海南省华中师范大学琼中附属中学2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷（含答案）

琼中附属中学2023-2024学年高二上学期期中考试
语 文 试 卷
1.本试卷满分150分，测试时间150分钟，共8页。
2.考查范围：选择性必修上册全册。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I (本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
乍暖还寒，山路迢迢。2月6日到16日间，张桂梅拖着病躯，家访了山区104个学生家庭，这是她连续第十三年的寒假家访。
大年三十，她在福利院陪孩子们度过除夕，还亲手做了炸蘑菇和熘豆腐；大年初一，她认真巡查女子高中校园各个角落……
扎根边疆山区教育四十余载，张桂梅用教育之光阻断贫困代际传递，照亮了无数人的心。
创举——办一所免费女子高中
沿着县城边的狮山南巷往坡上走，是张桂梅曾工作过的华坪民族中学，女子高中就在旁边。红 黄色调的大铁门上，是“扣好人生第一粒扣子”的红布标语。这所看上去不起眼的高中，在当地颇有 影响力：女高成立前，华坪县中考升学率还不到50%,2020年达到90%以上，全县高考升学率多年在丽江保持第一；以前农村女孩早婚早育的多，现在读高中的越来越多。
华坪女子高中，就是一所因抵抗贫困而生的学校。
1996年丈夫去世后，张桂梅从大理调到华坪教书，大山里的贫困超出了她的想象。有家长带着 一包钢铺儿和角票交学费，有学生只吃饭不吃菜，有的头天晚上把大米放进暖水瓶做早点。班上男生多女生少，“一些女生读着读着就不见了”。
张桂梅意识到：提高山区母亲们的教育水平，将至少改变三代人!2002年她开始筹建免费女子高中，“规模化”地帮助山里女孩，改变她们的命运和家庭贫困。
但贫困地区办免费高中，这在许多人眼里简直是异想天开。
可张桂梅不这么想，为了改变这片贫困的土地，她毅然踏上募捐之路。5年间，她被人放狗咬，被 吐口水骂是骗子，有一次因为太累还坐在机关大门口睡着了。姐姐心疼，骂她；这是人干的事吗 女子高中办公室主任张晓峰却说：“直面贫困，张老师最懂山里人的渴盼，她是大山的女儿。”
2007年，张桂梅当选党的十七大代表。在北京开会时， 一篇“我有一个梦想”的报道，把她办女 子高中的梦在北京传开。随后丽江市和华坪县各拿出100万元，帮助张老师办校。从此，女高这棵教育扶贫的“珍稀苗木”栉风沐雨，茁壮成长。
奇迹——红色教育让“丑小鸭变天鹅”
2008年，首届100名学生招进来了，学校却面临难以想象的困难：只有一栋教学楼，连围墙和厕所都没有，吃饭要到旁边的民族中学。几间教室，是老师们的宿含，睡的是大通铺。没多久，17名教师就走了9个。
张红琼是女子高中的资深老师，受张桂梅一次演讲的感召，2008年建校时她坐了17个小时的大 巴车来投奔张桂梅。她也曾打过退堂鼓，但当她拿着辞职申请忐忑地来到张桂梅办公室门口，看见张桂梅正在吃药，心里实在不忍。她说：“我是自愿来的，是党员，这时候不能一走了之。”
剩下的8个老师中，有6个是共产党员。打小就读《红岩》的张桂梅， 一下子找到了精神支点和工作抓手。她让人在教学楼二楼画了一面党旗，举起右手咬牙宣誓：人在，教育扶贫的阵地就在!
十多年来，女高每周开展“五个一”教育：党员戴党徽上班，重温入党誓词，组织理论学习，合唱革命歌曲，看红色影片。
看看华坪女子高中的“速度和激情”吧。女生们5点半起床，晨起5分钟后洗漱完毕，跑步上下楼梯，课间出操1分钟站好队。从下课铃响起，到跑进食堂排队、打饭再吃完，10分钟内完成。
女高不只有严苛的纪律和领先的升学率。这里的老师，像姐姐哥哥一样关心学生。这里的学生抗压能力强，还特别自信。
在北京“时代楷模”发布现场，毕业生们在荧幕上一个一个向她汇报：“我现在是医生，我现在是 警察……”张桂梅忍不住举起手掩面而泣：“她们一个个跟以前完全不一样，丑小鸭变天鹅了。”
精神——“豁出去一点，怕什么”
2020年12月30日下午，云南省委在昆明举行张桂梅先进事迹报告会。当晚张桂梅就赶回了华 坪，11 点多到，她下车就去办公室了。
张桂梅身患心脏病、肺气肿等23 种疾病，她行走困难，上下楼梯都是攥紧扶手， 一步步地挪。可 是每天早上5点，她都第一个出现在校园里，每天至少3次巡校、查课……
张桂梅没有子女，没有财产，至今和学生住在女生宿舍里。她的钱都去哪儿了 原来她把全部奖金、捐款和大部分工资累计100 万余元，捐献给了山区孩子们和其他需要的人。
说起为啥要办学校，张桂梅最初的想法就是报恩。中年丧夫，重病缠身，是华坪这片热土接纳了 她，给了她第二次生命。张桂梅告诉记者，山里的学生太穷了太苦了，自己想帮帮他们。县政协委员 们向她鞠躬、县妇代会上给她捐款治病……回首往事，张桂梅感慨，“水激石则鸣，人激志则宏”。
荣誉越来越多，她越来越意识到自己的责任。“我心里始终有一股劲：你豁出命改变她们的命， 值!人生老病死都正常，豁出去一点，怕什么 ”张桂梅说。
(摘编自徐元锋《让教育之光照亮贫困山区》)
材料二：
所谓红花，指的就是我们要采访的重点对象，绿叶指的是他周围的环境，可以是人也可以是事 情。在写作时，不仅会对主人公进行描写，还会对他周围的人、事进行描写，但需要注意绿叶是衬托 作用，衬托要有度。
主人公并不是神，他们也有自己的生活，也和平常人一样有工作、有家庭、有喜怒哀乐，在对人物 进行描写刻画时，要结合生活实际，将工作生活整合起来进行描写，只顾描写主人公是如何刻苦工作，只展现出他在工作方面的成就，这样人物形象就不够多面。
个人与集体是相辅相成的，个人是在集体中工作、生活的，人离不开集体生存，在进行人物刻画 时，集体关系是必不可少的，有些人的成就离不开集体的支持和鼓励，不能忽视集体的重要作用，将 丰功伟绩都算作主人公的，要让人们看到个人背后的集体力量。
点面结合是人物通讯写作的手段方式之一，既要有面的概括性描述，让读者了解文章的写作背 景，也要有点的细致描写，让文章具有可读性，点的描写也能够使文章具有真实性，点面结合，能够让人物形象跃然纸上，使人物多面立体、文章生动活泼。
(摘编自陈曦《人物通讯的采访与写作思考》)
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.“用教育之光阻断贫困代际传递，照亮了无数人的心”,点出了张桂梅兴办女高教育对于群体和个人的双重意义。
B.华坪女子高中被称为教育扶贫的“珍稀苗木”,是因为它是一所特殊学校：能够免费地、规模化地帮助山里女孩及其家庭。
C.华坪女子高中的“速度”指的是学生们严格按照严苛的纪律来约束自己，“激情”指的是学生们为了前途理想奋斗拼搏的昂扬状态。
D.“水激石则鸣，人激志则宏”既指张桂梅在他人的激励下立志报效社会，也指她希望学生在自己的激励下能够志存高远。
2.下列对材料一写作技法的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.材料一作为人物通讯，并没有系统报道张桂梅的所有事迹，而是截取其生活断面，抓住最具代表性的片段，彰显人物的高尚品质。
B.材料一开头三段用高度概括的方式描写张桂梅的奉献精神，赞扬其教育行为的巨大价值和非凡意义，饱含深情，奠定基调。
C.材料一是从两个角度描写张桂梅“豁出去”的： 一是不顾病痛，在身体上豁出去；二是不顾私利，在利益上豁出去。
D.人物通讯注重用细节刻画人物，“打小就读《红岩》”揭示了张贵梅无私奉献的精神来源不仅是出于报恩，更源于自小受到的革命教育。
3.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.通讯中所描写的人物有红花，有绿叶，绿叶衬红花可以是正衬，也可以是反衬。
B. 在对主人公进行刻画时，只要结合生活实际，就会使其形象由单一变得多面。
C.只看到主人公的丰功伟绩，忽视个人背后的集体力量，人物通讯写作就会缺乏客观性与深刻性。
D. 对于面的概括性描述可以帮助读者了解文章的写作背景，从而认识人物的时代意义。
4.女子高中办公室主任张晓峰说：“直面贫困，张老师最懂山里人的渴盼，她是大山的女儿。”请结合材料简要说明张桂梅为什么被称为“大山的女儿”。(4分)
5.材料一采取小标题的形式概括张桂梅的人物形象，这些小标题的顺序能否调换 为什么 (6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
复活(节选)
〔俄〕列夫·托尔斯泰
①包括玛丝洛娃在内的那批犯人，走了将近五千俄里路。在到彼尔姆以前，玛丝洛娃一直同刑 事犯一起坐火车，乘轮船。到了彼尔姆，聂赫留朵夫才算向有关方面疏通好，把玛丝洛娃调到政治犯队伍中。
②在到达彼尔姆以前，玛丝洛娃在肉体上和精神上都感到十分痛苦。肉体上痛苦，是由于拥挤、 肮脏以及虱子等小虫的骚扰。精神上痛苦，是由于跟虫子一样讨厌的男人——死乞白赖，纠缠不清，使人不得安宁。
③玛丝洛娃调到政治犯队伍后，她的处境各方面都有所改善。且不说政治犯的膳宿比较好，受 到的待遇不那么粗暴，玛丝洛娃自从加入政治犯队伍后，不再受男人迫害，日子过得比较太平。不过，这次调动的最大好处是她认识了几个人，这几个人对她起了极好的影响，决定了她的前途。
④玛丝洛娃获准在旅途中跟政治犯同住，但她身体健康，赶路还得跟刑事犯一起。跟她一起步 行的还有两名政治犯： 一名是谢基尼娜，另一名是流放到雅库茨克省的名叫西蒙松的男犯，他肤色浅 黑，头发蓬松，眼睛在前额下凹得很深。谢基尼娜之所以步行，是因为把座位让给一个怀孕的女刑事犯坐了。至于西蒙松步行，那是因为他觉得享受阶级特权①是不合理的。
⑤这是一个阴雨连绵的九月早晨。天忽而落雪，忽而下雨，寒风阵阵。这批犯人总共有四百名 男的和近五十名女的，都集合在旅站院子里，其中一部分围着把两天伙食费发给犯人头的押解官， 一部分在向放进院子里的女贩购买食物。犯人纷纷数钱买食物，女贩们尖声说话， 一片喧闹。
⑥玛丝洛娃和谢基尼娜都穿着高简皮靴和羊皮袄，扎着头巾，从旅站房间出来，向女贩们走去。女贩都坐在北面墙脚背风的地方，嘈杂地叫卖各种东西。
⑦西蒙松穿一件橡胶短上衣，脚穿羊毛袜，外套胶鞋，用带子扎紧(他是个素食者，不穿戴皮革制 品)。他也来到院子里，等待出发。他站在台阶旁，在笔记本里记着刚想到的话：“要是细菌能观察和 研究人的指甲，它准会认为指甲是无机物。同样，我们观察地球外壳，也会认为地球是无机物。这是不正确的。’
⑧玛丝洛娃同女贩讲好价钱，买了几个鸡蛋、 一串面包圈、几条鱼和几个新鲜小麦面包，放进袋 子里；谢基尼娜在同女贩算账、付钱。这时犯人们不再说话，纷纷站好队。押解官走出来，在出发前对犯人作最后一次训话。
⑨ 一切都照规定办理：清点人数，检查镣铐，把犯人排成双行， 一对对用手铐锁在一起。但突然 响起军官的怒斥声、打人的响声和孩子的哭声。人群里顿时静了下来，接着发出低低的埋怨声。
⑩玛丝洛娃同政治犯待在一起，尽管处境艰苦，她却觉得心情舒畅。每天步行二三十俄里，伙食 很好，走两天休息一天。这样，她的身体便逐渐强壮起来。再有，结交一批新朋友，使她发现了以前 一无所知的生活乐趣。她认为目前同她一起赶路的人都好得出奇，不仅以前从没见过，简直无法想象。
玛丝洛娃毫不费力就懂得了这些人从事革命活动的动机。她明白，这些人站在老百姓一边， 反对老爷太太们；这些人原来也是老爷太太，但他们为了老百姓的利益，不惜牺牲特权、自由和生命。这就使她格外敬重他们，钦佩他们。
她钦佩所有的新朋友，但最钦佩谢基尼娜。她不仅钦佩她，而且怀着特殊的敬意热爱她。这 个富裕将军家庭出身的美丽姑娘，能讲三种外语，却过着最普通的工人生活，把有钱的哥哥寄给她的 东西全都分赠给人家，自己穿戴得不仅很朴素，甚至可以说很粗陋。谢基尼娜从不卖弄风情，这使玛 丝洛娃对她格外钦佩。那些不熟悉她的男人，往往对她纠缠不清，但据她自己说，全靠她力气大才把 他们摆脱掉：“有一次，有个老爷在街上缠住我不放，我就抓住他使劲摇晃了几下，把他吓得拔脚就跑。”
她之所以成为革命家，据她自己说，是因为从小就厌恶贵族生活，而喜欢平民生活。“我跟厨 娘和车夫在一起，总是很快活，可是跟我们那些老爷太太在一起却觉得无聊，”谢基尼娜讲道，“后来 我懂事了，看出我们的生活真是糟透了。我没有母亲，我不喜欢父亲。十九岁那年我就离开家，跟一个女朋友一起到厂里做工。”
谢基尼娜离开工厂就住到乡下去。后来又回到城里，住在一处设有秘密印刷所的房子里，终 于被捕，判处苦役。这些事她自己从没讲过，但玛丝洛娃从别人嘴里知道，她被判苦役，是因为那所房子被搜查时，有个革命者在黑暗中开了一枪，她却把开枪的罪名揽到自己头上。
玛丝洛娃自从认识她以来就看出，不论在什么地方，不论在什么情况下，谢基尼娜从来不顾自 己，遇到大小事情，总是只考虑怎样帮助别人，为别人出力。她现在的同志中有个叫诺伏德伏罗夫的，讲到她时总是戏称她为慈善迷。
玛丝洛娃刚加入政治犯的队伍时，谢基尼娜有点嫌恶她。玛丝洛娃注意到这一点。但后来又 发现谢基尼娜竭力克制自己的感情，待她特别和蔼可亲。这样一位不平凡的人物竟如此和蔼可亲， 这使玛丝洛娃深为感动，她就把整颗心都交给她，并且不知不觉接受她的观点，情不自禁地处处模仿她。玛丝洛娃的一片赤忱感动了谢基尼娜，她也就真心喜欢玛丝洛娃了。
( 有 删 改 )
注 释 ①〔阶级特权〕指俄国民粹派因出身贵族，享有坐车赶路的特权。
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A. 玛丝洛娃不仅身体变强壮了，精神也变得开朗积极了，她的身心都开始“复活”。
B. 西蒙松在等待出发时还在记笔记，反思人类的认知，可见他是个勤于思考的人。
C. 军官的怒斥声、打人的响声，与人群中顿时的安静形成对比，突出押解者的残暴。
D. 谢基尼娜一开始嫌恶玛丝洛娃是因为她太平凡，但能和蔼待人反映了其革命者的胸襟。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A. 第②段描写玛丝洛娃肉体与精神的双重痛苦，衬托出她被调到政治犯队伍后处境的改善，从而引出玛丝洛娃的改变。
B. 第⑤~⑨段属于场面描写，对犯人们买食物、等待出发、受训戒等场景的描写，旨在反映押解犯人时混乱的状态。
C. 第⑨段划线句子连用四个短句，语言简洁，写出了流放之路程序的枯燥与一成不变，也反映出押 解者的冰冷无情。
D.本文对西蒙松穿着的详细描写，既体现出他的身份、处境，也表现出他不同于玛丝洛娃等人的思。
8. 第 段描写了谢基尼娜的哪些特点 请简要概括。(4分)
9.文中通过玛丝洛娃的所见所闻所感叙述谢基尼娜的所作所为，这样写有什么好处 请结合文本谈谈你的理解。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
君子战虽有阵，而勇为本焉。丧虽有礼，而哀为本焉。士虽有学，而行为本焉。是故置本不安者，无务丰末①。近者不亲，无务求远。亲戚不附，务无外交。事无终始，无务多业。举物而暗，无务 博闻②。
是故先王之治天下也，必察迩来远。君子察迩而迩修者也。见不修行，见毁，而反之身者也，此以怨省而行修矣。谮慝之言，无入之耳：批扞之声，无出之口；杀伤人之孩，无存之心。虽有诋讦之民，无所依矣。
故君子力事日强，愿欲日逾，设壮日盛③。君子之道也，贫则见廉，富则见义，生则见爱，死则见哀，四行者不可虚假，反之身者也。藏于心者.无以竭爱。动于身者，无以竭恭。出于口者，无以竭驯。畅之四支接之肌肤华发隳颠而犹弗舍者，其唯圣人乎!
志不强者智不达，言不信者行不果。据财不能以分人者，不足与友。守道不笃，遍物不博，辩是非不察者，不足与游。本不固者末必几，雄而不修者其后必惰。 源浊者流不清，行不信者名必耗。名不徒生，而誉不自长。功成名遂，反之身者也。
(节选自《墨子·修身》)
材料二：
古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身 者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至 而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 自天子以 至于庶人，壹是皆以修身为本。
(节选自《礼记·大学》)
注释 ①〔丰末〕枝叶繁茂。②〔举物而暗，无务博闻〕连一件事物都不能弄明白，就不要追求博闻广见了。③〔力事日强，愿欲日逾，设壮日盛〕每天勤勉做事，志向日益坚定，事业日益兴盛。
10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
畅之 A 四 B 支 C 接之 D 肌肤 E 华发 F 隳颠 G 而 H 犹弗 I 含者
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.“必察迩来远”与《论语》十二章中的“迩之事父”中的“迩”意思不同。
B. “其唯圣人乎”与《师说》“其皆出于此乎”中的“其”都表示反问语气。
C.“不足与游”与《鸿门宴》“秦时与臣游”中的“游”意思相同。
D. 齐其家，指的是使家族中的各种关系整齐有序；这是治国的前提。
12.下列对材料一有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A. 首段墨子先指出“战、丧、士”的根本是“勇、哀、行”;接着以此得出推论，对人们作出告诫：根本 的事做不好，就不要好高骛远。
B.第二段墨子认为君子可以使身边的人不断提高自己的道德修养。既不听他人的毁谤之言，也 不存伤害他人的想法。
C. 第三段墨子认为君子之道即廉洁、仁义、关爱、哀伤，这是不能伪装的，必须自身具备，才能做到 内心慈爱、行为谦恭、言辞温和。
D. 第四段墨子先从正反两面论证不修身的后果——“不达、不果、必几、必惰”等，最后总结：功成 名就不会凭空实现，要能反省修身。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)源浊者流不清，行不信者名必耗。
(2)自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
14. 两则材料都谈到了修身，它们的侧重点分别是什么 (3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
夜游宫·记梦寄师伯浑①
陆 游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海②际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死!
注释 ①〔师伯浑〕师浑甫，字伯浑，四川眉山人，隐居不仕。陆游在四川与其交好，认为其有才气、能诗文，常写诗词寄赠给他。②〔青海〕青海湖，在青海省东部，为边防重地。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A. “清笳、铁骑、关河、雁门、青海”等特定的意象说明该词与边塞战争有关。
B. 全词从视觉、听觉等角度营造清冷氛围，“寒”字一语双关.兼写环境与心境。
C. “有谁知”照应题目中的“寄师伯浑”,表达了词人知音不必多.一人足矣的感慨。
D. 词末写词人虽年老而壮心仍在，振起全篇.使诗歌达到哀而不伤的审美境界。
16.请从虚与实的角度对这首记梦词的内容与情感进行赏析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《论语》十二章中，孔子表达了愿用生命追求“道”的句子是“ ,
。
(2)《无衣》中写士兵们同仇敌忾，互相协作，同穿贴身衣物的句子是“ ，
。
(3)“镜”在古诗词中经常出现，小刚想搜集一些关于镜的句子做研究，请你从唐宋诗词中选择一些名句向他推荐，比如“ ， ”
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I (本题共2小题，7分)
阅读下面的文字，完成18～19题。
海明威的“冰山理论”是一种简约的艺术。即①删掉小说中一切可有可无的东西，以少胜多。英国学者贝茨在《海明威的短篇小说》一文中认为，这种简约在语言上表现为删掉了小说中几乎所有的 解释、探讨，甚至议论；砍掉了一切花花绿绿的比喻；剥下了亨利·詹姆斯时代句子长、形容词多得要 命的华丽外衣：“他以谁也不曾有过的勇气把英语中附着于文学的乱毛剪了个干净。”这些英语文学 的乱毛中被海明威收拾得最利索的是形容词。形容词过多是十九世纪末以亨利·詹姆斯为代表的 小说家带给英语文学的一大灾难。“你不憋足一口长气是读不完一个句子的，好比一长列货车，站在 它面前望不到尽头。”这绝对是学者型的文风。而海明威18岁就去打仗，根本没有机会进行科班训 练，打过仗当了美国一家报纸驻欧洲的记者，写文章和报道要用电报发回国，语言必须②简单明白，直切要害，于是形成了一种所谓的“电报体风格”,极少用修饰语，极少用形容词。可以说文学史上有一类作家是敌视形容词的。法国大文豪伏尔泰就有句名言：“形容词是名词的敌人。”他似乎在说只 有名词是直抵事物本身的，是③ 直接、不隐讳的，形容词多了反而遮蔽事物和内质，所以是名词的敌人 。
18.请将文中横线处的内容替换为恰当的成语。(3分)
19.文中画波浪线的部分，如果写成“他以极大的勇气把英语中多余的部分删了个干净”,表达效果有什么不同 (4分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)
阅读下面的文字，完成20～22题。
“滑坡谬误”的定义是：声称某事件发生之后，必将会发生一连串可怕的后果(或可喜的后果), 后果一步一步推，终于“滑坡”了， 一路滑跌到沟底。“滑坡谬误”的实质是错误地使用了一连串因果 关系。举个例子：“迟到的学生要判死刑；迟到的学生是不用功的表现，① ,那么 将来也不会努力工作；如果将来不努力工作，就会导致公司损失；如果公司损失，那么公司就会倒闭； 如果公司倒闭，就会使从业人员失业；如果从业人员失业，就会出现家庭问题；如果出现家庭问题，就 会导致自杀率上升；为了防止自杀率上升，我们应判迟到的学生死刑。”这个例子犯的就是“滑坡谬 误”。他把假设的一连串“可能性”② ,“滑坡谬误”的推理形式属于逻辑上的 纯假言推理。即“如果甲，那么乙；如果乙，那么丙；如果丙，那么丁；所以，如果甲，那么丁”。要使逻 辑上的纯假言推理的连锁引申确保成立，必须确保事件联系有必然关联性与合理性，即必须确保每 个“如果……,那么……”中，③ ,是“那么”后面的后件的充分条件。例子虽然 夸张，但心理学家分析，“滑坡谬误”是许多人可能会犯的错误。很多人在思考时或多或少有“狂想”倾向。
20.下列句子中不属于“滑坡谬误”的一项是(3分)
A.屠户现在杀猪，今后就会杀牛杀羊，最终会沦为杀人犯。
B. 如果要上好大学，就得好好学习；如果要好好学习，就得静下心来。
C.如果不参加聚会，就会失去朋友；失去朋友，人生就会失败。
D.我不乱扔垃圾，马路就会很干净，就不需要打扫，你就会失业。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)
22.下面是出自一位著名心理学家之手的征兵文案，请仔细阅读，结合“滑坡谬误”的相关原理，简要说明它是怎样帮助人们克服心理障碍，从而积极应征的。(4分)
来当兵吧!当兵其实并不可怕。应征入伍后无非有两种可能：有战争或者没有战争，没有战 争有啥可怕的 有战争后又有两种可能：上前线或者不上前线，不上前线有啥可怕的 上前线后 又有两种可能：受伤或者不受伤，不受伤又有啥可怕的 受伤后又有两种可能：轻伤和重伤，轻伤 有啥可怕的 重伤后又有两种可能：可以治好和治不好，可以治好有啥可怕的 治不好更不可怕，因为你已经死了。
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
某地遭受水灾，许多群众被迫离开了自己的家园，在这个艰难时刻，许多单位、企业、个人纷 纷伸出援手，为受灾地区的人民提供物资和金钱支持。此时，有人向名人喊话：“某某都捐了，咋 没看见你捐呢 ”“别人都捐几百万，你咋才捐这么点儿呢 ”“某某，是时候为你的家乡贡献力 量了!”
请你针对上述观点或其中的某个观点写一篇驳论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
琼中附属中学2023-2024学年高二上学期期中考试
语文答案
1. 答案：D 解析：“也指她希望学生在自己的激励下能够志 存高远”无中生有。
2. 答案：B 解析：“材料一开头三段用高度概括的方式描写 张桂梅的奉献精神”错误，开头三段中有张桂 梅亲手做炸蘑菇和熘豆腐等的具体描写，并 非全都是高度概括。
3. 答案：B 解析：“只要……就……”表述过于绝对。
4.女子高中办公室主任张晓峰说：“直面贫困，张老师最懂山里人的渴盼，她是大山的女儿。”请结合材料简要说明张桂梅为什么被称为“大山的女儿”。(4分)
答：①作为“女儿”的张桂梅懂得大山改变命运、 摆脱贫穷的渴盼。②她兴办免费女子高中， 让山里女孩接受了更多的教育，改变了他们 的命运。她将教育脱贫的理念带进大山，给 大山带来了巨大改变。(每点2分)
5.材料一采取小标题的形式概括张桂梅的人物形象，这些小标题的顺序能否调换 为什么 (6分)
答： ①不能。②标题一、二分别概括了张桂梅创 办女高的经过与取得的成果，是按照时间顺 序排列的。③标题三侧重于揭示张桂梅献身 教育的精神动力，与标题一、二是外在经历与 内在精神的关系。(每点2分)
6.答案：D 解析：“谢基尼娜一开始嫌恶玛丝洛娃是因为她 太平凡”于文无据。
7. 答案：B 解析：“旨在反映押解犯人时混乱的状态”分析 过于片面，这些场面描写旨在反映犯人艰辛的生活以及与押解者的对立。
8. 第 段描写了谢基尼娜的哪些特点 请简要概括。(4分)
答：①生活朴素，待人慷慨。②美丽博学、自尊自 爱。③出身贵族却喜欢平民生活。④热爱革 命，勇担责任。(每点1分)
9.文中通过玛丝洛娃的所见所闻所感叙述谢基尼娜的所作所为，这样写有什么好处 请结合文本谈谈你的理解。(6分)
答 ：①通过玛丝洛娃的所见所闻所感，从侧面烘托 出谢基尼娜的高尚品德及形象。
②通过玛丝洛娃的所见所闻所感叙述谢基尼娜的所作所为，清晰地表现出玛丝洛娃思想产生的变化， 使玛丝洛娃精神世界的转变更加合理。
③通过玛丝洛娃的所见所闻所感叙述谢基尼娜的所作所为，可以引导读者跟随其视角观察文中人物，使叙事更加完整真实。(每点3分， 答出两点即可)
10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
畅之 A 四 B 支 C 接之 D 肌肤 E 华发 F 隳颠 G 而 H 犹弗 I 含者
答案：C E G 解析：“畅之四支”“接之肌肤”句式一 致，故C、E处需要断开。“而”是连词，表示 转折，与后文句意相连，故G 处需要断开。
11. 答案：B 解析：B 项中的“其”,都表示揣测语气，而非 “反问语气”。
12. 答案：D 解析：“先从正反两面论证不修身的后果”错 误，应该是先从反面论证不修身的后果。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)源浊者流不清，行不信者名必耗。
译文：源头污浊的水，水流不会清澈，行为不守 信用的人，名声必然败坏。(关键词“源” “耗”的翻译各1分，大意2分)
(2)自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
译文： 从国家元首一直到平民百姓， 一律都要 以修养品性为根本。(关键词“庶人”“壹是” 的翻译各1分，大意2分)
14. 两则材料都谈到了修身，它们的侧重点分别是什么 (3分)
答 ：①材料一重点谈君子修身的具体做法。 ②材料二重点谈修身在“八目”中的地位和 作用。(每点1分，答出两点给3分)
参考译文
材料一：
君子作战虽然用阵法，但勇气却是根本。办理丧事虽然有诸多礼仪，但哀伤却是根本。做官虽然需要学问，但德行却是根本。因此根基扎得不牢固，就不要追求枝叶繁茂。和周围的人处不好关系，就不要追求招揽远方的贤人。连自己的亲戚都不能使之归附，就不要追求对外交际。办事不能有始有终，就不要追求办理很多事情。连一件事物都不能弄明白，就不要追求博闻广见了。
因此古代的圣王治理天下， 一定要明察身边的人并招揽远方的人。君子能够明察身边的人而使他们提高自己的修养。由于道德修养不够，被诋毁的人，就会反省自我， 因此人们的怨气少了而自身品行的修养也 提高了。(对于)邪恶诬陷的话，不用去听； 攻击他人的话，不要去说；残害他人的念头， 不要存在心中。即使有喜欢诋毁、攻击他人的人，也就无计可施了。
所以君子每天勤勉做事，志向日益坚定，事业日益兴盛。君子的为人之道，贫穷时能够看出廉洁的修养，富足时能够表现仁义，对一众生者表示出无限的关爱，对死者 表现出无比的哀伤，这四种德行是不可以伪装出来的，而是必须自身所具备的。蕴藏在内心的，是无限的德爱。见诸于行动的，是 无尽的谦恭。口中说出的，都是无比的良善。通达四肢，遍及肌肉皮肤，(直到)白发 秃顶，仍然不舍弃，这大概就是圣人吧!
意志不坚强的人思想不会明达，说话不讲信用的行动不会有结果。拥有财富而不肯分给人的，也不值得和他相交。遵守道义不专一，辨别事物不广博，辨别是非不清楚的人，也不值得和他交往。根基不牢固的， 末端必然会出现危机，有勇气而不注重修养的人，以后一定失败。源头浑浊的水，水流不会清激，行为不守信用的人，名声必然败坏。名声不会凭空而来，信誉不会自己增长。功成名就，是从自我反省中取得的。
材料二：
古代那些想要在天下彰明美德的人，先要治理好自己的国家。要想治理好自己的国家，先要使家族中的各种关系整齐有序。 要想使家族中的各种关系整齐有序，先要修养自身的品性。要想修养自身的品性，先要端正自己的心思。要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚。要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识。获得知识在于推究事物的原理。原理明白之后才能对外物之理认识充分，对外物之理认识充分，意念才能真诚，意念真诚后心思才能端正，心思端正后才能修养自身的品性，修养自身的品性后才能使家族中的各种关系整齐有序， 家族中的各种关系整齐有序后才能治理好国家，治理好国家后天下才能太平。从国家 元首一直到平民百姓， 一律都要以修养品性为根本。
15. 答案：C 解析：“表达了词人知音不必多， 一人足矣的感慨”错误，此处意在表达词人虽有豪情壮志， 但朝中无人欣赏，只有师伯浑一人是知音的心酸与无奈。
16.请从虚与实的角度对这首记梦词的内容与情感进行赏析。(6分)
答：①上片写虚：词人梦中回到了戎马生涯，来 到边塞的雁门、青海一带，梦中笳声乱起，披 坚执锐的军队如水整肃，严阵以待。
②下片写实：词人从梦中醒来，虽然只有寒灯斜月 相伴，年华已老而万里封侯的理想无人知晓，但杀敌报国的壮心犹在。
③虚实相生， 丰富了意象，拓展了意境，凸显词人深厚的 爱国情怀，增强了感染力。(每点2分)
【诗歌鉴赏】
这是一首抒发爱国激情的记梦词。
上片写的是梦境。 一开头就渲染了一幅有声有色的边塞风光画面：雪、笳、铁骑等 都是特定的北方事物，放在笳声乱起和如水奔泻的动态中写，有力地把读者吸引到词人的词境里来。中间突出一句点明这是梦游 所在。然后才又进一步引出联想——是在梦中的联想：这样的关河，必然是雁门、青海 一带了。这里是单举两个地方以代表广阈的西北领土。但是，这样苍莽雄伟的关河当 时落在谁的手里呢 那就不忍说了。词人为何有这样的“梦游”呢 只因王师还未北定中原，收复故土。词人深厚的爱国感情，凝聚在短短的九个字中，给人以非恢复河山 不可的激励，从而过渡到下片。
下片写梦醒后的感想。漏尽更残，寒灯 一点，西沉斜照的月色映在窗前。冷清孤寂 的环境既与清笳乱起、铁骑似水的梦境相对 照，又与词人从戎报国、封侯万里的雄心相 映衬，使得全词增添了抑扬起伏的情致。梦 境中军旅戎马生涯逼真，而现实中理想抱负 却是一场幻梦。梦境是何等的雄拔，现实却是何等的凄凉。梦内梦外的这种反差和错 位，令人顿生英雄陌路之慨。虚实对比，形 成巨大反差，凸显了词人的失落之情。“有 谁知”三字，照应“寄师伯浑”的题目，婉转地 表示了把对方视为知己挚友的意思。篇末 直抒感慨，身虽老而雄心仍在，于苍凉悲愤 之中更见豪壮之气，从而振起全篇，激扬着 高亢的情调。
人老而心不死，自己虽然离开南郑前线 回到后方，可是始终不忘要继续参加抗金事 业。如此爱国热情，是多么伟大!梦境和现 实，上下片呵成一气，有机地融为一体，使全 词具有壮阔的境界和教育人们为国献身的 思想内涵。
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)答案： 朝闻道 夕死可矣
(2) 答案：岂曰无衣 与子同泽
(3) 答案：(示例一)高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 (示例二)塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 (示例三)可怜楼上月裴回 应照离人妆镜台 (每空1分)
18.请将文中横线处的内容替换为恰当的成语。(3分)
答：①删繁就简 ②简明扼要 ③直言不讳 (每空1分，合理即可)
19.文中画波浪线的部分，如果写成“他以极大的勇气把英语中多余的部分删了个干净”,表达效果有什么不同 (4分)
答： ①“谁也不曾有过”强调史无前例，突出勇气的程度无以复加，改后不如原文程度强烈。 ②“附着于文学的乱毛”运用比喻，将文学表达之外的无用的、多余的部分比作乱毛，突 出其会遮蔽事物的内质的特点，改后不如原文生动形象、新颖活泼。(每点2分)
20. 答案：B 解析：“滑坡谬误”的实质是错误地使用了一连 串因果关系。B项不符合此特点。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)
答：①如果现在不用功 ②推演为“必然性” ③“如果”后面的前件 (每处2分，意思对 即可)
22. 答 ：①人们对当兵的认识通常存在“滑坡谬误”: 当兵就得上战场，上战场就会受伤，受伤就会 死亡。将死亡看作当兵的必然结果。
②这则 文案打破了“滑坡谬误”的逻辑链条，打破了 当兵与死亡的必然关联性，列举了当兵后的 种种可能，死亡只是其中的一种可能，从而 帮助人们克服心理障碍。(每点2分)
23. 写作提示
喊话名人捐款，无异于一种道德 绑架。分析向名人喊话的具体内容，“某某 都捐了，咋没看见你捐呢 ”是捐不捐的问 题；“别人都捐几百万，你咋才捐这么点儿 呢 ”是捐多少的问题；“是时候为你的家乡 贡献力量了!”是为什么捐的问题。针对这 些观点，可以驳斥的角度有很多，考生一定要打开思路，深入分析。以“某某都捐了，咋 没看见你捐呢”为例，可以反驳的点至少有 “某某”“看见”“捐”三个关键词。针对“某 某”反驳，可以说“某某和名人是独立存在的个体，他们的行为一定要存在联系吗 ”针对 “看见”反驳，可以说“没看见捐就等于没捐 吗 难道善行都必须公诸于众吗 捐款是 作秀吗 ”针对“捐”反驳，可以说“捐款是一 种情分，而不是义务，不要把自愿的事情搞 成被迫自愿!”反驳对方观点时，不但可以反 驳对方的逻辑漏洞，也可以质疑对方喊话的 动机、目的，可以预测对方这样做的后果或 不良影响，使驳斥更加有力。
参考立意：①通迫捐款就是道德绑架； ②善心不应被攀比；③捐是情分，没有掌声， 也不要有偏见；④尊重他人，切莫道德绑架；等等。
佳作展示
捐款莫催，道德绑架可休矣!
水灾期间，民间迸发出庞大的慈善热 情，不论是公众人物还是普通人，都以各种 形式驰援灾区，他们的善良释放了温暖，他们的表现收获了尊重。然而，有一些人却在 搞道德绑架，实与当下众志成城的公共情绪 格格不入。
面对他们振振有词的“该捐了”“多捐点 儿”“你的家乡你不捐谁捐”的论调，我有以 下几个疑问。
一、有了灾难就得捐，什么时候捐款成 了硬性规定
所谓捐款，顾名思义，就是出于自己的 真实意愿，为公共或者慈善捐出钱财的行为。慈善捐款者对弱势人群的关怀和社会责任感，体现了一种高尚的情操。 一方有难，八方支援，互帮互助，是中华民族的传统美德。多少年来，中华民族就是靠这种美德挺过了一个又一个难关。但是，如果因为没有捐款就受到批评，就有点过分。因为“捐” 应是主动，而不是被动，必须遵从自愿原则，谁也不能拿着放大镜去对当事人进行道德拷问，无限拔高当事人的责任。捐款不是旧社会的“苛捐杂税”,明“捐”实“征”,让人痛恨。
二、捐的少了就挨批，什么时候善心可 以用金钱衡量了
只要是捐献，多少都是一番心意，不能 因为多少去评判一个人的爱心。做如一个乞丐生活窘迫，捐出了全部家当10元钱；而另一个千亿富翁捐出了1亿元，二者的心意是一样的，并不能说明富翁比乞丐更有爱心，只能说二者都有向善之心、慈悲之意。 爱心是最不应该被物质化、被攀比、被用硬性指标衡量的，所谓小善中有大爱，功德无量!用钱的多少衡量爱心的大小，不仅直接伤害了捐赠人的感情，而且有悖公益初心。 韩红做德善发布的爱心捐赠榜单，罗列了捐 赠人员名单，但没有公布具体的捐赠金额，并且强调“排名不分先后”。爱心不分大小，一个慈善热心爆棚的社会，理当有这样的基本共识。
三、捐款就一定要被看见，什么时候慰 善场成了秀场
慈善不是宣示，不是姿态，更不是“我慈 善故我在”。有些人不表态未必没捐款，不分事实的“逼捐”,违背慈善本质。如果名人 做好事就应该进行全网公开，那么慈善就失 去了应有之意，变成了作秀，长此以往，会不 会有人为争“英雄”或者“慈善大使”之名，以 名博利
向名人喊话催捐，看似是小事，但给当 事人留下的心理阴影却很大，看似是好心， 但产生的消极影响却令人意想不到。不论 什么人，都没有权利逼他人捐款，或对着榜 单对名人进行“揪斗”。把慈善搞成强行摊 派只会冷却行善热心，消耗慈善热情，矮化 慈善高度。
言论有表达的自由，但也有表达的边 界，以道德的名义逼捐催捐，真可谓得不 偿失!