人教版九年级化学上册第1-2单元测试卷(含答案)

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第1-2单元测试卷
(走进化学世界 我们周围的空气)
一、单项选择题(每小题3分，共42分)
1.“嫦娥五号”月球探测器执行的下列探月任务中，涉及化学变化的是( )
A. 漫步月面 B. 采集月壤
C. 展示国旗 D. 点火返航
2. 如图为空气成分示意图(按体积分数计算)，其中“c”代表的是( )
A. 氧气
B. 氮气
C. 二氧化碳
D. 稀有气体
3. 下列物质属于纯净物的是( )
A. 洁净的空气 B. 海水
C. 高锰酸钾 D. 稀有气体
4. 酒精是一种常用的消毒剂，在防控新冠肺炎疫情期间被广泛使用。下列有关酒精性质的描述中，属于化学性质的是( )
A. 易挥发 B. 具有可燃性
C. 有特殊气味 D.易溶于水
5. 臭氧(O )主要分布在距地面10~50 km的高空,能吸收大部分紫外线，保护地球上的生物。臭氧属于( )
A. 纯净物 B. 混合物
C. 氧气 D. 稀有气体
6. 化学实验过程中要操作规范，注意实验安全。下列做法中正确的是( )
A. 用嘴吹灭酒精灯的火焰
B. 加热后的试管立即用冷水冲洗
C. 实验药液溅进眼睛，立即用纸巾擦拭
D. 洒在实验台上的酒精失火，立即用湿布盖灭
7. 下列关于物质用途的描述，错误的是( )
A. 灯泡中充氮气以延长灯泡的使用寿命
B. 医疗上用液氮作冷冻麻醉剂
C. 稀有气体可制成多种用途的电光源
D. 氧气可用作燃料
8. 下列说法错误的是( )
A. 氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
B. 在过氧化氢溶液分解制取氧气的反应中，二氧化锰起催化作用
C. 细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D. 用排水法可以收集不易溶于水的气体
9.下列是一些学生在化学实验考试中的操作，其中错误的是( )
10. 实验桌上有一瓶无色气体，要确定它是否为氧气，你认为下列做法合理的是(
A. 猜想与假设 B. 查阅资料
C. 进行实验 D. 交流与讨论
11. 下列反应中属于分解反应的是( )
A. 氢气+氧气点燃水
B. 高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气
C. 甲烷+氧气点燃二氧化碳+水
D. 氢气+氧化铜加热水+铜
12. 下列与“生态优先、绿色发展”的理念对应的措施有误的是( )
A. 水更清——防治水体污染
B. 土更净——填埋废弃电池
C. 天更蓝——加强大气治理
D. 景更美——提高绿化覆盖
13. 下列关于催化剂的说法正确的是( )
A. 在化学反应后其质量减小
B. 在化学反应后其质量增加
C. 催化剂能改变化学反应速率
D. 在化学反应后其化学性质发生了变化
14. 用如图所示装置粗略测定空气中氧气的含量，下列叙述错误的是(提示：二氧化硫和二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应)( )
A. 硫燃烧消耗集气瓶中的氧气
B. 火焰熄灭后立即打开弹簧夹
C. 可以用木炭代替硫
D. 最终约有50 mL溶液进入集气瓶
二、填空题(共 28分)
15. (7分)(1)澄清石灰水露置在空气中会逐渐变浑浊，说明空气中含有 。空气中还含有水蒸气，请举一个事例说明： 。
(2)实验室存放固体药品常用的仪器是 (填“广口瓶”或“细口瓶”)。量取 15 mL 液体,应选用 (填“50mL”“20mL” “10mL”或“5 mL”)规格的量筒。 读取量筒中的液体体积的正确方法是 。
(3)将下列物质按要求分类(将序号填在相应的横线上)。
①空气 ②氧气 ③二氧化碳 ④高锰酸钾 ⑤铁丝⑥海水 ⑦氮气 ⑧冰水混合物 ⑨过氧化氢溶液
属于混合物的有 ；属于纯净物的有 。
16. (6分)测定空气中氧气含量的实验装置如图所示，实验步骤如下：在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5 等份；用弹簧夹夹紧胶皮管； 点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶并将塞子塞紧；充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹。(1)红磷燃烧的现象是 ；待集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹，观察到的现象是 。
(2)由实验得出的关于空气组成的结论是 。
(3)红磷燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气。结合本实验推测氮气的物理性质和化学性质分别是 、 。
(4)该实验中红磷必须足量的原因是 。红磷燃烧的文字表达式为 。
17. (8分)黑色粉末 A 与白色固体B混合后加热得到C和D，其中A在反应前后质量和化学性质都不变。若将E放入D中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，并有刺激性气味的气体F产生。若将G在空气中加热，出现红热现象，把红热的G 放入 D中，则剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体H。M在D中燃烧生成N，N能使澄清石灰水变浑浊。
(1)写出下列物质的名称: А ,В 。
(2)写出下列反应的文字表达式，并回答有关问题。
①黑色粉末 A与白色固体 B混合后加热得到C和D 。该反应的基本反应类型是 。 反应中， A的作用是 。
②E在D中燃烧 。
③G在D中燃烧生成H 。
④M在D中燃烧生成N 。
18. (7分)分析硫、铁丝在氧气中的燃烧，并回答下列问题。
(1)从操作角度：硫、铁丝两种物质都要自上而下 (填“快速”或“缓慢”)伸入氧气瓶中；铁丝燃烧的实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是 。
(2)从现象角度：在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中，燃烧得更旺，发出明亮的 色火焰。
(3)从装置角度：做燃烧实验时，集气瓶中是否放入水及放入水的原因各不相同。铁丝燃烧时，集气瓶中放入少许水的目的是 ；铁丝燃烧实验瓶中的水可用细沙代替，而硫不能，其原因是 。 由此推测， 具有的物理性质之一是 ；硫、铁丝燃烧实验中要用纯度较高的氧气，制取氧气时最好采用 法收集。
三、实验探究题(共30分)
19. (18分)如图1是实验室制取气体的常见装置，请回答下列问题。
(1)写出图中标号仪器的名称：
① , ② 。
(2)实验室用加热氯酸钾的方法制取氧气时，应选用的发生装置是 (填字母)，该反应的文字表达式是 。
(3)收集氧气可以选择装置 (填字母)，原因是 。气体收集完毕，证明该气体是氧气的方法是 。
(4)将点燃的蜡烛放入充满氧气的集气瓶中，可观察到 且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有 生成。接着，将蜡烛从集气瓶中取出， ————————————————————————————(填实验步骤和现象)，证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。
(5)实验室制取氧气主要有以下操作步骤：
A. 从水槽中取出导管 B. 熄灭酒精灯
C. 收集氧气 D. 检查装置气密性
E. 装药品，固定装置
F. 将充满水的集气瓶倒扣在水槽中，加热试管正确的操作顺序是 (填字母)。
(6)若用图2装置收集氧气，氧气应从 (填“a”或“b”)端进入；若图2装置中装满水，氧气应从 (填“a”或“b”)端进入；若用图2 装置收集氢气(氢气的密度比空气小),氢气应从 (填“a”或“b”)端进入。
20. (12分)某化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝 是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并回答下列问题。
【提出问题】氧化铝能否作过氧化氢分解的催化剂
【查阅资料】氧化铝在常温下不会分解放出氧气。
【作出猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。
【进行实验】
实验步骤 实验现象 实验结论
实验一 丁 有少量气泡产生，木条不复燃 常温下过氧化氢溶液分解缓慢，产生的氧气很少
实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中 有较多气泡产生，木条复燃
【得出结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，所以氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。
【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充两个实验进行探究。请填写下列表格内容：
实验步骤 探究目的
探究1：做实验二时，先称量氧化铝的质量，反应后， 过滤，将固体氧化铝洗净、烘干，称量，并与反应前的质量进行对比
探究2:_____________________
一、单项选择题
1. D 2. A 3. C 4. B 5. A 6. D 7. D 8. A 9. C10. C 11. B 12. B 13. C 14. B
二、填空题
15. (1)二氧化碳 酥脆的饼干敞放在空气中一段时间后会变软(答案合理即可)
(2)广口瓶 20mL 视线与凹液面的最低处保持水平
(3)①⑥⑨ ②③④⑤⑦⑧
16. (1)产生大量白烟，放出热量 烧杯中的水沿导管进入集气瓶，水约占集气瓶中空气总体积的1/5
(2)氧气约占空气总体积的 1/5
(3)难溶于水 不燃烧，也不支持燃烧
(4)将集气瓶内的氧气消耗尽 红磷+氧气点燃，五氧化二磷
17. (1)二氧化锰 氯酸钾
(2)①氯酸钾二氧化锆，氯化钾+氧气 分解反应 催化
②硫+氧气点燃二氧化硫
③铁+氧气点燃四氧化三铁
④碳+氧气点燃二氧化碳
18. (1)级慢 避免火柴燃烧消耗过多的氧气
(2)蓝紫
(3)防止熔融物溅落，炸裂瓶底 硫燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫，对空气有污染，需要用水吸收(或细沙可以将热量散开，防止集气瓶炸裂，但不与 SO 反应，不能防止空气污染)易溶于水(或能溶于水、可溶于水) 排水
三、实验探究题
19. (1)酒精灯 铁架台
(2)A 氯酸钾二氧化锰、氯化钾+氧气
(3)C(或D) 氧气不易溶于水(或密度比空气大) 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则表明该气体是氧气
(4)蜡烛燃烧得更旺，发出白光 水 往集气瓶中加入适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊
(5)DEFCAB
(6)a b b
20.【进行实验】将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中氧化铝能加快过氧化氢的分解速率
【讨论与反思】氧化铝的质量在反应前后是否发生变化 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中，看木条是否复燃，待无气泡产生后，再继续加入过氧化氢溶液，看木条是否复燃 氧化铝的化学性质在反应前后是否发生变化