知识可知，康有为强调“约十万户而举一人”去“俾
轮班入直，以备顾问”，这类似于西方的议会制度，事实上给予了国民参政的权
利，故B项正确：化解阻力的说法过于绝对，排除A项：材料看不出改革是否赢
得群众基础，排除C项；材料未涉及这一主张的实践结果，不能得出官僚制度得
到革新，排除D项。
7.答案：D
解析：依据材料并结合所学知识可知，近代清政府在黑龙江的教育政策强调培养
符合封建传统道德的家庭妇女，体现出传统封建社会对于近代女子教育的束缚，
故D项正确：材料与家庭结构的变化无关，排除A项：材料反映的女子教育内容，
与妇女地位提升无关，排除B项：材料未涉及实践效果，排除C项。
8.答案：A
解析：依据材料并结合所学知识可知，该历程反映了新中国彰显主权独立，维护
国家利益的行为，故A项正确：此时并未形成求同存异的外交方针，排除B项；
中印条约有助于解决争端，排除C项：70年代，美国对华孤立政策破产，排除D
项。
9.答案：C
解析：依据材料并结合所学知识可知，大量少数民族干部的出现，提升了少数民
族地区的治理能力，加强了少数民族的自治能力，故C项正确：确保协调发展的
说法错误，排除A项；材料看不出基层民主制度是否完善，排除B项；实现了中
华民族伟大复兴说法错误，排除D项。
10.答案：D
解析：依据材料并结合所学知识可知，大量道德模范的涌现，是精神文明建设成
果的展现，故D项正确：道德模范和社会主义民主政治无关，排除A项：材料看
不出该评选普遍提升了民众的道德素养，排除B项；材料不足以证明道德建设己
成为社会共识，排除C项。
11.答案：C
解析：依据材料并结合所学知识可知，轮流的抽签制度，能让尽可能多的公民参
与到政治中来，有助于提升公民的政治参与度，故C项正确；雅典的民主主体并
未因此扩大，排除A项：公职抽签制度仅有公民能够参与，将妇女和奴隶等排除
在外，并未贯彻人生而平等原则，排除B项；材料看不出贵族和平民矛盾的激化，
且该说法不符合史实，排除D项。2023年云学名校联盟高二年级11月期中联考
历史试卷
考试时间：2023年11月23日10：3011：45
时长：75分钟满分：100分
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目
要求的。
1.春秋后期，列国相继出现文武分职，如“相”即为专职的国家行政长官。战国时期，“相”成为百官之
长。同时，各国设立将军之类为武官。这一系列做法()
A.有利于防范大臣对君主的威胁
B.提高了政府的运行效率
C.有效强化了封建君主专制政体
D.促成了职官制度的完善
2.《魏书》记载，北魏决定以“魏”为国号，认为“夫魏者，大名，神州之上国”。《魏书》中称东晋为“僭
伪”，称宋齐梁为“岛夷”，这些称呼()
A.表明北魏完成了封建化
B.意在强调政权的正统性
C.扫清了孝文帝改革阻力
D.反映了民族关系的复杂
3.在唐代牛李党争中，牛党人物多是以科举中形成的座主、门生（即主考官和考生）及同年关系为纽带结
成朋党。周雪光先生将科举中形成的这种关系称为“泛血缘文化关系”，门生不仅敬事座主，还要以实际
行动对座主报恩，这种关系的存在()
A.破坏了人才选拔的公平性
B.使科举制无法发挥选才功能
C.强化了士族对政局的操控
D.是唐末藩镇割据形成的基础
4.宋朝陕西蓝田吕氏兄弟制定的《吕氏乡约》的《乡约》部分包含“德业相劝”“过失相规”“礼俗相交”
“患难相恤”等4项约文条款和“罚式”“聚会”“主事”等3项制度性条款：《乡仪》部分则包含“宾
仪”“吉仪”“嘉仪”“凶仪”等4种乡民日常生活所需遵循的礼节。据此可知该乡约()
A.推动了律令与乡规民约的逐渐合流
B.具备了一定的行政职能
C.意在构建儒家伦理主导的社会秩序
D.开启了理学世俗化历程
5.下表列举了清朝时期部分官员被辞官（休致）的原因，这一状况(
时间
概况
道光年间
光禄寺卿康绍镛，前在湖南巡抚任内，诸事废弛，不能整顿，著降四品顶带休
致。
咸丰年间
江苏丰县知县朱学海才具平庸、不能振作；江西安远县知县李廷楷见识短浅、
性情卤莽；试用知县阁彤恩貌似有才、不恤民隐，均著勒令休致。
同治年间
河南鄢陵县知县张世渠柔懦无能、难期振作。著以原品休致。
A.体现了封建皇权的随意性
B.促使官员选拔日益严格
C.有利于激励官员积极上进
D.肃清了官场的腐败行为
6.甲午战后，康有为向光绪提出“令士民公举博古今、通中外、明政体、方正直言之士，略分府县，约十
万户而举一人，不论己仕未仕，皆得充选，因用汉制，名曰议郎。皇上开武英殿，广悬图书，俾轮班入直，
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