2023-2024学年上学期人教版九年级物理17.1电流与电压和电阻的关系复习学案（含答案）

第十七章 欧姆定律
电流与电压和电阻的关系
探究电流与电压的关系
实验方法：
1.控制定值电阻R的阻值不变
2.改变电阻R两瑞电压U
3.观察通过R的电流，怎么变
问题：
1.如何控制电路电阻不变？
第一种选择：小灯泡 第二种选择：定值电阻
选 ，不选 的原因：
2.如何改变电压？
第一种选择：通过改变干电池的节数 第二种选择：通过调节滑动变阻器的阻值
原因：
实验步骤：
①电表 ，开关 ，按照电路图连接实物，滑动变阻器的滑片置于 。
②闭合开关，调节滑动变阻器到适当位置，读出 表、 表的示数，记录到表格中。
③调节 ，多做几次实验，把电压和电流记录在表格中，绘制I-U图像。
实验结论：导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 比。
判断：
1.通过导体的电流与导体两端的电压成正比
2.电阻一定时，导体两端的电压与导体中的电流成正比
注意事项：
1.连接电路时，开关应该 。
2.电表注意选择适当的 ，不能超过量程，电流表要 电路中，电流“+”进“-”出， 直接接在电源两极上；电压表要 电路中，电流“+”进“-”出， 直接接在电源两极上。
3.滑动变阻器要 在电路中，接线柱选择“ ”，开关闭合前滑片位于 。
4.滑动变阻器的作用： ； 。
5.多次测量的目的： 。
探究电流与电阻的关系
实验方法：
1.控制定值电阻两端的电压U不变
2.改变电阻阻值R
3.观察通过R的电流，怎么变
问题：
1.如何保证电压不变？
第一种选择：用同一电源 第二种选择：用滑动变阻器调节
原因：
2.怎样改变电阻？
第一种选择：滑动变阻器 第二种选择：定值电阻
原因：
实验步骤：
①电表 ，开关 ，按照电路图连接实物，滑动变阻器的滑片置于 。
②闭合开关，调节滑动变阻器到适当位置，读出 表的示数U，把电流和电阻记录到到表格中。
③ ，调节滑动变阻器，使电压表的示数仍为U， ，把电压和电流记录在表格中，绘制I-R图像。
实验结论：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 比。
判断：
1.通过导体的电流与导体的电阻成反比
2.电压一定时，导体的电阻与导体中的电流成反比
注意事项：
1.如何选电压预设值？
2.滑动变阻器的调节技巧：“换大调大，换小调小”，即当用10Ω替换5Ω的电阻时，滑动变阻器连入电路的阻值应变 ；当用5Ω替换10Ω的电阻时，滑动变阻器连入电路的阻值应变 。只有这样调节，才能保证电压表的示数不变。
3.滑动变阻器的作用： ； 。
4.多次测量的目的： 。
题型一 探究电流与电压的关系
◆方法技巧◆
电流与电压之间的关系：当电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。不能说成电压跟电流成正比，电流和电压之间存在因果关系，电压是原因，电流是结果，因果关系不能颠倒。
【例1】如图是“探究通过导体的电流与电压的关系”实验电路，关于这个实验的表述正确的是（ ）
A.表a是电压表，表b是电流表
B.使用滑动变阻器的目的是减小实验数据的误差
C.经过实验可以得出结论：电压与电流成正比
D.更换不同阻值的电阻重复实验，是为了使实验结论更具普遍性
【例2】小明和小丽在研究“导体中电流与导体两端电压的关系”时，除了电源(3V)、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的器材：A.定值电阻；B.小灯泡。
(1)为了完成研究应选择最佳的器材是 (填序号“A”或“B”)；
理由是： 。
(2)用笔画线完成图中的实物电路连接（将你所选的器材在图中用接线板代替，导线连线不能交叉)，并使滑动变阻器滑片向左移动时阻值变大。
(3)小明通过实验得出了下表（一）中的数据，请读出图中两表的示数，记在表中最后一列的空格处。
(4)小丽通过实验得出了上表（二）中的数据，通过分析实验数据得出了“在电阻一定时，导体中的电流随电压的增大而减少”的结论。小明观察并检查了小丽连接的电路后，告诉小丽她的电路连接存在问题。你认为原因可能是： 。
【例3】在探究“电流与电压的关系”的实验中，小明同学连接的电路如图所示，已知电源电压恒为6V，滑动变阻器规格为“50Ω 0.5A”。
(1)请将图中的实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向左滑动时电压表示数变大，且
导线不允许交叉；
(2)实验前，电压表指针在零刻度线左侧，原因是 ；正确连接好电路，闭合开关发现电流表示数几乎为零，电压表示数为6V,调节滑动变阻器的阻值，两电表示数
均无明显变化，电路故障的原因可能是 ；将问题解决后，小明通过调节滑动变阻器的滑片P,测出通过定值电阻R的电流和对应的电压值，并记录在如表中。老师看
了表中的实验数据后，却说其中有一次实验的数据是错误的，出错的是第 次。由表
格信息可得电流与电压的关系是 ；
实验过程中，完成第2次实验后，若要增大电阻两端的电压，应将滑片P向 (选填“左”或“右”)移.
(4)小明想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，他的实验方案 (选填“可行”或“不可行”)，理由是 ；
题型二 探究电流与电阻的关系
◆方法技巧◆
电流与电阻的关系：当电压一定时，导体的电流跟导体的电阻成反比。不能说成电阻跟电流
成反比，导体的电阻是导体本身的一种性质，不随导体中的电流的变化而变化。
【例4】如图所示为探究“电流与电阻关系”的实验电路图，每次实验必须保持大小不变的是（ ）
A.电压表的示数 B.电流表的示数 C.定值电阻的阻值 D.滑动变阻器的阻值
【例5】如图所示为探究“电流与电阻关系”的实物图。
(1)请你指出其中的错误或不妥之处。（至少两项)
①
②
(2)改正错误后，开关闭合前，还应检查滑动变阻器的滑片是否在阻值 处。
(3)闭合开关，同学们发现，电流表没有示数，电压表示数接近电源电压，原因可能是 。
(4)在虚线框内画出正确电路所对应的电路图。(要求：滑动变阻器滑片向左移动阻值变大)
(5)小丁在实验时，将所测数据记录在下表中：
①请根据表中数据和电路图分析，将电阻由5Ω换成10Ω的，闭合开关后，接下来的操作应该是 ,使电压表的示数保持 不变。
②由表中数据可得：在 一定时，导体中的电流与导体的电阻成 比。
③本实验多次测量的目的是： 。
【例6】利用如图甲所示的装置“探究电流与电阻的关系”，电源电压保持不变，有4个阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻供选用，滑动变阻器的规格为“10Ω 2A”。
(1)连接电路时，开关应处于 状态；
(2)按正确的操作步骤进行实验，将5Ω电阻接入电路，闭合开关后，电流表示数为0.3A。
移动滑动变阻器滑片，当电压表示数达到预设值时，电流表示数为0.6A，则该预设值
为 V;然后分别将10Ω、15Ω、20Ω电阻接入电路，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数仍为预设值，记录数据如表所示。根据表中数据可以得出结论： ；
(3)某次实验时，发现电压表无示数、电流表有示数，电路故障可能是 ；
A.定值电阻R短路 B.定值电阻R断路
C.滑动变阻器断路 D.滑动变阻器短路
(4)第3次实验时滑动变阻器接入电路的阻值 (选填“大于”“小于”或“等于”)第2次实验时滑动变阻器接入电路的阻值.
题型三 图象法分析电流与电压和电阻的关系
【例7】在探究“电流与电压的关系”的实验中，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应调
到 位置，分别采用5Ω、10Ω、15Ω的电阻进行实验，目的
是 ，如图是根据实验数据绘制的图象，由图象可知：电阻
一定时，导体中的电流与加在这段导体端的电压成 关系。
1.研究电流跟电压、电阻的关系，实验时，分别保持电阻不变和保持电压不变两步进行探究，在保持电阻不变这一步中，实验要求（ ）
A.保持滑动变阻器的滑片位置不变
B.保持电阻R两端的电压不变
C.保持电路中的电流不变
D.保持定值电阻阻值不变，调节滑动变阻器的滑片到不同的位置
2.小李同学在探究电流与电压关系的实验时，请回答下列问题：
(1)按照图甲所示的电路图，请用笔画线代替导线，完成图乙所示的实物图的连接。
(2)连接电路时，开关应处于 状态。
(3)在做探究电流与电压关系的实验时，采用的实验方法是 法，要求保持电阻阻值不变，通过改变电阻两端的 ，观察电流大小的变化。
(4)如图丙所示是他在实验中的第三次测量结果，请把实验数据填入到记录表中。
(5)分析实验数据，可以得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 。
3.某同学在“探究电流与电压的关系”的实验中：
(1)请用笔画线表示导线，将甲图中的实物图连接完整，要求滑片P向B端滑动时，滑动变阻器连入电路的电阻变大；
(2)闭合开关前，发现电流表指针在零刻线左端，接下来应进行的操作是 ；
(3)正确连接电路后，闭合开关，移动滑片P到某一位置时电流表示数如图乙所示，此时通过电阻的电流为 A；若要增大电阻两端的电压，应将滑片P向 (选填“A”或“B”)端移动。
(4)实验中测得多组数据如上表，分析表中数据可得：电流与电压的关
系是 .
4.用如图甲所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”.
(1)连接电路时，图甲中导线E端应与滑动变阻器的 (填“A”“B”“C”或“D”)接线柱相连，使闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于A端。
(2)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P发现，电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是 (填序号).
A.滑动变阻器断路 B.R短路 C.R断路
(3)排除故障后，将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V,电流表指针位置如图乙所示，则电流表读数为 A.
(4)将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P到合适位置，记录实验数据，此操作中调节滑动变阻器的目的是 .
(5)再将电阻换成15Ω重复操作.
(6)分析下表数据可得出结论： .
第十七章 欧姆定律
第1讲 电流与电压和电阻的关系（参考答案）
一、探究电流与电压的关系
实验方法：控制变量法
1.控制定值电阻R的阻值不变
2.改变电阻R两瑞电压U
3.观察通过R的电流，怎么变
问题：
1.如何控制电路电阻不变？ 第二种
第一种选择：小灯泡 第二种选择：定值电阻
选 定值电阻 ，不选 小灯泡 的原因： 小灯泡的电阻随着温度的升高而增大
2.如何改变电压？ 第二种
第一种选择：通过改变干电池的节数 第二种选择：通过调节滑动变阻器的阻值
原因： 增减干电池节数不能连续地改变电压
实验步骤：
①电表 调零 ，开关 断开 ，按照电路图连接实物，滑动变阻器的滑片置于阻值最大处。
②闭合开关，调节滑动变阻器到适当位置，读出 电压表、 电流 表的示数，记录到表格中。
③调节 滑动变阻器 ，多做几次实验，把电压和电流记录在表格中，绘制I-U图像。
实验结论：导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 正 比。
判断：
1.通过导体的电流与导体两端的电压成正比 错误
2.电阻一定时，导体两端的电压与导体中的电流成正比 错误
注意事项：
1.连接电路时，开关应该 断开 。
2.电表注意选择适当的 量程 ，不能超过量程，电流表要 串联 在电路中，电流“+”进“-”出， 不能 直接接在电源两极上；电压表要 并联 在电路中，电流“+”进“-”出， 能 直接接在电源两极上。
3.滑动变阻器要 串联 在电路中，接线柱选择“ 一上一下 ”，开关闭合前滑片位于 阻值最大处 。
4.滑动变阻器的作用： 保护电路 ； 改变定值电阻两端电压 。
5.多次测量的目的： 使实验结论具有普遍性 。
二、探究电流与电阻的关系
实验方法：控制变量法
1.控制定值电阻两端的电压U不变
2.改变电阻阻值R
3.观察通过R的电流，怎么变
问题：
1.如何保证电压不变？ 第二种
第一种选择：用同一电源 第二种选择：用滑动变阻器调节
原因： 同一电源不能保证换不同电阻时电压不变
2.怎样改变电阻？ 第二种
第一种选择：滑动变阻器 第二种选择：定值电阻
原因： 选滑动变阻器不知道阻值大小
实验步骤：
①电表 调零 ，开关 断开 ，按照电路图连接实物，滑动变阻器的滑片置于 阻值最大处 。
②闭合开关，调节滑动变阻器到适当位置，读出 电压 表的示数U，把电流和电阻记录到到表格中。
③ 更换不同规格的定值电阻 ，调节滑动变阻器，使电压表的示数仍为U， 多次测量 ，把电压和电流记录在表格中，绘制I-R图像。
实验结论：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 反 比。
判断：
1.通过导体的电流与导体的电阻成反比
2.电压一定时，导体的电阻与导体中的电流成反比
注意事项：
1.如何选电压预设值？
将最大规格定值电阻接入电路，滑动变阻器的滑片从最大阻值处向最小阻值处调节，对应的电压表示数范围，即为电压预设值范围。（实际情况还需考虑不超过电表量程）
2.滑动变阻器的调节技巧：“换大调大，换小调小”，即当用10Ω替换5Ω的电阻时，滑动变阻器连入电路的阻值应变 大 ；当用5Ω替换10Ω的电阻时，滑动变阻器连入电路的阻值应变 小 。只有这样调节，才能保证电压表的示数不变。
3.滑动变阻器的作用： 保护电路 ； 保持定值电阻两端的电压不变 。
4.多次测量的目的： 使实验结论具有普遍性 。
题型一 探究电流与电压的关系
◆方法技巧◆
电流与电压之间的关系：当电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。不能说成电压跟电流成正比，电流和电压之间存在因果关系，电压是原因，电流是结果，因果关系不能颠倒。
【例1】如图是“探究通过导体的电流与电压的关系”实验电路，关于这个实验的表述正确的是（ D ）
A.表a是电压表，表b是电流表
B.使用滑动变阻器的目的是减小实验数据的误差
C.经过实验可以得出结论：电压与电流成正比
D.更换不同阻值的电阻重复实验，是为了使实验结论更具普遍性
【例2】小明和小丽在研究“导体中电流与导体两端电压的关系”时，除了电源(3V)、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的器材：A.定值电阻；B.小灯泡。
(1)为了完成研究应选择最佳的器材是 A (填序号“A”或“B”)；
理由是： 小灯泡的电阻随着温度的升高而增大 。
(2)用笔画线完成图中的实物电路连接（将你所选的器材在图中用接线板代替，导线连线不能交叉)，并使滑动变阻器滑片向左移动时阻值变大。
(3)小明通过实验得出了下表（一）中的数据，请读出图中两表的示数，记在表中最后一列的空格处。
(4)小丽通过实验得出了上表（二）中的数据，通过分析实验数据得出了“在电阻一定时，导体中的电流随电压的增大而减少”的结论。小明观察并检查了小丽连接的电路后，告诉小丽她的电路连接存在问题。你认为原因可能是： 电压表并联在滑动变阻器两端 。
【例3】在探究“电流与电压的关系”的实验中，小明同学连接的电路如图所示，已知电源电压恒为6V，滑动变阻器规格为“50Ω 0.5A”。
(1)请将图中的实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向左滑动时电压表示数变大，且
导线不允许交叉；
(2)实验前，电压表指针在零刻度线左侧，原因是 未调零 ；正确连接好电路，闭合开关发现电流表示数几乎为零，电压表示数为6V,调节滑动变阻器的阻值，两电表示数
均无明显变化，电路故障的原因可能是 定值电阻断路 ；将问题解决后，小明通过调节滑动变阻器的滑片P,测出通过定值电阻R的电流和对应的电压值，并记录在如表中。老师看
了表中的实验数据后，却说其中有一次实验的数据是错误的，出错的是第 1 次。由表
格信息可得电流与电压的关系是 电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 ；
实验过程中，完成第2次实验后，若要增大电阻两端的电压，应将滑片P向 左 (选填“左”或“右”)移.
(4)小明想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，他的实验方案 不可行 (选填“可行”或“不可行”)，理由是 小灯泡的电阻随着温度的升高而增大 ；
题型二 探究电流与电阻的关系
◆方法技巧◆
电流与电阻的关系：当电压一定时，导体的电流跟导体的电阻成反比。不能说成电阻跟电流
成反比，导体的电阻是导体本身的一种性质，不随导体中的电流的变化而变化。
【例4】如图所示为探究“电流与电阻关系”的实验电路图，每次实验必须保持大小不变的是（ A ）
A.电压表的示数 B.电流表的示数 C.定值电阻的阻值 D.滑动变阻器的阻值
【例5】如图所示为探究“电流与电阻关系”的实物图。
(1)请你指出其中的错误或不妥之处。（至少两项)
① 滑动变阻器接在了下方两个接线柱
② 电流表正负接线柱接反
(2)改正错误后，开关闭合前，还应检查滑动变阻器的滑片是否在阻值 最大 处。
(3)闭合开关，同学们发现，电流表没有示数，电压表示数接近电源电压，原因可能是
R断路 。
(4)在虚线框内画出正确电路所对应的电路图。(要求：滑动变阻器滑片向左移动阻值变大)
(5)小丁在实验时，将所测数据记录在下表中：
①请根据表中数据和电路图分析，将电阻由5Ω换成10Ω的，闭合开关后，接下来的操作应该是 向左移动滑动变阻器滑片 ,使电压表的示数保持 2V 不变。
②由表中数据可得：在 电压 一定时，导体中的电流与导体的电阻成 反 比。
③本实验多次测量的目的是： 使实验结论具有普遍性 。
【例6】利用如图甲所示的装置“探究电流与电阻的关系”，电源电压保持不变，有4个阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻供选用，滑动变阻器的规格为“10Ω 2A”。
(1)连接电路时，开关应处于 断开 状态；
(2)按正确的操作步骤进行实验，将5Ω电阻接入电路，闭合开关后，电流表示数为0.3A。
移动滑动变阻器滑片，当电压表示数达到预设值时，电流表示数为0.6A，则该预设值
为 3 V;然后分别将10Ω、15Ω、20Ω电阻接入电路，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数仍为预设值，记录数据如表所示。根据表中数据可以得出结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 ；
(3)某次实验时，发现电压表无示数、电流表有示数，电路故障可能是 A ；
A.定值电阻R短路 B.定值电阻R断路
C.滑动变阻器断路 D.滑动变阻器短路
(4)第3次实验时滑动变阻器接入电路的阻值 大于 (选填“大于”“小于”或“等于”)第2次实验时滑动变阻器接入电路的阻值.
题型三 图象法分析电流与电压和电阻的关系
【例7】在探究“电流与电压的关系”的实验中，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应调
到 阻值最大处 位置，分别采用5Ω、10Ω、15Ω的电阻进行实验，目的
是 得到实验结论的普遍规律 ，如图是根据实验数据绘制的图象，由图象可知：电阻
一定时，导体中的电流与加在这段导体端的电压成 正比 关系。
1.研究电流跟电压、电阻的关系，实验时，分别保持电阻不变和保持电压不变两步进行探究，在保持电阻不变这一步中，实验要求（ D ）
A.保持滑动变阻器的滑片位置不变
B.保持电阻R两端的电压不变
C.保持电路中的电流不变
D.保持定值电阻阻值不变，调节滑动变阻器的滑片到不同的位置
2.小李同学在探究电流与电压关系的实验时，请回答下列问题：
(1)按照图甲所示的电路图，请用笔画线代替导线，完成图乙所示的实物图的连接。
(2)连接电路时，开关应处于 断开 状态。
(3)在做探究电流与电压关系的实验时，采用的实验方法是 控制变量 法，要求保持电阻阻值不变，通过改变电阻两端的 电压 ，观察电流大小的变化。
(4)如图丙所示是他在实验中的第三次测量结果，请把实验数据填入到记录表中。
(5)分析实验数据，可以得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成
正比 。
3.某同学在“探究电流与电压的关系”的实验中：
(1)请用笔画线表示导线，将甲图中的实物图连接完整，要求滑片P向B端滑动时，滑动变阻器连入电路的电阻变大；
(2)闭合开关前，发现电流表指针在零刻线左端，接下来应进行的操作是 调零 ；
(3)正确连接电路后，闭合开关，移动滑片P到某一位置时电流表示数如图乙所示，此时通过电阻的电流为 0.12 A；若要增大电阻两端的电压，应将滑片P向 A (选填“A”或“B”)端移动。
(4)实验中测得多组数据如上表，分析表中数据可得：电流与电压的关
系是 电阻一定，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 .
4.用如图甲所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”.
(1)连接电路时，图甲中导线E端应与滑动变阻器的 B (填“A”“B”“C”或“D”)接线柱相连，使闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于A端。
(2)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P发现，电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是 B (填序号).
A.滑动变阻器断路 B.R短路 C.R断路
(3)排除故障后，将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V,电流表指针位置如图乙所示，则电流表读数为 0.3 A.
(4)将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P到合适位置，记录实验数据，此操作中调节滑动变阻器的目的是 使定值电阻两端的电压不变 .
(5)再将电阻换成15Ω重复操作.
(6)分析下表数据可得出结论： 电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 .