九下语文第23课一课两练 6.23﹡

提技能·一课两练
1.解释下面各句中加点的词语。
（1）方七百里　 （　　　　　　）
（2）惩山北之塞　 （　　　　　　）
（3）出入之迂也　 （　　　　　　）
（4）吾与汝毕力平险　 （　　　　　　）
（5）杂然相许　 （　　　　　　）
（6）如太行、王屋何　 （　　　　　　）
（7）汝心之固　 （　　　　　　）
（8）固不可彻　 （　　　　　　）
（9）子子孙孙，无穷匮也　（　　　　　　）
（10）一厝朔东　 （　　　　　　）
答案：（1）面积　（2）苦于　（3）曲折，绕远　（4）铲平险峻的大山
（5）纷纷　（6）把……怎么样　（7）固执，顽固　（8）通，文中指思想的改变　（9）穷尽　（10）通“措”，放置
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）北山愚公者，年且九十，面山而居。
译文：
（2）指通豫南，达于汉阴。
译文：
（3）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
译文：
（4）寒暑易节，始一反焉。
译文：
（5）子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
译文：
答案：（1）北山有一位愚公，年纪将近九十岁了，面对着山居住。
（2）（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸。
（3）凭借您的力量，连魁父这座小山都不能削平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？
（4）一年的时间，才回家一次。
（5）子子孙孙是没有穷尽的，可是山不会增高加大，又担心什么铲不平呢？
3.划分下列句子的朗读节奏。（只划一处）
（1）惩 山 北 之 塞
（2）曾 不 能 损 魁 父 之 丘
（3）邻 人 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男
答案：（1）惩/山北之塞
（2）曾不能/损魁父之丘
（3）邻人京城氏之孀妻/有遗男
4.对课文内容的理解和写法分析不正确的一项是　（　　）
A.“惩山北之塞，出入之迂也”讲的是愚公移山的原因。
B.文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。
C.愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张。这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
D.愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了这两座大山。这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
【解析】选C。愚公之妻是从“献疑”的角度说的，带有关心的语气，说的是她的真实想法，但她并不反对移山。智叟则是讥笑和责难愚公，阻止愚公移山。
5.课内阅读。
阅读《愚公移山》第2、3段，完成（1）～（3）题。
（1）解释下列句中加点的词。
①惩山北之塞　 （　　　　）
②杂然相许　 （　　　　）
③投诸渤海之尾　 （　　　　）
④河曲智叟亡以应　 （　　　　）
答案：①苦于　②赞同　③之于　④通“无”，没有
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
译文：
答案：于是（愚公）带领儿孙中能挑担子的三个人，凿石头挖泥土，用簸箕装土石运到渤海边上。
（3）愚公之妻和智叟的两句话表面相似，实际不同。请简析他们的区别。
答：
【解析】此题考查对人物语言的品味能力。从愚公之妻的“献疑”和智叟的“笑而止之”来分析两人对待愚公移山的不同态度和心理。
答案：愚公之妻的话在于表示疑虑和担心，担 ( http: / / www.21cnjy.com )心山移不走，且“焉置土石”。智叟的话显然是鄙视和嘲笑，笑愚公不自量力，连山上的草都动不了一根，能把土石怎么样呢？
（2014·达州中考）阅读下面两篇文言短文，回答1～8题。
　　【甲】愚公移山（全文）
【乙】铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中 ( http: / / www.21cnjy.com )，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
1.解释下列句子加点的词语。
（1）年且九十　 （　　　　）
（2）方磨铁杵　 （　　　　）
（3）始一反焉　 （　　　　）
（4）媪自言姓武　 （　　　　）
答案：（1）将近　（2）正在　（3）通“返”，往返　（4）说
2.【甲】文下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是　（　　）
A.
B.
C.
D.
【解析】选D。A项，代词，哪里/表陈述语气 ( http: / / www.21cnjy.com )的助词；B项，代词，指愚公/在“如……何”前面加强反问语气；C项，介词，凭借/连词，来；D项，代词，代指愚公移山这件事。
3.翻译下面的句子。
（1）汝心之固，固不可彻。
译文：
（2）太白感其意，还卒业。
译文：
答案：（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
（2）李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。
4.由【乙】文演变而来的民间俗语为
答案：只要功夫深，铁杵磨成针。
5.这两个故事，给你怎样相同的启示？
答：
答案（示例）：做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。
6.李白勤学苦读，终成“诗仙”。请再举两个我国古代名人的勤学事例。
【人物】　　　　　　　　【事例】
【人物】　　　　　　　　【事例】
【解析】此题考查学生对典故的掌握能力，答好此题要求学生平时要注重积累。写出真实姓名，事例言简意赅即可。
答案（示例）：匡衡　凿壁偷光/孙康　映雪照读/车胤　囊萤读书等。
7.【甲】文愚公移山的原因是“　　　　　　　　”，移山的目的是“　　
　　　　”。（用原文回答）
答案：惩山北之塞，出入之迂也　指通豫南，达于汉阴
8.【甲】文写山的峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？
答：
【解析】此题考查对写作方法的作用的概括能力。本文的写作对象是愚公，其余的人或物都是为了塑造愚公形象服务的，本文是从侧面烘托愚公的形象。
答案：从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。
附【乙】【译文】
磨针溪在眉州象耳山下。世间 ( http: / / www.21cnjy.com )相传李太白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。过了小溪，看见一位老婆婆正在磨铁杵，李白感到奇怪便问她，老婆婆回答：“我想要做针。”李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。老婆婆自己说她姓武。现在磨针溪旁有武氏岩。