《小二黑结婚》第2课时教学设计
教学目标 1、语言建构与运用：了解作者赵树理及其作品《小二黑结婚》的主要情节；通过表演进一步把握人物形象和作品语言风格。 2、思维发展与提升：把握作品思想主题；分析文中塑造的人物形象的性格特征。 3、审美鉴赏与创造：理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利，讴歌农民对封建恶霸势力的胜利的思想情感。 4、文化传承与理解体会：赵树理小说所体现的民族文化特色。
教学方法手段 情境分析、戏剧表演、小组合作
教学过程、设计与说明
序号 生生活动 教师活动 设计说明
教学过程 （一）我这里有一份“小二黑结婚”的案件记录，是上节课我们高二15班区公所受理的，各位区长和记录员，我们一起来回顾一下： 【学习任务1】（上节课完成）同学们站在区长的角度，概括还原受理小二黑结婚这起“案件”的全过程。 控告人基本情况：（姓名身份、报案方式、案发时间和地点等） 被控告人基本情况：（姓名、身份等） 案发经过及发展：（纠纷双方的事实陈述） 矛盾纠纷简况：（简要分析其中存在的矛盾） 明确【学习任务1】 1、控告人基本情况： 兴旺、金旺两人捆绑了小二黑、小芹到区上来，声称昨晚在村里捉奸抓住了两人。 2、被控告人基本情况: 刘二黑，19岁，家住刘家胶前庄，家蛟青年抗日先锋队队长 于小芹，18岁，住刘家岐后庄 3、案发经过: 一方：兴旺、金旺兄弟捆着小二黑、小芹来到区公所，声称两人各自已经结婚有了家庭，还在一起恋爱。昨晚两人在村里前庄的一个大窑里私会，被他俩抓个正着。 另一方：小二黑不承认那段婚姻，那个女子才12岁，被他爹二诸葛收做童养媳，还没过门;小芹不愿意嫁给吴家，是她娘三仙姑许的亲，还收了别人的聘礼。两人都称喜欢对方，商量到区上登记结婚而被兴金旺兄弟捆绑起来，押到区公所来。 4、案件调查：对小二黑、小芹的家长进行调查询问 （1）小二黑的爹二诸葛来区上询问情况记录：收童养媳确有其事，是二诸葛自己的主意，这个女子没有爹，也没有去处，还希望区上能照顾一下承认这段婚姻。二诸葛反对小二黑和小芹的婚姻。 （2）小芹的娘三仙姑来区上询问情况记录：小芹定亲确有其事，是三仙姑擅自答应的亲事，小芹并没有同意，对方吴家已送来了三千五百块钱和首饰布聘礼。 5、矛盾纠纷简况 总的矛盾是:小二黑和小芹自由恋爱，希望能登记结婚，但受到了两方的反对。 第一，控告人兴旺、金旺兄弟认为两人已经分别与他人各自有了婚姻关系，还在一起恋爱属于不合法行为，不能结婚，要求按军法处置。 第二，被控人的家长认为两人不能结婚，但希望区里边能网开一面，成全各自已安排的婚姻。 （一）情境导入，梳理情节：以“小二黑结婚案件”的形式导入，还原受理过程，让学生主动参与，站在区长的角度，更好地梳理小说情节。 5min
（二）为了更好地分析“案件”的起因，我们请几位同学复盘“报案现场”，在座各位区长和记录员，请抓住人物特点来聚焦两组矛盾的起因，完成任务2表格，形成一份完整的案件分析记录。 1、学生表演 2、【学习任务2】案件分析记录： 人物小二黑、小芹金旺、兴旺二诸葛三仙姑身份 /人物特点诉求内容所遇阻碍调查走访所获信息
在第一部分引导学生思考： （1）作者怎么刻画人物的？ （2）二诸葛和三仙姑有什么异同？ （二） 1、感谢几位同学的精彩复盘，那我们从人物出场顺序开始做案件分析。 过程中引导思考3个问题： （1）你觉得刚刚这位同学演得怎么样？ （2）你喜欢这个人物什么特点？ （3）你从哪看出来的？（语言、侧面、神态、动作、服饰——白描）分析语言特色。 明确： 金旺、兴旺（略讲）——农村黑恶势力，混进基层组织，欺上瞒下，作威作福 小二黑、小芹（略讲）——他们敢于斗争，主要表现敢于掌握自己的命运；反对封建迷信；反对恶势力。 二诸葛（详）：结合文中语句分析——思想落后、迷信；专制落后的封建家长观；胆小怕事、奴性心理；关爱儿子，善良质朴 三仙姑（详）：结合文中语句分析——好逸恶劳，作风不正；装神弄鬼，诈人财物；自私冷漠，心理扭曲 2、分析二诸葛和三仙姑的人物形象异同 3、明确案件分析记录表 （二）表演复盘，紧抓语言，分析人物。 通过表演，让学生在理清小说情节的基础上，把握人物形象特点，做“案例分析记录”。过程中，抓住小说人物语言把握人物形象特点。让每个人物立体化。 5+13min
（三）请同学们小组讨论，写一份“判决书”，要求分析各方的行为动机，讨论确定给出判决结果的依据，最后宣判。 （三）小二黑结婚一案，经本区公所审理查明，小二黑、小芹自由恋爱，欲登记结婚；金旺、兴旺视小二黑为情敌，认为他们已婚偷情，应用军法处置，依仗村干部身份欲排除异己；二诸葛未经小二黑同意收了童养媳，因迷信“命相不对”的占卜结果而反对小二黑与小芹的婚姻；三仙姑未经小芹同意擅自许亲，收了吴家聘礼，怕被女儿抢风头而反对俩人婚姻。本区公所认为，现在是新时代，应摒弃封建迷信，专横独断，依据婚姻自主的法令，判决如下： 1、小二黑与小芹结婚完全合法，支持。 2、二诸葛须退童养媳，若退不了应算成闺女；三仙姑须原封退回吴家聘礼；批评教育。 3、驳回金旺、兴旺诉求。其横行霸道，作威作福，多人举报，县里一一证实，须赔偿损失，并判十五年徒刑。 （三）审理“案件”结果 形成完整的审批过程，在宣判结果分析中明确人物的行为动机，明确各人的解决。 2+3min
（四）语言特色 将课堂活动形成的“案件”记录和小说文本进行对比赏析，从叙述视角、描写手法、用词句式等角度分析小说的语言特色。完成【学习任务三】 （四） 1、叙述视角：内视角、外视角 内视角：站着当事人角度，反映了人物的特点和局限性，不同的视角转换让小说形成了相对独立的故事单元，环环相扣。 外视角：全面交代故事的最后结局，保证了小说的完整性和连贯性。 二者结合，内容相互补充，二诸葛和三仙姑视角的局限与最后对他们的全面暴露，形成一种反差，有戏剧效果。 2、白描：重视人物动作和语言，精准揭露人物特点。 3、语言：口语、方言，为读者喜闻乐见。章节标题简明传神，吸引读者 以上构成【山药蛋派】的艺术风格特点： 强烈的现实主义精神 地方特色和民族精神 通俗易懂又合乎规范的语言 （四）由案件记录导入小说文本，行为比较鉴赏，让学生体会小说文本特色，从叙述视角、描写手法和语言特色进行感悟分析。 5min
（五）主题升华 1、大家初读课文，觉得它在讴歌自由恋爱，自主婚姻，现在我们学完课文，你们对小说的主题有什么新的理解？ 2、我们知道故事原型是个悲剧，赵树理给了《小二黑结婚》一个圆满的结局，你觉得会不会太圆满了？作者为什么要这样设计？ （分享学生读书笔记作业相关内容） （五）主题提点 1、《小二黑结婚》通过一对青年男女追求婚姻自由的故事，反映了革命根据地农民中新一代在斗争中的成长，歌颂了农民对封建恶霸势力斗争的胜利，同时揭露了封建迷信思想和包办婚姻的愚味和可笑。 2、说明掌握人民政权是人民实现婚姻自主的可靠保障，…… 创作目的：宣传新思想，促进人民思想的觉醒，鼓舞民众斗志。 （五） 从山药蛋派的作品语言风格引到其主题思想——反映农村的变革和农民的自我革新，由此再深入感悟本文主题。并思考人物结局的意义。 5min
（六）作业 延伸思考：小二黑结婚讲的是反封建迷信，倡导思想的解放，追求婚姻自由和幸福，为什么21世纪了还要学它？ （六） 点拨：我们现在真的实现全面婚姻自由了吗？真正的婚姻自由和婚姻幸福又是什么？现在还有“高攀、下嫁”的说法……封建家长专制……彩礼订婚…… （六）结合实际，思考主题意义的当代影响。 2min
教学反思 以“案件”为线索，梳理“案件”情况（小说情节），分析“案件”原因（人物形象分析、矛盾冲突分析），审理“案件”结果，过程中结合文本分析人物形象，以课堂剧的形式呈现“案件”审理过程，学生在把握人物形象特点的基础上，抓住人物神韵，精彩演绎，充分调动了学生的学习积极性，培养学生艺术鉴赏能力。 进而对小说叙述视角、写法技法、语言特点做总结，呼应以赵树理为代表的“山药蛋派”作家作品的语言和主题特点，最后再进一步思考文章的主题，延伸思考其当代价值和意义。结构完整，紧抓小说要素，课堂互动多，但在有限的时间内所呈现的元素较多，部分内容在课上蜻蜓点水，有待深入展开。(共23张PPT)
【学习任务一】了解“案件”情况
控告人基本情况
兴旺(刘家岐武委会主任)、金旺( 刘家蛟村政委员)两人捆绑了小二黑、小芹到区上来，声称昨晚在村里捉奸抓住了两人。
被控告人基本情况
刘二黑，19岁，家住刘家胶前庄，青年抗日先锋队队长
于小芹，18岁，家住刘家岐后庄
案发经过
兴旺、金旺声称两人各自已经结婚有了家庭，还在一起恋爱。昨晚两人在村里前庄的一个大窑里私会，被他俩抓个正着。
小二黑不承认那段婚姻，那个女子才12岁，被他爹二诸葛收做童养媳，还没过门；小芹不愿意嫁给吴家，是她娘三仙姑许的亲，还收了别人的聘礼。两人都称喜欢对方，商量到区上登记结婚而被兴金旺兄弟捆绑起来，押到区公所来。
案件调查
小二黑的爹二诸葛来区上询问情况记录
收童养媳确有其事，是二诸葛自己的主意，这个女子没有爹，也没有去处，还希望区上能照顾一下承认这段婚姻。二诸葛反对小二黑和小芹的婚姻。
小芹的娘三仙姑来区上询问情况记录
小芹定亲确有其事，是三仙姑擅自答应的亲事，小芹并没有同意，对方吴家已送来了三千五百块钱和首饰布聘礼。
【学习任务二】分析“案件”起因
主演
区长：林彦博
金旺：罗孝翌
兴旺：鄢云河
二诸葛：刘明涵
三仙姑：王千寻
通讯员：陈何婧
小二黑：陈哲臻
小芹：祝畅阳
导演：
小林老师
通过探究人物形象特点来聚焦两组矛盾的起因，完成下面的表格，形成一份完整的案件分析记录：
复盘“报案现场”
人物 身份（特点） 诉求的内容 遇到的阻碍 调查走访所获信息
金旺、兴旺
小二黑、小芹
二诸葛
三仙姑
【学习任务二】分析“案件”起因——人物特点
金旺、兴旺
农村黑恶势力，混进基层组织
欺上瞒下，作威作福
小二黑、小芹
他们敢于斗争，主要表现敢于掌握自己的命运。
反封建，反恶势力。
【学习任务二】分析“案件”起因——人物特点
（九）二诸葛连连摇头说：“唉！我知道这几天要出事啦……唉！反正是时运，躲也躲不过。”
（九）二诸葛摸了摸脸，取出三个制钱占了一卦，占出之后吓得他面色如土。他说：“了不得呀了不得！丑土的父母动出午火的官鬼，火旺于夏，恐怕有些危险了。
（九）二诸葛打发大黑去后，仍然低头细细研究方才占的那一卦。
二诸葛
落后迷信
【学习任务二】分析“案件”起因——人物特点
二诸葛
落后迷信
关心儿子
（九）有事人那里睡得着？人散了之后，二诸葛家里除了童养媳之外，三个人谁也没有睡。二诸葛摸了摸脸，取出三个制钱占了一卦，占出之后吓得他面色如土。
（十）二诸葛一夜没有睡，一遍一遍念：“大黑怎么还不回来，大黑怎么还不回来。”第二天天不明就起程往区上走。
【学习任务二】分析“案件”起因——人物特点
二诸葛
落后迷信
关心儿子
（十）二诸葛到了区上，看见小二黑跟小芹坐在一条板凳上，他就指着小二黑骂道：“闯祸东西！放了你你还不快回去？你把老子吓死了！不要脸！”
（十）二诸葛的脾气又上来了，瞪了小二黑一眼道：“由你啦？”
专制蛮横
【学习任务二】分析“案件”起因——人物特点
二诸葛
落后迷信
关心儿子
区长道：“干什么？区公所是骂人的地方？”
二诸葛不说话了。
区长问：“你就是刘修德？”
二诸葛答：“是！”
问：“你给刘二黑收了个童养媳？”
答：“是！”
问：“今年几岁了？”
答：“属猴的，十二岁了。”
专制蛮横
谨小慎微
【学习任务二】分析“案件”起因——人物特点
二诸葛
落后迷信
关心儿子
专制蛮横
谨小慎微
二诸葛道：“那也可以，不过还得请区长恩典恩典，不能叫他跟于福这闺女订婚！”
区长说：“这你就管不着了！”
二诸葛发急道：“千万请区长恩典恩典，命相不对，这是一辈子的事！”
奴性心里
【学习任务二】分析“案件”起因——人物特点
（二）从此以后每月初一、十五就下起神来。别人也给她烧起香来求财问病，三仙姑的香案便从此设起来了。
三仙姑
装神弄鬼
诈人钱财
【学习任务二】分析“案件”起因——人物特点
（二）从此以后每月初一、十五就下起神来。别人也给她烧起香来求财问病，三仙姑的香案便从此设起来了。
三仙姑
装神弄鬼
诈人钱财
嫉妒女儿
心理扭曲
（七）三仙姑爱的是青年们，青年们爱的是小芹。小二黑这个孩子，在三仙姑看来好像鲜果，可惜多一个小芹，就没了自己的份儿”
【学习任务二】分析“案件”起因——人物特点
（二）从此以后每月初一、十五就下起神来。别人也给她烧起香来求财问病，三仙姑的香案便从此设起来了。
三仙姑
装神弄鬼
诈人钱财
自私冷酷
漠不关心
嫉妒女儿
心理扭曲
（七）三仙姑爱的是青年们，青年们爱的是小芹。小二黑这个孩子，在三仙姑看来好像鲜果，可惜多一个小芹，就没了自己的份儿”
（十一）三仙姑去寻二诸葛，一来为的是逞逞闹气的本领，二来为的是遮遮外人的耳目，其实让小芹吃一吃亏她很高兴，所以跟二诸葛老婆闹了一阵之后，回去就睡了。第二天早上，她起得很迟。
【学习任务二】分析“案件”起因——人物特点
三仙姑
装神弄鬼
诈人钱财
自私冷酷
漠不关心
嫉妒女儿
心理扭曲
爱慕虚荣
爱出风头
（十一）饭还没有吃罢，区上的交通员来传她。她好像很得意，嗓子拉得长长地说：“闺女大了咱管不了，就去请区长替咱管教管教!”她吃完了饭，换上新衣服、新手帕、绣花鞋、镶边裤，又擦了一次粉，加了几件首饰，然后叫于福给她备上驴，她骑上，于福给她赶上。
【学习任务二】分析“案件”起因——人物特点
三仙姑
装神弄鬼
诈人钱财
自私冷酷
漠不关心
嫉妒女儿
心理扭曲
爱慕虚荣
爱出风头
（十一）饭还没有吃罢，区上的交通员来传她。她好像很得意，嗓子拉得长长地说：“闺女大了咱管不了，就去请区长替咱管教管教!”她吃完了饭，换上新衣服、新手帕、绣花鞋、镶边裤，又擦了一次粉，加了几件首饰，然后叫于福给她备上驴，她骑上，于福给她赶上。
（十一）到了区上。她爬下就磕“区长老爷，你可要给我做主！”头，连声叫道：
“找下了！”
“三千五！”
“有些首饰布匹！”
“没有！”
“不知道！”
虚伪狡猾
落后封建
【学习任务二】分析“案件”起因
人物 身份（特点） 诉求的内容 遇到的阻碍 调查走访所获信息
金旺、兴旺
小二黑、小芹
二诸葛
三仙姑
【学习任务二】分析“案件”起因
人物 身份（特点） 诉求的内容 遇到的阻碍 调查走访所获信息
金旺、兴旺 农村恶势力 （横行霸道） 已婚偷情， 军法处置 二黑、小芹否认，反指诬陷 在村里横行霸道
排除异己
小二黑、小芹 新一代农民 （敢于斗争） 自由恋爱， 登记结婚 金旺兴旺指责违法，家长反对 情况属实
二诸葛 老一代农民 （封建迷信） 承认童养媳；反对和小芹结婚，希望区长网开一面 小二黑不承认童养媳 迷信阴阳八卦
两人命相不合
三仙姑 承认吴家亲事；反对和小二黑结婚 小芹不愿出嫁吴家 爱梳妆打扮，被女儿抢风头
【学习任务三】审理“案件”结果
小组讨论，拟写一份“判决书”，分析各方行为动机，讨论给出判决结果的依据，最后宣判。如：XX一案，经本区公所审理查明，……(概述案件所涉的事实和证据)，依据……（XX法令），判决如下：………（对原告的诉求是否予以支持，各判处什么结果）。（300字以内）
对金旺、兴旺的诉求：驳回、查办二人
对小二黑、小芹的婚姻：合法、支持
对二诸葛、三仙姑的阻挠：批评教育，使其改过自新
【学习任务四】赏析语言特色
将 “案件”记录和小说文本进行对比赏析，从叙述视角、描写手法、用词句式等角度分析小说的语言特色。
二诸葛的神课
恩典恩典
看看仙姑
怎么到底
叙述视角
二诸葛
二诸葛
三仙姑
全知视角
描写手法
白描为主，抓住人物最突出的特点进行描写，精粹利落
用语特点
富有地方特色，通俗自然，生动有趣；标题简明传神
【学习任务五】感悟主题，延伸思考
大家初读课文时，觉得它在讴歌自由恋爱，自主婚姻，现在我们学完课文，你们对小说的主题有什么新的理解？
小说抨击了农村中的封建残余势力，
批判了人民群众中的封建思想，
歌颂了新的时代风尚。
【学习任务五】感悟主题，延伸思考
我们知道故事原型是个悲剧，赵树理给了《小二黑结婚》一个圆满的结局，你觉得会不会太圆满了？作者为什么要这样设计？
【学习任务五】感悟主题，延伸思考
我们知道故事原型是个悲剧，赵树理给了《小二黑结婚》一个圆满的结局，你觉得会不会太圆满了？作者为什么要这样设计？
【学习任务五】感悟主题，延伸思考
小二黑结婚讲的是反封建迷信，倡导思想的解放，追求婚姻自由和幸福，为什么21世纪了还要学它？
我们现在真的实现全面婚姻自由了吗？
专制的封建家长观
彩礼订婚
真正的婚姻自由和婚姻幸福是什么？
下嫁？高攀？
下课！
思考请继续……
