体育6年级 13场地布置与裁判 大单元课时教案

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KDL体育与健康课时计划
主题 场地布置与裁判 单元课次 13/18 年级 六年级 班级 1-8 人数 39
学习目标 运动技能：通过学习能说出跨越式跳高比赛的基本注意点，能够初步判定跳跃成绩是否有效，知道“场地布置”需要的器材和简单布置场地，通过学习裁判知识能够基本评定成绩。健康行为：运动员能够做到基本的比赛礼仪，能够公平执裁，做好起跳与落地时的安全措施，同伴之间不推拉，落地时要站稳，注意安全。体育品德：在跳跃中自己不惧怕高度，失败了不气馁，遵守游戏和比赛规则，增强自我保护意识，学会与同伴协作配合，培养合作能力。
主学内容 1.结构化运动知识和技能：学习比赛礼仪，学习裁判简单知识，会布置场地，记录成绩。2.拓展练习：布置多功能，分层次练习的场地。同等高度的成绩如何判定成绩3.比赛或展示：看谁的布置的场地最完善，成绩判定最准确。
重难点 1.学生学习：通过教师讲解示范，学生动手进行布置场地。2.教学内容：场地布置和裁判知识3.教学组织：教师讲解，学生分组进行布置，裁判知识讲解，学生进行简单的成绩判定。4.教学方法：通过视频和PPT展示，学生通过讨论，小组合作进行场地布置和分组裁判
安全保障 体操垫的摆放和设置，适合的高度选择 场地器材 跳高架4副，体操垫大（4）小16裁判旗帜8（红白各4）跳高成绩记录表39
课的结构与时间(分钟) 教学内容 教与学的方法 组织形式 运动负荷
时间(分钟) 强度(次/分)
激趣导学 课堂常规 教师：1、观察整队集合情况。2、师生相互问好。3、教师宣布本学时教学内容、处理和安排见习学生活动。学生：1、体育委员集合整队，清点人数，向老师报告。2、师生问好。3、明确课堂学习内容和在练习时注意安全。 组织：四列横队××××××××××××××××××××△要求：队形整齐、规范 2分钟 110—130
增趣促学 游戏：搬运小能手 教师：1、教师讲解规则、要求（场地需要的器材数量）。2、组织学生进行游戏。3、针对性地讲评（数量和样数准确）。4、组织开展比赛学生：1、认真听讲规则、要求。2、排列队形、尝试练习。3、小组研讨，寻找窍门。 组织：四列纵队× × × × ×× × × × ×× × × × ×× × × × ×△要求：主动探究协作参与 5分钟 140
素养提升 一、场地布置二、简单裁判执裁体能补偿1、深蹲：20次/组*2组2、男生俯卧撑：10个/组*2组，女生跪姿俯卧撑：10个/组*2组 教师：1、教师讲解示范、引导学生进行场地的布置。针对性地示范跳高架和体操垫的摆放位置，讲解摆放的合理性、科学性。（跳高垫摆放安全，除主垫之外要多铺辅助缓冲垫）3、组织学生场地布置。4、对跨越式跳高的基本礼仪讲解（示意）完成动作后立即离开体操垫等初步要求。学生：1、学生思考、尝试练习。2、认真看示范、听讲解。3、根据教师讲解和自己的理解，开展练习。4、努力按要求进行练习。教师：1、教师示范、讲解。2、组织分4大组，再分运动员组和裁判组。3、运动员组进行跳高练习，裁判组分为执裁组和记录组。4、巡回观察学生活动，并发现问题进行讲解示范（执裁组：跳跃成功举旗，记录组成绩记录：每一个高度，过的记录0，没过的记录×）拓展：同等高度成绩判定（失误次数少的排名靠前）学生：1、根据教师的讲解、示范。2、练习跳上高垫。3、尝试练习执裁和记录。4、参与活动，展示自我。教师：1.组织学生在规定时间完成体能挑战。学生：1.准守规则，按要求完成相应练习。 组织：四列纵队× × × ×× × × ×× × × ×△要求：积极思考 发挥自信组织：四列纵队（4组）场地： × × × ×要求：主动探究协作参与 28分钟 130——150
放松恢复 一、放松练习，布置作业拓展练习。小结。三、下课 教师：1、教师布置作业。2、针对性的小结本课。分布回收器材宣布下课。学生：1、跟做原地放松练习。2、认真听讲作业要求。3、听取教师讲解、消化。4、集队、下课 组织：四列横队××××××××××××××××××××△要求：精神饱满 身体放松 5分钟 120
预计负荷 平均心率 140-150次/分钟 次/分
运动密度 70-75 %
体育家庭作业 1、深蹲：20次/组*2组2、男生俯卧撑：10个/组*2组，女生跪姿俯卧撑：10个/组*2组3、仰卧起坐：30个/组*2组4、平板支撑：60秒/组*2组
课后反思
课堂资源
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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