体育6年级 11跨越式跳高-跳高比赛（一）大单元课时教案

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KDL体育与健康课时计划
主题 跨越式跳高-跳高比赛（一） 单元课次 11/18 年级 六年级 班级 人数
学习目标 1.运动技能：知道跳高比赛判定名次与竞赛规则，能判断运动员跳高动作是否犯规，明白各个裁判员的岗位职责与职能，学会如何参与跳高比赛。2.健康行为：知道如何合理的布置跳高比赛场地，知道在活动中要保护自己与同伴的安全。3.体育品德：服从小小裁判员的管理，积极参与场地建造，并能与小伙伴合作完成跳高比赛的组织。
主学内容 1.结构化运动知识和技能：学习比赛规则，学习裁判简单知识，会布置场地，记录成绩。2.拓展练习：布置多功能，利用场地器械负重练习。同等高度的成绩如何判定成绩。3.比赛或展示：比一比哪个小组场地布置的更安全合理，哪组裁判员能更好的管理组织比赛。
重难点 1.学生学习：裁判知识理解解运用，进行简单的成绩判定。2.教学内容：场地布置和裁判知识3.教学组织：教师集体讲解，学生分组进行布置。4.教学方法：学生小组合作进行场地布置和分组裁判
安全保障 提前检查场地与器材；课前进行安全思想教育 场地器材 跳高架4副，体操垫大（4）小16裁判旗帜8（红白各4）跳高成绩记录表4
课的结构与时间（分钟） 教学内容 教与学的方法 组织形式 运动负荷
时间(分钟) 强度(次/分)
激趣导学 一、课堂常规集合整队清点人数师生问好二、队列队形1.立正2.稍息3.向前看齐4.蹲下、起立5.原地踏步走6.齐步走 教师：1.观察整队集合情况。2.师生相互问好，安排见习生活动。3.要求学生以半蹲或单腿站姿势倾听。4.宣布本学时教学内容、场地及要求，强调安全注意事项。学生：体育委员集合整队。清点人数，向老师报告。学生以半蹲或单腿站认真倾听教学内容及要求，明确安全注意事项。 组织：四列横队××××××××××××××××××××△要求：队形整齐、规范 2 90-110
增趣促学 1、跳绳课课练2、行进间热身跑摸树叶3、拉伸下肢肌肉（站位体前屈、勾脚下压、坐位体前屈等）。 教师：1.组织学生进行跳绳课课练活动。2.一路纵队绕跑道慢跑，在经过树旁时顺势单脚起跳摸树叶。3.要求保持距离，注意安全。示范指挥拉伸活动学生：认真听讲规则、要求。一路纵队尝试摸树叶。挑战自己能否摸到跑道旁的每棵树的树叶。拉伸活动。 组织：一路纵队× × × × △要求：保持安全距离，单脚起跳 3 80-90
素养提升 赛场建造师比一比哪个小组的布置场地更快比一比哪个小组布置的场地更安全二、小小裁判员1.分组扮演裁判员与运动员2.小组合作，管理并组织跳高比赛三、拓展训练营1.仰卧起坐40个/组*2组2.小组抬大体操垫负重下蹲20个/组*2组3.2人一组，一人背另一人负重绕体操垫走10圈。 教师：提示布置场地的规范与要求为各小组划分区域讲解建造比赛的方法，学生每组每次出发四名学生到指定区域搬运器材，每次只能搬运一件器材，以接力的方式完成搬运并开始建造。组织比赛与巡视，提醒学生在搬运中注意安全。学生：认真倾听建造要求与比赛方法。小组合作完成建造。小组互评，改进升级。教师：讲解规则与要求。学生分两个场地，四个小组，两个小组扮演运动员，两个小组扮演裁判员，裁判员包括主裁判1人 跳高架裁判2人 跑道裁判1人 叫号裁判1人 管理运动员裁判2-3人 记录员1-2人。按时间轮换裁判员与运动员。巡视并指导裁判员的执裁与管理方式学生：认真倾听执裁与管理要求。小组内分工合作，明确裁判岗位。尝试练习执裁和记录。积极参与，展示自我。教师：组织学生在规定时间完成体能挑战。学生：1.准守规则，按要求完成相应练习。 组织：四列横队× × × ×× × × ×× × × ×△器材摆放在场地中央，四小组搭建的比赛场地在距离器材10米的四个方位互不干扰。分配裁判员角色，主裁判、管理运动员、叫号、举旗、记录等运动员按裁判员要求进行比赛负重练习时保持安全距离，量力而行，相互鼓励。 4-55-65-6 120-130110-120130-140
放松恢复 一、放松身心（随乐）1.拉伸大腿2.拉伸小腿二、课后小结、布置作业三、下课 教师：带领学生进行拉伸放松。教师布置作业。2、针对性的小结本课。分布回收器材宣布下课。学生：跟做原地放松练习。认真听讲作业要求。听取教师讲解、消化。集合、下课 组织：四列横队××××××××××××××××××××△要求：精神饱满 身体放松 2-3 120
预计负荷 平均心率 120次/分钟 次/分
运动密度 70-75 %
体育家庭作业 高抬腿30s/组*2组 耐久跑10-15分钟身体拉伸5分钟
课后反思
课堂资源
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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